小学德育教育工作探析
【摘要】德育教育工作关系到学生们的健康成长，也是学校开
展各项工作的基础和保障，随着教育改革的深入，素质教育被不断
重视和实践，因此，德育教育成为了学校教育中不可或缺的部分。
所以，作为学校的教育者，要认真做好德育工作，抓好学生的思想
教育，要出成效，而不是喊口号，要把学校的德育教育工作渗透到
学生的心里，树立良好的教书育人、管理育人、服务育人理念，保
证学校的德育工作顺利开展，提高学生综合素质，保证学校的教育
质量。
【关键词】小学；德育教育；问题
一、小学德育教育工作存在的问题分析
1.对小学德育工作的重要性还有待更一步认识
总体而言，我国的教育已从传统的应试教育向素质教育迈进，德
育教育受到了各个学校的重视，近年来也取得不错的成绩，小学课
程改革也不断展开并蓬勃发展，但是，不能否认的是很多地区的学
校教育仍然比较落后，还在走应试教育的老路子，学校的教育仍然
是追求成绩的高低，或者是过分重视升学率，没有将德育工作放在
中心位置。教师在教学上不重视发展学生的素质，而是把升学率作
为衡量学校质量的指标，导致了教出来的学生只会读书，其他方面
欠缺，没有得到平衡发展，给学生增加了很多学习上的压力和负担，
小学生过早的背上了心理包袱，没有体验到小学阶段该有的乐趣。
一些偏远地区的素质教育体制还没有确立，学校根部没有意识要做
好学校的素质教育，教育体制评价的单一性严重。另外，还由于家
长的观念没有及时转变，仍然是传统上认为学生要提高成绩，其他
方面可以忽略，老师、家长和学校的这些错误的观念和做法，非常
不利于小学生的成长，所以我们目前的小学德育工作还存在缺失没
有意识到学生心理、兴趣等其他方面的发展，思想道德教育单薄，
很容易引起小学生心里问题和过早的叛逆等。这说明了当前学校对
小学生的德育工作认识不够，还有待提高。
2.德育教育的工作方法过于单一
学校对小学生德育工作的认识不够，导致这些学校在学生的思想
教育方面花费很少的时间和精力，教师也不会花费时间研究学生的
德育工作，德育工作中所花的时间和精力就远比教学工作少，缺少
对德育工作的研究，缺少对社会发展的认识，正式由于对学生思想
道德的不重视，导致了当前小学生思想容易被社会腐蚀、污染等。
面对不良的社会影响，学校作为培养学生的第二个场所，要采取合
理的措施和办法解决，帮助学生树立争取的观念。德育工作不是纯
粹的喊口号，而是要采取实际行动，让学生的思想和心灵得到生活，
而不是独有其表的浮夸。
3.对学校教育、家庭教育之间的的整合缺乏科学的方法
当前小学教育的另一个问题就是学校教育、家庭教育两者之间没
有形成良好的整合，也缺乏必要的研究，。所以很长一段时间内，
学生家长与学校的联系仅仅是停留在了解学生学习情况、旷课情况
的层面上，家长对于学生的思想动态、学生的心理动态根本不了解，
家长和学校之间也没有必要的沟通，导致家长不知道如何配合学校
的工作，从而管好自己的孩子，抓好孩子的教育。那么，家长对孩
子的作用就没有充分发挥，家庭作为孩子成长的第一个场所，也没
有为孩子提供良好的环境和氛围，最后导致的结果就是家长没有扮
演好自己的角色、学校教师也没有教好，出现了严重的脱节。长久
以来，很多家长认为对孩子的教育是学校的事情，家长与老师之间
的沟通不畅通，甚至出现了互相推卸责任的现象，当孩子出现问题
的时候家长质问学校老师教的不好，老师却怪家长没有关好自己的
孩子。学校和家长之间沟通存在障碍，老师没有及时的家访，或者
根本就没有家访、有些素质低的教师对家长表现出无理粗鲁，这些
问题的存在一定程度上打击家长积极性。经常会有这样的情形：我
们埋怨家长素质低，但是家长喊冤学校的教师水平差。
4.学生的基础道德教育方
经常会出现这样一些问题：首先是学生容易以自我为中心，学生
很少关系他人，与他人交往的能力很差，学生的我行我素、自私自
利思想严重。其次是学生的攀比思想很严重，现在很多学生都是独
生子女，家长溺爱，在吃穿方面条件很优越，所以让孩子们形成了
一种攀比吃穿玩等不良现象。再次是学生的动手实践能力较差，劳
动的意识淡薄。很多家长心疼自己的孩子不让他们锻炼，导致了学
生的劳动能力很差，面对具体的困难不知道怎么解决。
二、做好小学德育教育工作的几点对策建议
1.发挥家长的导向作用，重视家长对学生德育工作的重要性
家长作为孩子的启蒙教师，对孩子具有重要的影响。家长是孩子
成长中最重要的人，家庭的教育方式可以直接改变孩子未来的成长
道路，直接决定了孩子以后成长的顺利与否，因此，德育教育工作
不仅仅依靠老师的努力，还需要家长的配合，需要家长和老师的共
