新集体 新面貌教案设计
黄静
教学目标：
1、情感、态度、价值观：懂得在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律，做学校的主人。 2、能力目标：培养学生适应集体的能力。
3、知识目标：明确个人离不开集体，如何融入新集体。 教学重点：如何融入新集体。 教学难点：如何融入新集体。 课时安排：1课时。 （一）导入新课
师：我们先来看一个小故事
一天，3只蚂蚁肚子饿极了，忽然，一阵风吹过，把桃树上的一颗桃子吹落到地上。但是，3只蚂蚁用了很大力气也无法把那只又大又红的桃子推回山洞。怎么办呢？一只小蚂蚁灵机一动，对着山洞大喊：“伙伴们，快来帮忙，快来帮忙。”其他蚂蚁听了，马上成群结队地跑过来。 （出示课件）
问:谁能帮小蚂蚁想个办法？ (学生发言)
问：来看小蚂蚁是怎么做的。
众蚂蚁齐心协力，一起把桃子往山洞里推。不一会儿，它们就把桃子推到山洞里。最后小蚂蚁们津津有味地吃着又香又甜的桃子。（出示课件） 问：读完这个故事，你得到了什么启示？ （学生发言）
老师总结：小蚂蚁这个集体有共同的目标，很团结，所以最后取得成功。那你们喜不喜欢这样的班集体？ （二）学习新课
师：除了要团结，有共同目标，你还希望你生活的班集体有哪些特征？ （学生发言教师总结）
看课本P39,找找良好班集体都有哪些特征？
良好班集体的特征①共同的奋斗目标②严明的纪律③融洽的同学关系④积极向上的舆论氛围（出示课件）
问：你们为什么喜欢具有这样特征的班集体？ （学生讨论回答教师总结）
良好班集体的作用或意义：有利于①良好品德的形成 ②增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操 ③促进身心健康发展 （出示课件，让学生在课本上画出有这些关键词的句子） （通过设计问题“为什么喜欢具有这些特征的良好班集体?”让学生在小组合作中，思考、感受良好班集体对他们学习成长的意义，让学生深切的体会到良好班集体的有利作用，为后面学习怎样建立并融入新集体做铺垫。）
老师总结：良好的班级有这些特征及作用，所以说，良好的班集体是我们成长的乐园。 问：那我们应该怎样建立并融入新集体？ （学生回答）
师：同学们说的这么好，看看你们会不会做。请看事例。
思考：班上一位男生叫小明,自小生活在单亲家庭。学习不努力，成绩较差,他的母亲也没有正确看待,由希望到失望,过于打击孩子,常常严重伤害其自尊心,长期养成了孤僻、冷漠、桀骜不驯的性格。（出示课件）
问题：假如我们班里有这么一位同学，应该怎样对待他？ （小组讨论回答）
上课小明不认真听讲，爱做小动作扰乱课堂秩序；抱着“事不关己，高高挂起”的心态，班上的什么活动都不参加，不闻不问。（课件） 问题：小明的行为你认同吗？为什么？ （小组讨论回答）
我们怎样建立并融入班集体？（学生讨论老师总结板书） （1）建立和谐融洽的同学关系 （2）守纪律 （3）主人翁意识
（通过设计问题“该怎么对待小明”以及“对他的行为是否认同”让学生通过小组合作，去思考分析问题，培养学生分析问题以及解决问题的能力。利用小明的事例把本节课知识的重点内容给概括出来，加深对这部分内容的理解。） 怎样建立并融入新集体？（重点）（课件）
①我们要做到主动，热情，真诚，能平等待人，尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争和合作，建立起纯朴融洽的同学关系，创设一个和谐，愉快的班级氛围，和同学一起在集体中快乐地成长。
②纪律是集体利益的可靠保证。把遵守纪律当作自己的义务，自觉遵守并维护集体纪律，自然地融入到这个集体之中。
③我们都是集体的一员，是集体的主人，应该树立主人翁意识，认真完成班集体交给的各项任务，积极参加班级的各项活动，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。 （三）回顾本课知识点（让学生在书上划出下列知识点） （四）课堂检测 一．单项选择题
1.进入中学，小明经常离群索居，内心感觉很孤单寂寞，他很想改变自己孤僻的性格。你认为最好的方法是（ ）
A、走出个人活动的小圈子，置身于集体活动中 B、埋头读书，多与科学文化知识交朋友
C、控制情绪，等待别人来主动关心自己 D、顺其自然，总有一天会好起来的 2.大雁以“V”字形南飞，给我们生活的启迪是（ ）
