《乘法运算律及简便运算》复习教案
复习目标：
1、进一步掌握乘法运算定律。
2、合理选择运算定律进行简便运算。
3、提高运用乘法运算定律进行简便计算的能力。
教学重点：
掌握乘法运算定律。
教学难点：
能灵活运用乘法运算定律进行简便计算。
教学过程：
（一）导入。（1分钟）
出示本节课课题《乘法运算律及简便运算》，展示出本节课3个复习目标，并提出要求。
（二）复习 （5分钟）
1、复习除法的性质：
a ÷b ÷c=a÷(b×c)
2、复习乘法交换律：
两个数相乘，交换因数的位置，积不变，这就是乘法交换律。如果用a,b 表示两个数，乘法交换律可以表示为： a ×b=b×a
3、复习乘法结合律：
3个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第3个数；或者先把后两个数相乘，再乘第1个数，积不变。这就是乘法结合律。如果用a ，b ，c 表示3 个数，乘法结合律可以表示为：
（a ×b ）×c=a×（b ×c ）
4、复习乘法分配律：
两个数的和与一个数相乘，可以先把两个数分别与这个数相乘，再将两个积相加，结果不变。这就是乘法分配律。如果用字母a 、b 、c 来表示三个数，乘法分配律可以表示为：
(a+b)×c=a×c+b×c a ×c+b×c=(a+b)×c
5、课堂练习
39×128-39×28 (40-4) × 25
=(128-28) ×39 =40 ×25 -4 ×25
= 100×39 = 1000 - 100
= 3900 = 900
乘法分配律推广：(a-b)×c =a×c - b×c
a ×c-b ×c =(a-b)×c
（三）、及时训练、学生口答。（1分钟）
根据运算律，在
里填适当的数。
67×
42=
×
67
45×13×2=45×13 25×23+25×17= (23+ ) 50×102=50×(100+ ) 63×99=63×(100- )
（四）、老师小结简便运算的方法。（1分钟）
1、解题四步骤：
（ 一看 ）看数据的特点，运算符号的特点，
（ 二想 ）想用什么运算定律或性质；
（ 三算 ）巧算、妙算；
（ 四查 ）检计算是否正确。
2、养成自觉使用简便方法计算的习惯。
（五）开放与探究（2分钟）
用多种方法计算： 44×25
（六）想一想（3分钟）
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂总结：
（七）、拓展延伸。下面各题怎样计算简便？
25×（32+4） 67×101-67 36×99+36
（八）、灵活运用，解决问题。
1、植物园里有松树和柏树，每行松树有43棵，柏树每行37棵，两种树都是125行。柏树和松树共有多少棵？
2、师傅和徒弟合作生产一批零件，师傅每天生产75个，比徒弟每天多生产25个，两人合作8天刚好完成，这批零件共有多少个？
《乘法运算律及简便运算》复习教案
复习目标：
1、进一步掌握乘法运算定律。
2、合理选择运算定律进行简便运算。
3、提高运用乘法运算定律进行简便计算的能力。
教学重点：
掌握乘法运算定律。
教学难点：
能灵活运用乘法运算定律进行简便计算。
教学过程：
（一）导入。（1分钟）
出示本节课课题《乘法运算律及简便运算》，展示出本节课3个复习目标，并提出要求。
（二）复习 （5分钟）
1、复习除法的性质：
a ÷b ÷c=a÷(b×c)
2、复习乘法交换律：
两个数相乘，交换因数的位置，积不变，这就是乘法交换律。如果用a,b 表示两个数，乘法交换律可以表示为： a ×b=b×a
3、复习乘法结合律：
3个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第3个数；或者先把后两个数相乘，再乘第1个数，积不变。这就是乘法结合律。如果用a ，b ，c 表示3 个数，乘法结合律可以表示为：
（a ×b ）×c=a×（b ×c ）
4、复习乘法分配律：
两个数的和与一个数相乘，可以先把两个数分别与这个数相乘，再将两个积相加，结果不变。这就是乘法分配律。如果用字母a 、b 、c 来表示三个数，乘法分配律可以表示为：
(a+b)×c=a×c+b×c a ×c+b×c=(a+b)×c
5、课堂练习
39×128-39×28 (40-4) × 25
=(128-28) ×39 =40 ×25 -4 ×25
= 100×39 = 1000 - 100
= 3900 = 900
乘法分配律推广：(a-b)×c =a×c - b×c
a ×c-b ×c =(a-b)×c
（三）、及时训练、学生口答。（1分钟）
根据运算律，在
里填适当的数。
67×
42=
×
67
45×13×2=45×13 25×23+25×17= (23+ ) 50×102=50×(100+ ) 63×99=63×(100- )
（四）、老师小结简便运算的方法。（1分钟）
1、解题四步骤：
（ 一看 ）看数据的特点，运算符号的特点，
（ 二想 ）想用什么运算定律或性质；
（ 三算 ）巧算、妙算；
（ 四查 ）检计算是否正确。
2、养成自觉使用简便方法计算的习惯。
（五）开放与探究（2分钟）
用多种方法计算： 44×25
（六）想一想（3分钟）
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂总结：
（七）、拓展延伸。下面各题怎样计算简便？
25×（32+4） 67×101-67 36×99+36
（八）、灵活运用，解决问题。
1、植物园里有松树和柏树，每行松树有43棵，柏树每行37棵，两种树都是125行。柏树和松树共有多少棵？
2、师傅和徒弟合作生产一批零件，师傅每天生产75个，比徒弟每天多生产25个，两人合作8天刚好完成，这批零件共有多少个？