同协作，家长要关心孩子的成长动态，不仅要关注学习，更重要的
是关注孩子的思想与心理，把握孩子的一言一行。要注意孩子在事
情上的态度与想法。家长对孩子的教育要有耐心，不能固定于死板
的条框，要根据自己孩子的实际情况做出针对性的培养计划，通过
家长对孩子的言传身教让小学生明白是非对错，美丑善恶，教导孩
子为人善良、谦和。不能过分的宠你孩子，要及时与学校教师沟通，
放假期间要抓紧孩子的学习功课，不能让孩子在过多的享乐中迷失
自我，不思进取。
2.学校应是德育教育的先导
小学时期作为学生的启蒙时代，身心发展不成熟，需要有一个良
好的环境，需要老师的正确引导，除了家庭之外，学校是最好的学
习培养场所，对学生起到至关重要的作用。小学生正处于长身体、
长知识、思想品德形成的重要时期，他们年龄小、知识少、阅历浅、
社会经验少，看待事情是非观念不清晰，对人处事还没有形成明确
的认识，但是小学生又有强烈的求知欲、很强的模仿能力，可塑性
很大，很容易受到外界环境的影响，俗话说得：嫩枝易弯也易直。
所以德育基础打得好，对小学生健康成长发挥重要作用，对小学生
未来的发展都很重要。所以要从小抓起，对小学生心理健康、道德
品质方面教育，培养他们的明辨是非能力，抵制不良或消极思想对
他们思想、心理的侵蚀，让他们健康茁壮成长。学校不能只看重知
识，还要重视德智体美共同发展
3.教师是学生进行德育教育的良好组织者、倡导者
教师们不仅作为知识传播者、智慧启迪者、人格塑造者，还是道
德实践者、示范者。”执教品先行，育人先育己”，教师首先要按
照职业道德严于律己，科学教育、依法教育，另外教师要建立民主、
平等、和谐的师生关系，不断提高自身道德追求、提升个人修养，
用高尚的精神塑造灵魂、以渊博知识培养学生、以科学方法引导学
生、以高雅气质感染学生，让孩子们感受到生命价值、学习快乐。
让孩子自信去面对未来，让孩子能感受到爱，爱自己、爱他人。
【参考文献】
[1]赵翠敏.浅谈如何做好小学德育教育工作[j]，现代农村科技，
2012，03.
[2]王爽，易连云.小学德育灌输中的成人化倾向思考[j]，学校党
建与思想教育，2012，05.
[3]陈伯良.构建小学德育实效模式的实践探索[j]，教育导刊，
2012，01.
小学德育教育工作探析
【摘要】德育教育工作关系到学生们的健康成长，也是学校开
展各项工作的基础和保障，随着教育改革的深入，素质教育被不断
重视和实践，因此，德育教育成为了学校教育中不可或缺的部分。
所以，作为学校的教育者，要认真做好德育工作，抓好学生的思想
教育，要出成效，而不是喊口号，要把学校的德育教育工作渗透到
学生的心里，树立良好的教书育人、管理育人、服务育人理念，保
证学校的德育工作顺利开展，提高学生综合素质，保证学校的教育
质量。
【关键词】小学；德育教育；问题
一、小学德育教育工作存在的问题分析
1.对小学德育工作的重要性还有待更一步认识
总体而言，我国的教育已从传统的应试教育向素质教育迈进，德
育教育受到了各个学校的重视，近年来也取得不错的成绩，小学课
程改革也不断展开并蓬勃发展，但是，不能否认的是很多地区的学
校教育仍然比较落后，还在走应试教育的老路子，学校的教育仍然
是追求成绩的高低，或者是过分重视升学率，没有将德育工作放在
中心位置。教师在教学上不重视发展学生的素质，而是把升学率作
为衡量学校质量的指标，导致了教出来的学生只会读书，其他方面
欠缺，没有得到平衡发展，给学生增加了很多学习上的压力和负担，
小学生过早的背上了心理包袱，没有体验到小学阶段该有的乐趣。
一些偏远地区的素质教育体制还没有确立，学校根部没有意识要做
好学校的素质教育，教育体制评价的单一性严重。另外，还由于家
长的观念没有及时转变，仍然是传统上认为学生要提高成绩，其他
方面可以忽略，老师、家长和学校的这些错误的观念和做法，非常
不利于小学生的成长，所以我们目前的小学德育工作还存在缺失没
有意识到学生心理、兴趣等其他方面的发展，思想道德教育单薄，
很容易引起小学生心里问题和过早的叛逆等。这说明了当前学校对
小学生的德育工作认识不够，还有待提高。
2.德育教育的工作方法过于单一
学校对小学生德育工作的认识不够，导致这些学校在学生的思想
教育方面花费很少的时间和精力，教师也不会花费时间研究学生的
德育工作，德育工作中所花的时间和精力就远比教学工作少，缺少
对德育工作的研究，缺少对社会发展的认识，正式由于对学生思想
道德的不重视，导致了当前小学生思想容易被社会腐蚀、污染等。
面对不良的社会影响，学校作为培养学生的第二个场所，要采取合