A、人需要自由自在 B、个人离不开集体 C、没啥感觉 D、生活需要规律 3.下列纪律的看法，不正确的是（ ）
A、纪律是集体利益的可靠保证 C、纪律是带有强制性的 B、遵守纪律就丧失了个人的自由 D、应该把遵守纪律自己的义务
二．非选择题
班集体就如同我们的家，她能为我们遮风挡雨，她能为我们抚平心口的创伤，她更能为我们的成长提供肥沃的土壤。若将我们融入集体中，集体因为有了我而精彩。 读了上面这段话，回答下列问题：
（1）良好的班集体对我们的成长有哪些作用？
（2）你心目中理想的班集体是什么样子的？
（3）你认为怎样才能把自己更好地融入新的班集体？
课堂小测验
一、单项选择题（2×20＝40分）
1、欣欣今年上初中了，他高高兴兴地去学校，但发现所读的学校和自己理想中的不一样，如果你是她的同学，怎样劝她 （ ） A、既然不喜欢这所学校，那就赶快转学
B、其实学校都是一样的，在哪儿都是读书，累死了
C、你慢慢就会发现生活中有很多乐趣，你会喜欢这个学校的 D、以上都可以
2、在新学校、新集体、新老师面前，怎样适应新生活、展现新的自我，就要做到 （ ） ①自觉遵守学校的规章制度 ②尽快建立新的人际关系 ③主动适应新的学习生活 ④积极参加社会实践活动 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、升入中学，我们来到一个新的集体，我们都希望这是一个（ ）的班集体。 ①大家友好相处，建立真挚友谊 ②团结协作，共同进步
③好好学习，不管别的事 ④大家各尽其能，发挥所长 A、②③④ B、①②③ C、③④ D、①②④ 4、一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是 （ ）
A、班干部是否得力 B、老师的严格管理
C、良好的组织纪律性 D、全体成员的团结与奉献
二．思考题
金秋9月，小刚以优异的成绩考入某校，成为一名初中生。在新的班级里，大家都寻求共同的目标，和谐相处，互相帮助，共同进步。但小刚认为只要自己努力，自己学习好就行了，不愿意浪费自己的学习时间去关心帮助同学，也不参加各种各样的班级活动。 思考：小刚的这种想法你认同吗？为什么？
新集体 新面貌教案设计
黄静
教学目标：
1、情感、态度、价值观：懂得在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律，做学校的主人。 2、能力目标：培养学生适应集体的能力。
3、知识目标：明确个人离不开集体，如何融入新集体。 教学重点：如何融入新集体。 教学难点：如何融入新集体。 课时安排：1课时。 （一）导入新课
师：我们先来看一个小故事
一天，3只蚂蚁肚子饿极了，忽然，一阵风吹过，把桃树上的一颗桃子吹落到地上。但是，3只蚂蚁用了很大力气也无法把那只又大又红的桃子推回山洞。怎么办呢？一只小蚂蚁灵机一动，对着山洞大喊：“伙伴们，快来帮忙，快来帮忙。”其他蚂蚁听了，马上成群结队地跑过来。 （出示课件）
问:谁能帮小蚂蚁想个办法？ (学生发言)
问：来看小蚂蚁是怎么做的。
众蚂蚁齐心协力，一起把桃子往山洞里推。不一会儿，它们就把桃子推到山洞里。最后小蚂蚁们津津有味地吃着又香又甜的桃子。（出示课件） 问：读完这个故事，你得到了什么启示？ （学生发言）
老师总结：小蚂蚁这个集体有共同的目标，很团结，所以最后取得成功。那你们喜不喜欢这样的班集体？ （二）学习新课
师：除了要团结，有共同目标，你还希望你生活的班集体有哪些特征？ （学生发言教师总结）
看课本P39,找找良好班集体都有哪些特征？
良好班集体的特征①共同的奋斗目标②严明的纪律③融洽的同学关系④积极向上的舆论氛围（出示课件）
问：你们为什么喜欢具有这样特征的班集体？ （学生讨论回答教师总结）
良好班集体的作用或意义：有利于①良好品德的形成 ②增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操 ③促进身心健康发展 （出示课件，让学生在课本上画出有这些关键词的句子） （通过设计问题“为什么喜欢具有这些特征的良好班集体?”让学生在小组合作中，思考、感受良好班集体对他们学习成长的意义，让学生深切的体会到良好班集体的有利作用，为后面学习怎样建立并融入新集体做铺垫。）
老师总结：良好的班级有这些特征及作用，所以说，良好的班集体是我们成长的乐园。 问：那我们应该怎样建立并融入新集体？ （学生回答）
