学 案 设 计
课 题 学 习 目 标 小扇子 设 计 者 1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材 料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、 图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观 的小扇子。 3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力， 培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己 的个性。
学习重点 学习难点
初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作 小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
辅助手段 板 书 设 计
动画片、各种扇子、彩纸、筷子
小扇子
制作方法 剪、贴、画
流
程
学生活动，
教师活动
设计意图
组织教学
安排好用具
稳定学生情绪，引导学 生安排好用具。
激趣引入
学 生 读出 谜 语 , 说出谜底(扇子)
1、出示谜语: 有风就不动， 一动就有风。 你要它不动，
激发学 生的兴趣， 引 发探究的欲 望。
仔细聆听
等到起秋风. 2、指出：我们中国是 扇子的发源地，几千年来有 各种各样的扇子，扇子有着 很深厚的文化底蕴和很多 知识。
探究新知
1、了解扇子的历史： 我国的扇子有实物图 仔细聆听 片记载的远在 3000 多年前 从历史
的商代。障扇：帝王和高官 和 用 途 来 了 的仪仗队的装饰。 解扇子的文
到了西汉以后，扇子广 化， 让学生知 泛用来取凉，多为禽羽制 成，故称羽扇。 道扇子在我 们的生活中
随后又出现了折扇、檀 运 用 十 分 广 木扇、竹扇、绢扇、葵扇、 泛。 麦秆扇…… 说一说扇子的用 途。 舞台上、家庭中、 我们的身上…… 2、了解扇子的用途： 指名说一说。 课件出示：在故事中、 舞台上、家庭中、我们的身
上…… 学 生 相互 讨 论 并 回答： 3、了解扇子： 第一组：扇子是由哪几 分析扇 子的结构、 形
扇 子 的组 成 : 扇 部分组成的？ 面、 扇柄、 扇架、 扇坠。
第二组：你知道哪些形 状、 材料、 图 案等有关知
扇子的外形： 长方 状的扇子？ 形、圆形、蝴蝶形……
第三组：扇子可以用什 识， 让学生了 解扇子， 为后
扇子的材料：纸、 么材料做成的？ 绢、竹、葵叶……
第四组：扇子的图案有 来 的 制 作 打 好基础。
扇 子 的图 案 ： 人 什么不一样？ 物、植物、动物 、书 法……
自由创作
你们想拥有一把属于 自己，独一无二的小扇子 吗？ 说 出 自己 喜 欢 的 小扇子， 说一说她的制 作方法： 画 出 轮廓 -- 剪 下 来—涂色—粘上扇柄 用 薄 的纸 对 折 剪 1、探究制作方法： 出示两个同学制作的 小扇子： 说一说你
最喜欢的小 朋友手中的哪把扇子？ 你知道这些扇子是怎 培养学 生勤于动脑 的习惯， 了解 小扇子的制 作方法。
出轮廓—在卡纸 上拓 样做出来的吗？ 出外轮廓—剪出 轮廓 （先学生说、然后课件
—做出扇柄—剪 出图 出示） 案—粘贴 说 一 说黑 板 上 的 小扇子的制作方法。 出示小扇子，再让学生 说一说是怎样做出来的。 小结出：我们今天制作
小扇子用到了剪、贴、画等 制作方法。 2、提出制作要求： 自己或同桌一起用自 了解制作方法。 己喜欢的方法完成小扇子 的设计、制作； 及时的把剪下来不要 的小纸屑放到小口袋里； 用剪刀时注意安全。 3、学生作业，教师巡 视指导。 培养学 生的动手能 力， 让学生用 自己的双手 增添生活的 乐趣。
展示、讲评 作业
用一个自己喜欢 的姿势展示自己的小 扇子。 介绍怎样装饰自 己的小扇子 指出自己喜欢作 品，并说明理由。 法。
1、让学生用一个自己 喜欢的姿势展示自己的小 扇子。 引导学生进行评价： 说一说自己的制作想
学会展 示自己， 评价 别人。
评一评你喜欢谁的作 品，为什么？
课堂小结
小结本课的内容，提出 要求：回家和爸爸、妈妈一 起想一想还可以怎么装饰 自己的小扇子。
教 学 后 记