理的措施和办法解决，帮助学生树立争取的观念。德育工作不是纯
粹的喊口号，而是要采取实际行动，让学生的思想和心灵得到生活，
而不是独有其表的浮夸。
3.对学校教育、家庭教育之间的的整合缺乏科学的方法
当前小学教育的另一个问题就是学校教育、家庭教育两者之间没
有形成良好的整合，也缺乏必要的研究，。所以很长一段时间内，
学生家长与学校的联系仅仅是停留在了解学生学习情况、旷课情况
的层面上，家长对于学生的思想动态、学生的心理动态根本不了解，
家长和学校之间也没有必要的沟通，导致家长不知道如何配合学校
的工作，从而管好自己的孩子，抓好孩子的教育。那么，家长对孩
子的作用就没有充分发挥，家庭作为孩子成长的第一个场所，也没
有为孩子提供良好的环境和氛围，最后导致的结果就是家长没有扮
演好自己的角色、学校教师也没有教好，出现了严重的脱节。长久
以来，很多家长认为对孩子的教育是学校的事情，家长与老师之间
的沟通不畅通，甚至出现了互相推卸责任的现象，当孩子出现问题
的时候家长质问学校老师教的不好，老师却怪家长没有关好自己的
孩子。学校和家长之间沟通存在障碍，老师没有及时的家访，或者
根本就没有家访、有些素质低的教师对家长表现出无理粗鲁，这些
问题的存在一定程度上打击家长积极性。经常会有这样的情形：我
们埋怨家长素质低，但是家长喊冤学校的教师水平差。
4.学生的基础道德教育方
经常会出现这样一些问题：首先是学生容易以自我为中心，学生
很少关系他人，与他人交往的能力很差，学生的我行我素、自私自
利思想严重。其次是学生的攀比思想很严重，现在很多学生都是独
生子女，家长溺爱，在吃穿方面条件很优越，所以让孩子们形成了
一种攀比吃穿玩等不良现象。再次是学生的动手实践能力较差，劳
动的意识淡薄。很多家长心疼自己的孩子不让他们锻炼，导致了学
生的劳动能力很差，面对具体的困难不知道怎么解决。
二、做好小学德育教育工作的几点对策建议
1.发挥家长的导向作用，重视家长对学生德育工作的重要性
家长作为孩子的启蒙教师，对孩子具有重要的影响。家长是孩子
成长中最重要的人，家庭的教育方式可以直接改变孩子未来的成长
道路，直接决定了孩子以后成长的顺利与否，因此，德育教育工作
不仅仅依靠老师的努力，还需要家长的配合，需要家长和老师的共
同协作，家长要关心孩子的成长动态，不仅要关注学习，更重要的
是关注孩子的思想与心理，把握孩子的一言一行。要注意孩子在事
情上的态度与想法。家长对孩子的教育要有耐心，不能固定于死板
的条框，要根据自己孩子的实际情况做出针对性的培养计划，通过
家长对孩子的言传身教让小学生明白是非对错，美丑善恶，教导孩
子为人善良、谦和。不能过分的宠你孩子，要及时与学校教师沟通，
放假期间要抓紧孩子的学习功课，不能让孩子在过多的享乐中迷失
自我，不思进取。
2.学校应是德育教育的先导
小学时期作为学生的启蒙时代，身心发展不成熟，需要有一个良
好的环境，需要老师的正确引导，除了家庭之外，学校是最好的学
习培养场所，对学生起到至关重要的作用。小学生正处于长身体、
长知识、思想品德形成的重要时期，他们年龄小、知识少、阅历浅、
社会经验少，看待事情是非观念不清晰，对人处事还没有形成明确
的认识，但是小学生又有强烈的求知欲、很强的模仿能力，可塑性
很大，很容易受到外界环境的影响，俗话说得：嫩枝易弯也易直。
所以德育基础打得好，对小学生健康成长发挥重要作用，对小学生
未来的发展都很重要。所以要从小抓起，对小学生心理健康、道德
品质方面教育，培养他们的明辨是非能力，抵制不良或消极思想对
他们思想、心理的侵蚀，让他们健康茁壮成长。学校不能只看重知
识，还要重视德智体美共同发展
3.教师是学生进行德育教育的良好组织者、倡导者
教师们不仅作为知识传播者、智慧启迪者、人格塑造者，还是道
德实践者、示范者。”执教品先行，育人先育己”，教师首先要按
照职业道德严于律己，科学教育、依法教育，另外教师要建立民主、
平等、和谐的师生关系，不断提高自身道德追求、提升个人修养，
用高尚的精神塑造灵魂、以渊博知识培养学生、以科学方法引导学
生、以高雅气质感染学生，让孩子们感受到生命价值、学习快乐。
让孩子自信去面对未来，让孩子能感受到爱，爱自己、爱他人。
【参考文献】
[1]赵翠敏.浅谈如何做好小学德育教育工作[j]，现代农村科技，
2012，03.
[2]王爽，易连云.小学德育灌输中的成人化倾向思考[j]，学校党
建与思想教育，2012，05.
[3]陈伯良.构建小学德育实效模式的实践探索[j]，教育导刊，
2012，01.