中學課程綱要
圖象傳意科
（中四至中五）
（中文譯本初稿）
課程發展議會編訂
香港特別行政區教育署建議學校採用 二零零零年
目錄
頁
序 I. 3
引言 4
II. 宗旨及目標 5
III. 課程特點 6
IV. 建議教學時間分配 7
V. 課程大綱一覽 8
VI. 教學內容 9
VII. 教學指引 14
VIII.
評核方法
附錄甲： 繪圖標準及慣例 18
附錄乙： 參考資料 19
附錄丙： 參考網址 20
17
序
本課程綱要是香港課程發展議會為中學所編訂的一系列課程綱要之一。
課程發展議會乃一諮詢組織，就幼稚園至中六學制之課程發展事宜，向香港特別行政區政府提供意見；成員包括校長、在職教師、家長、僱主、專上學院的教授、有關領域或團體的專業人士、香港考試局和職業訓練局的代表及教育署有關部門的人員。
教育署建議中學採用本課程綱要。為高中編訂之課程，皆與香港考試局開設的有關考試相配合。
課程發展議會亦會就實施情況，對本課程作出定期檢視。有關本課程綱要的任何意見和建議，請致函：
香港九龍天光道24號5樓501室
教育署課程發展處
科技教育組總課程發展主任收
I. 引言
本科的主旨是使學生能以多種的圖象傳意方法，有效地與工業界及非工業界人士溝通。課程內容並非局限於工業及工程元素，而是向學生提供更廣泛的圖象設計元素。所提供的學習體驗，可有助提升學生日後處身社會及工作時所需的設計和溝通技巧。
圖象傳意室將配置本科需要使用的繪圖設備，電腦實驗室或資訊科技研究習中心將會安裝資訊科技設備，以支援教授本科的資訊科技內容。
II. 宗旨及目標
宗旨
本科的宗旨是啟發學生利用各種圖象媒介與工業界及非工業界人士溝通。學生應可利用多種適當的視覺表達方法，包括工業設計圖、設計圖、電腦輔助繪圖技巧及其他表達方法，理解及表達工業資料、設計概念及各種不同類型的資料。
目標
在完成本課程後，學生應能：
1. 意會及明白物件與空間的關係；
2. 明白工業資料或設計概念的各種表達方法、原則及慣例； 3. 選擇及運用合適的圖形傳達某信息及概念；
4. 利用各種繪圖工具及輔助設施，包括各種資訊科技設施來表達信息及概念； 5. 欣賞視覺表達方法中的各種風格、方法及準確性； 6. 有理性地思考、逐步地分析資料及產生有創意的概念； 7. 透過學習，啟發學生的美學特質及加強語言傳意技巧。
III. 課程特點
中四至中五所修讀的「圖象傳意」特點如下：
(一) 本科與中一至中三的圖象傳意科課程互相銜接，學生將進一步把圖象傳意技
巧提升至較高水平。
(二) 學生能夠和同伴分享彼此的意念、可行的解決方法或結果。他們能夠運用各
種媒介來傳達概念，包括以圖表或繪圖為主的圖形表達方法、製作模型、現代資訊及傳意技巧。
(三) 讓學生以抽象的思考技能，認識物件與空間的關係，並以適當的方式表達出
來。
(四) 圖象傳意活動包括一系列的資料搜集技巧，因此學生可從無盡的資源中獲
取、搜集、處理、分析、闡明及評核資料。 (五) 鼓勵學生運用想像力、主動及靈活處理資料及概念。學生的解決問題技巧可
在學習經驗及設計活動中得以發展。
(六) 除了把工業設計圖及平面圖應用在工程、建築及家居設計方面外，學生的學
習活動更可廣泛地涉及工商界和社區等不同領域。
(七) 修讀圖象傳意可以培養學生的自發及積極的態度，因此學生將有機會主動鍥
而不捨地和積極地面對挑戰。
(八) 使用不同的表達方法及傳意媒介，幫助學生在學習期間更有效及更有信心傳
達信息，從而提高鑒賞力及滿足感。
(九) 教師將安排學生參與多項活動，與來自商界、工業界及社區的人士交流，使
學生可與別人緊密合作。
IV. 建議教學時間分配
以中四至中五兩年，平均每年22個教學週計，建議時間分配為每週4節（假設每節40分鐘）
研習範圍 時間比率 節數 20% 35 1. 設計圖
10% 18 2. 物件與空間的關係
20% 35 3. 工業設計圖
20% 35 4. 電腦繪圖
10% 18 5. 表達設計圖
20% 35 6. 設計及其應用
100% 176 合共：
除了繪圖練習外，教師可分配以專門範圍或橫跨兩個範圍為題的習作。分配在習作上的時間，可包括在預計的分配時間內。
V. 課程大綱一覽
1.