师：同学们说的这么好，看看你们会不会做。请看事例。
思考：班上一位男生叫小明,自小生活在单亲家庭。学习不努力，成绩较差,他的母亲也没有正确看待,由希望到失望,过于打击孩子,常常严重伤害其自尊心,长期养成了孤僻、冷漠、桀骜不驯的性格。（出示课件）
问题：假如我们班里有这么一位同学，应该怎样对待他？ （小组讨论回答）
上课小明不认真听讲，爱做小动作扰乱课堂秩序；抱着“事不关己，高高挂起”的心态，班上的什么活动都不参加，不闻不问。（课件） 问题：小明的行为你认同吗？为什么？ （小组讨论回答）
我们怎样建立并融入班集体？（学生讨论老师总结板书） （1）建立和谐融洽的同学关系 （2）守纪律 （3）主人翁意识
（通过设计问题“该怎么对待小明”以及“对他的行为是否认同”让学生通过小组合作，去思考分析问题，培养学生分析问题以及解决问题的能力。利用小明的事例把本节课知识的重点内容给概括出来，加深对这部分内容的理解。） 怎样建立并融入新集体？（重点）（课件）
①我们要做到主动，热情，真诚，能平等待人，尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争和合作，建立起纯朴融洽的同学关系，创设一个和谐，愉快的班级氛围，和同学一起在集体中快乐地成长。
②纪律是集体利益的可靠保证。把遵守纪律当作自己的义务，自觉遵守并维护集体纪律，自然地融入到这个集体之中。
③我们都是集体的一员，是集体的主人，应该树立主人翁意识，认真完成班集体交给的各项任务，积极参加班级的各项活动，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。 （三）回顾本课知识点（让学生在书上划出下列知识点） （四）课堂检测 一．单项选择题
1.进入中学，小明经常离群索居，内心感觉很孤单寂寞，他很想改变自己孤僻的性格。你认为最好的方法是（ ）
A、走出个人活动的小圈子，置身于集体活动中 B、埋头读书，多与科学文化知识交朋友
C、控制情绪，等待别人来主动关心自己 D、顺其自然，总有一天会好起来的 2.大雁以“V”字形南飞，给我们生活的启迪是（ ）
A、人需要自由自在 B、个人离不开集体 C、没啥感觉 D、生活需要规律 3.下列纪律的看法，不正确的是（ ）
A、纪律是集体利益的可靠保证 C、纪律是带有强制性的 B、遵守纪律就丧失了个人的自由 D、应该把遵守纪律自己的义务
二．非选择题
班集体就如同我们的家，她能为我们遮风挡雨，她能为我们抚平心口的创伤，她更能为我们的成长提供肥沃的土壤。若将我们融入集体中，集体因为有了我而精彩。 读了上面这段话，回答下列问题：
（1）良好的班集体对我们的成长有哪些作用？
（2）你心目中理想的班集体是什么样子的？
（3）你认为怎样才能把自己更好地融入新的班集体？
课堂小测验
一、单项选择题（2×20＝40分）
1、欣欣今年上初中了，他高高兴兴地去学校，但发现所读的学校和自己理想中的不一样，如果你是她的同学，怎样劝她 （ ） A、既然不喜欢这所学校，那就赶快转学
B、其实学校都是一样的，在哪儿都是读书，累死了
C、你慢慢就会发现生活中有很多乐趣，你会喜欢这个学校的 D、以上都可以
2、在新学校、新集体、新老师面前，怎样适应新生活、展现新的自我，就要做到 （ ） ①自觉遵守学校的规章制度 ②尽快建立新的人际关系 ③主动适应新的学习生活 ④积极参加社会实践活动 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、升入中学，我们来到一个新的集体，我们都希望这是一个（ ）的班集体。 ①大家友好相处，建立真挚友谊 ②团结协作，共同进步
③好好学习，不管别的事 ④大家各尽其能，发挥所长 A、②③④ B、①②③ C、③④ D、①②④ 4、一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是 （ ）
A、班干部是否得力 B、老师的严格管理
C、良好的组织纪律性 D、全体成员的团结与奉献
二．思考题
金秋9月，小刚以优异的成绩考入某校，成为一名初中生。在新的班级里，大家都寻求共同的目标，和谐相处，互相帮助，共同进步。但小刚认为只要自己努力，自己学习好就行了，不愿意浪费自己的学习时间去关心帮助同学，也不参加各种各样的班级活动。 思考：小刚的这种想法你认同吗？为什么？