学 案 设 计
课 题 学 习 目 标 小扇子 设 计 者 1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材 料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、 图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观 的小扇子。 3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力， 培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己 的个性。
学习重点 学习难点
初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作 小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
辅助手段 板 书 设 计
动画片、各种扇子、彩纸、筷子
小扇子
制作方法 剪、贴、画
流
程
学生活动，
教师活动
设计意图
组织教学
安排好用具
稳定学生情绪，引导学 生安排好用具。
激趣引入
学 生 读出 谜 语 , 说出谜底(扇子)
1、出示谜语: 有风就不动， 一动就有风。 你要它不动，
激发学 生的兴趣， 引 发探究的欲 望。
仔细聆听
等到起秋风. 2、指出：我们中国是 扇子的发源地，几千年来有 各种各样的扇子，扇子有着 很深厚的文化底蕴和很多 知识。
探究新知
1、了解扇子的历史： 我国的扇子有实物图 仔细聆听 片记载的远在 3000 多年前 从历史
的商代。障扇：帝王和高官 和 用 途 来 了 的仪仗队的装饰。 解扇子的文
到了西汉以后，扇子广 化， 让学生知 泛用来取凉，多为禽羽制 成，故称羽扇。 道扇子在我 们的生活中
随后又出现了折扇、檀 运 用 十 分 广 木扇、竹扇、绢扇、葵扇、 泛。 麦秆扇…… 说一说扇子的用 途。 舞台上、家庭中、 我们的身上…… 2、了解扇子的用途： 指名说一说。 课件出示：在故事中、 舞台上、家庭中、我们的身
上…… 学 生 相互 讨 论 并 回答： 3、了解扇子： 第一组：扇子是由哪几 分析扇 子的结构、 形
扇 子 的组 成 : 扇 部分组成的？ 面、 扇柄、 扇架、 扇坠。
第二组：你知道哪些形 状、 材料、 图 案等有关知
扇子的外形： 长方 状的扇子？ 形、圆形、蝴蝶形……
第三组：扇子可以用什 识， 让学生了 解扇子， 为后
扇子的材料：纸、 么材料做成的？ 绢、竹、葵叶……
第四组：扇子的图案有 来 的 制 作 打 好基础。
扇 子 的图 案 ： 人 什么不一样？ 物、植物、动物 、书 法……
自由创作
你们想拥有一把属于 自己，独一无二的小扇子 吗？ 说 出 自己 喜 欢 的 小扇子， 说一说她的制 作方法： 画 出 轮廓 -- 剪 下 来—涂色—粘上扇柄 用 薄 的纸 对 折 剪 1、探究制作方法： 出示两个同学制作的 小扇子： 说一说你
最喜欢的小 朋友手中的哪把扇子？ 你知道这些扇子是怎 培养学 生勤于动脑 的习惯， 了解 小扇子的制 作方法。
出轮廓—在卡纸 上拓 样做出来的吗？ 出外轮廓—剪出 轮廓 （先学生说、然后课件
—做出扇柄—剪 出图 出示） 案—粘贴 说 一 说黑 板 上 的 小扇子的制作方法。 出示小扇子，再让学生 说一说是怎样做出来的。 小结出：我们今天制作
小扇子用到了剪、贴、画等 制作方法。 2、提出制作要求： 自己或同桌一起用自 了解制作方法。 己喜欢的方法完成小扇子 的设计、制作； 及时的把剪下来不要 的小纸屑放到小口袋里； 用剪刀时注意安全。 3、学生作业，教师巡 视指导。 培养学 生的动手能 力， 让学生用 自己的双手 增添生活的 乐趣。
展示、讲评 作业
用一个自己喜欢 的姿势展示自己的小 扇子。 介绍怎样装饰自 己的小扇子 指出自己喜欢作 品，并说明理由。 法。
1、让学生用一个自己 喜欢的姿势展示自己的小 扇子。 引导学生进行评价： 说一说自己的制作想
学会展 示自己， 评价 别人。
评一评你喜欢谁的作 品，为什么？
课堂小结
小结本课的内容，提出 要求：回家和爸爸、妈妈一 起想一想还可以怎么装饰 自己的小扇子。
教 学 后 记