設計圖
1.1 繪圖
1.2 圖象的表達
2.
物件與空間的關係
2.1 平面幾何 2.2 立體幾何 2.3 投影方法
3.
工業設計圖
3.1 工程繪圖 3.2 電工繪圖 3.3 建築繪圖
4.
電腦繪圖
4.1 電腦繪圖技術
4.2 電腦輔助平面設計(2D CAD) 4.3 電腦輔助立體設計(3D CAD) 4.4 電腦動畫簡介 4.5 電腦影像簡介
5.
表達設計圖
5.1 表達技術 5.2 電腦表達技術 5.3 桌面出版
6.
設計及其應用
6.1 設計及傳意 6.2 設計及應用
VI. 教學內容
綱要
學習成果 預計學生能：
1. 設計圖（20%）
1.1繪圖
繪畫徒手畫，展示設計意念及產品的繪畫：
等角投影圖、平面正投影圖、傾斜投影圖、透視圖、分解圖及剖視圖；
立體及正投影圖的一般擺放位置及零件的標示；
利用放大細節及局部放大圖展示部分的細節。
選擇合適的視圖及圖解方法。
於圖象表達上理解及應用下列技巧：
陰影、彩色插圖、肌理、著色及描繪圖技巧。
利用工業及美術字法技術傳達設計意念。
選擇適當的佈圖，提升圖象在視覺上的效果。
1.2圖象表達
2. 物件與空間的關係（10%）
2.1平面幾何
明白及應用平面幾何，了解當物件間在不同環境情況下與空間的關係：
線 ─
把直線等分及符合比例的段數；
2.2立體幾何
2.3投影方法
形狀 ─
三角形、四邊形、五邊形、六角形、八角形及橢圓形的作圖法；
按已知的邊長或面積比例把多邊形放大及縮小至相似形狀。
平面圖形的等同面積；
由圓形、切線及切弧組合而成的形狀
運動的展示方法 ─
以不多於四連桿，構成往復運動及旋轉連桿機構的軌跡
物件間的立體幾何在不同環境情況下的空間關係：
剖切 ─
下列正幾何體的剖切：球體、圓柱體、圓錐體、角柱體和角錐體；割切面可為垂直、水平或由其迹線所定的斜面，但傾斜面則不屬此範圍。
剖面的真正形狀；
表面展開圖 ─
幾何體、正圓錐、正圓柱、正角柱體及正角錐體的表面展開圖及其應用。
簡單交切圖 ─
正柱體、正角柱體、正角錐體、正錐體及球體的垂直交切圖。（不多於兩種立體的組合）。
應用下列適合的投影法展示物件：
正投影法 ─
以第一角及第三角的正投影法，顯示立體在不同位置與主要平面的關係；
等角投影法 ─
立體、圓形、圓弧及其他曲線的等角投影圖。
（不需使用等角比例）
3. 工業設計圖（20%）
3.1工程繪圖
繪製正規的繪圖（組合工作圖）及設計圖：
認識第一角及第三角正投影法及等角投影法；
隱蔽細節；
使用合適的比例及繪畫適當間距的視圖。
認識PD7308及PD7307適用的標準、慣例、縮寫及機械符號的用法；
依照PD7308所載，為立體標註尺寸；
利用全剖切、部分/局部剖切、旋轉剖切、移動剖切及階段剖切展示機械的詳細資料。
應用下列工程知識：
合成組件如塞子、閥體、軸承、滑輪、聯軸節、密封件及彈簧；
常用夾具及鎖緊裝置如螺紋及扣拴物；
將正投影或立體形狀的機械件在組合圖及零件詳圖中組合。
3.2電工繪圖
繪製正規的圖則及設計圖：
繪畫基本電機及電子線路圖；
理解並運用PD7303/BS3939適用的標準、慣例、縮寫及電子符號；
認識印刷電路板技術及繪製有刻度的印刷電路板分佈圖，該圖包括有足夠的資料顯示各機件及末端接駁的規格。
3.3建築繪圖
繪製正規的繪圖及設計圖：
簡單室內設計圖、建築繪圖及工地平面圖；
認識PD7301/BS1192適用的標準、慣例、縮寫及建築符號的用法；
解釋在建築平面圖用以代表外牆、內牆、門、窗、水槽、澡盆、洗臉盆、厠所、燈及傢具的慣用符號。
4. 電腦繪圖（20%）
4.1電腦繪圖技術
利用電腦軟件，設計及繪製圖形及具創意的刊物如海報或邀請卡。
應用電腦輔助平面設計(2D CAD)技巧，設計及繪製簡單的工程繪圖、電機圖及建築繪圖。
應用基本的電腦輔助立體設計CAD)技巧，為工程繪圖中的分離或組合元件，設計及繪製簡單的等角投影圖、垂直投影圖及裝配圖。
4.2電腦輔助平面設計(2D CAD)
4.3 電腦輔助立體設計(3D CAD)
4.4電腦動畫簡介
採用電腦動畫軟件，在顯示器上示範物件活動及製作視覺影像。
4.5電腦影像簡介
採用電腦影像軟件，將照片或圖片數碼化，並製作數碼影像。
5. 表達設計圖（10%）
5.1表達技巧
設計及利用標誌、符號或圖解表達意念。
設計及利用統計圖表、圖表及象形圖顯示數據。
設計及利用流程圖、進程圖或立體程序圖顯示各項活動。
設計及利用照片、剪貼圖、剪輯照片圖及動畫，展示零件或產品。
設計及利用地圖或工地平面圖顯示位置。
利用電腦表達技術，繪製文字、圖表、示意圖、圖形作為示範及表達用途。
設計及製作綜合文字、圖表及圖形影像的刊物。
5.2電腦表達技術
5.3桌面出版
6. 設計及其應用（20%）
6.1設計及傳意
從認識設計的需要、列出設計準則、發展意念、提供解決問題方案以至評估的設計方案的過程中，訓練設計技巧。
運用各種已學習的圖形設計及傳意技巧，傳達及表達設計意念。
構思及繪製設計圖、設計畫冊、廣告海報，以解決在家居、學校、商界、工業界或社區遇上的設計難題。
製作櫥窗展覽、立體(3D)原型或實物模型，以顯示設計的建議及解決方案。
6.2設計及應用
註：學生應在初中階段的圖象傳意科（中一至中三）或相關科目中，學會基本 的圖象表達法及設計技巧。
以斜體「簡介 」為首的大綱，是充實課程的延伸大綱。教師在選用課程大綱前，應考慮教學方法、學生的能力及興趣。
VII. 教學指引
教師角色：
中學課程綱要
圖象傳意科
（中四至中五）
（中文譯本初稿）
課程發展議會編訂
香港特別行政區教育署建議學校採用 二零零零年
目錄
頁
序 I. 3
引言 4
II. 宗旨及目標 5
III. 課程特點 6
IV. 建議教學時間分配 7
V. 課程大綱一覽 8
VI. 教學內容 9
VII. 教學指引 14
VIII.
評核方法
附錄甲： 繪圖標準及慣例 18
附錄乙： 參考資料 19
附錄丙： 參考網址 20
17
序
本課程綱要是香港課程發展議會為中學所編訂的一系列課程綱要之一。
課程發展議會乃一諮詢組織，就幼稚園至中六學制之課程發展事宜，向香港特別行政區政府提供意見；成員包括校長、在職教師、家長、僱主、專上學院的教授、有關領域或團體的專業人士、香港考試局和職業訓練局的代表及教育署有關部門的人員。
教育署建議中學採用本課程綱要。為高中編訂之課程，皆與香港考試局開設的有關考試相配合。
課程發展議會亦會就實施情況，對本課程作出定期檢視。有關本課程綱要的任何意見和建議，請致函：
香港九龍天光道24號5樓501室
教育署課程發展處
科技教育組總課程發展主任收
I. 引言
本科的主旨是使學生能以多種的圖象傳意方法，有效地與工業界及非工業界人士溝通。課程內容並非局限於工業及工程元素，而是向學生提供更廣泛的圖象設計元素。所提供的學習體驗，可有助提升學生日後處身社會及工作時所需的設計和溝通技巧。
圖象傳意室將配置本科需要使用的繪圖設備，電腦實驗室或資訊科技研究習中心將會安裝資訊科技設備，以支援教授本科的資訊科技內容。
II. 宗旨及目標
宗旨
本科的宗旨是啟發學生利用各種圖象媒介與工業界及非工業界人士溝通。學生應可利用多種適當的視覺表達方法，包括工業設計圖、設計圖、電腦輔助繪圖技巧及其他表達方法，理解及表達工業資料、設計概念及各種不同類型的資料。
目標
在完成本課程後，學生應能：
1. 意會及明白物件與空間的關係；
2. 明白工業資料或設計概念的各種表達方法、原則及慣例； 3. 選擇及運用合適的圖形傳達某信息及概念；
4. 利用各種繪圖工具及輔助設施，包括各種資訊科技設施來表達信息及概念； 5. 欣賞視覺表達方法中的各種風格、方法及準確性； 6. 有理性地思考、逐步地分析資料及產生有創意的概念； 7. 透過學習，啟發學生的美學特質及加強語言傳意技巧。
III. 課程特點
中四至中五所修讀的「圖象傳意」特點如下：
(一) 本科與中一至中三的圖象傳意科課程互相銜接，學生將進一步把圖象傳意技
巧提升至較高水平。
(二) 學生能夠和同伴分享彼此的意念、可行的解決方法或結果。他們能夠運用各
種媒介來傳達概念，包括以圖表或繪圖為主的圖形表達方法、製作模型、現代資訊及傳意技巧。
(三) 讓學生以抽象的思考技能，認識物件與空間的關係，並以適當的方式表達出
來。
(四) 圖象傳意活動包括一系列的資料搜集技巧，因此學生可從無盡的資源中獲
取、搜集、處理、分析、闡明及評核資料。 (五) 鼓勵學生運用想像力、主動及靈活處理資料及概念。學生的解決問題技巧可
在學習經驗及設計活動中得以發展。
(六) 除了把工業設計圖及平面圖應用在工程、建築及家居設計方面外，學生的學
習活動更可廣泛地涉及工商界和社區等不同領域。
(七) 修讀圖象傳意可以培養學生的自發及積極的態度，因此學生將有機會主動鍥
而不捨地和積極地面對挑戰。
(八) 使用不同的表達方法及傳意媒介，幫助學生在學習期間更有效及更有信心傳
達信息，從而提高鑒賞力及滿足感。
(九) 教師將安排學生參與多項活動，與來自商界、工業界及社區的人士交流，使
學生可與別人緊密合作。
IV. 建議教學時間分配
以中四至中五兩年，平均每年22個教學週計，建議時間分配為每週4節（假設每節40分鐘）
研習範圍 時間比率 節數 20% 35 1. 設計圖
10% 18 2. 物件與空間的關係
20% 35 3. 工業設計圖
20% 35 4. 電腦繪圖
10% 18 5. 表達設計圖
20% 35 6. 設計及其應用
100% 176 合共：
除了繪圖練習外，教師可分配以專門範圍或橫跨兩個範圍為題的習作。分配在習作上的時間，可包括在預計的分配時間內。
V. 課程大綱一覽
1.
設計圖
1.1 繪圖
1.2 圖象的表達
2.
物件與空間的關係
2.1 平面幾何 2.2 立體幾何 2.3 投影方法
3.
工業設計圖
3.1 工程繪圖 3.2 電工繪圖 3.3 建築繪圖
4.
電腦繪圖
4.1 電腦繪圖技術
4.2 電腦輔助平面設計(2D CAD) 4.3 電腦輔助立體設計(3D CAD) 4.4 電腦動畫簡介 4.5 電腦影像簡介
5.
表達設計圖
5.1 表達技術 5.2 電腦表達技術 5.3 桌面出版
6.
設計及其應用
6.1 設計及傳意 6.2 設計及應用
VI. 教學內容
綱要
學習成果 預計學生能：
1. 設計圖（20%）
1.1繪圖
繪畫徒手畫，展示設計意念及產品的繪畫：
等角投影圖、平面正投影圖、傾斜投影圖、透視圖、分解圖及剖視圖；
立體及正投影圖的一般擺放位置及零件的標示；
利用放大細節及局部放大圖展示部分的細節。
選擇合適的視圖及圖解方法。
於圖象表達上理解及應用下列技巧：
陰影、彩色插圖、肌理、著色及描繪圖技巧。
利用工業及美術字法技術傳達設計意念。
選擇適當的佈圖，提升圖象在視覺上的效果。
1.2圖象表達
2. 物件與空間的關係（10%）
2.1平面幾何
明白及應用平面幾何，了解當物件間在不同環境情況下與空間的關係：
線 ─
把直線等分及符合比例的段數；
2.2立體幾何
2.3投影方法
形狀 ─
三角形、四邊形、五邊形、六角形、八角形及橢圓形的作圖法；
按已知的邊長或面積比例把多邊形放大及縮小至相似形狀。
平面圖形的等同面積；
由圓形、切線及切弧組合而成的形狀
運動的展示方法 ─
以不多於四連桿，構成往復運動及旋轉連桿機構的軌跡
物件間的立體幾何在不同環境情況下的空間關係：
剖切 ─
下列正幾何體的剖切：球體、圓柱體、圓錐體、角柱體和角錐體；割切面可為垂直、水平或由其迹線所定的斜面，但傾斜面則不屬此範圍。
剖面的真正形狀；
表面展開圖 ─
幾何體、正圓錐、正圓柱、正角柱體及正角錐體的表面展開圖及其應用。
簡單交切圖 ─
正柱體、正角柱體、正角錐體、正錐體及球體的垂直交切圖。（不多於兩種立體的組合）。
應用下列適合的投影法展示物件：
正投影法 ─
以第一角及第三角的正投影法，顯示立體在不同位置與主要平面的關係；
等角投影法 ─
立體、圓形、圓弧及其他曲線的等角投影圖。
（不需使用等角比例）
3. 工業設計圖（20%）
3.1工程繪圖
繪製正規的繪圖（組合工作圖）及設計圖：
認識第一角及第三角正投影法及等角投影法；
隱蔽細節；
使用合適的比例及繪畫適當間距的視圖。
認識PD7308及PD7307適用的標準、慣例、縮寫及機械符號的用法；
依照PD7308所載，為立體標註尺寸；
利用全剖切、部分/局部剖切、旋轉剖切、移動剖切及階段剖切展示機械的詳細資料。
應用下列工程知識：
合成組件如塞子、閥體、軸承、滑輪、聯軸節、密封件及彈簧；
常用夾具及鎖緊裝置如螺紋及扣拴物；
將正投影或立體形狀的機械件在組合圖及零件詳圖中組合。
3.2電工繪圖
繪製正規的圖則及設計圖：
繪畫基本電機及電子線路圖；
理解並運用PD7303/BS3939適用的標準、慣例、縮寫及電子符號；
認識印刷電路板技術及繪製有刻度的印刷電路板分佈圖，該圖包括有足夠的資料顯示各機件及末端接駁的規格。
3.3建築繪圖
繪製正規的繪圖及設計圖：
簡單室內設計圖、建築繪圖及工地平面圖；
認識PD7301/BS1192適用的標準、慣例、縮寫及建築符號的用法；
解釋在建築平面圖用以代表外牆、內牆、門、窗、水槽、澡盆、洗臉盆、厠所、燈及傢具的慣用符號。
4. 電腦繪圖（20%）
4.1電腦繪圖技術
利用電腦軟件，設計及繪製圖形及具創意的刊物如海報或邀請卡。
應用電腦輔助平面設計(2D CAD)技巧，設計及繪製簡單的工程繪圖、電機圖及建築繪圖。
應用基本的電腦輔助立體設計CAD)技巧，為工程繪圖中的分離或組合元件，設計及繪製簡單的等角投影圖、垂直投影圖及裝配圖。
4.2電腦輔助平面設計(2D CAD)
4.3 電腦輔助立體設計(3D CAD)
4.4電腦動畫簡介
採用電腦動畫軟件，在顯示器上示範物件活動及製作視覺影像。
4.5電腦影像簡介
採用電腦影像軟件，將照片或圖片數碼化，並製作數碼影像。
5. 表達設計圖（10%）
5.1表達技巧
設計及利用標誌、符號或圖解表達意念。
設計及利用統計圖表、圖表及象形圖顯示數據。
設計及利用流程圖、進程圖或立體程序圖顯示各項活動。
設計及利用照片、剪貼圖、剪輯照片圖及動畫，展示零件或產品。
設計及利用地圖或工地平面圖顯示位置。
利用電腦表達技術，繪製文字、圖表、示意圖、圖形作為示範及表達用途。
設計及製作綜合文字、圖表及圖形影像的刊物。
5.2電腦表達技術
5.3桌面出版
6. 設計及其應用（20%）
6.1設計及傳意
從認識設計的需要、列出設計準則、發展意念、提供解決問題方案以至評估的設計方案的過程中，訓練設計技巧。
運用各種已學習的圖形設計及傳意技巧，傳達及表達設計意念。
構思及繪製設計圖、設計畫冊、廣告海報，以解決在家居、學校、商界、工業界或社區遇上的設計難題。
製作櫥窗展覽、立體(3D)原型或實物模型，以顯示設計的建議及解決方案。
6.2設計及應用
註：學生應在初中階段的圖象傳意科（中一至中三）或相關科目中，學會基本 的圖象表達法及設計技巧。
以斜體「簡介 」為首的大綱，是充實課程的延伸大綱。教師在選用課程大綱前，應考慮教學方法、學生的能力及興趣。
VII. 教學指引
教師角色：