摘要：当前大学生不能真正地理解和正确地树立理想信念，其中一个根本原因就在于没有有效地将党的马克思主义理想信念由抽象化、理论化转向通俗化、大众化，因而无法有效地与大学生的实际需求融合起来。通过马斯洛需求层次理论来解读大学生的实际需求，可以发现中国梦的战略构想坚持走群众路线，关注群众现实理想，找到了大学生的实际需求和党的理念的契合点，使大学生的现实理想能够与中国梦有机地融为一体，从而通过中国梦为大学生的现实理想赋予了长远意义。 关键词：中国梦；马斯洛需求层次理论；大学生；理想信念 一、用马斯洛层次需求理论解读大学生实际需求，阐述大学生现实理想 （一）马斯洛需求层次理论对个人需求的解读。 马斯洛是人本主义心理学的创立者。他的需求层次理论揭示了人类需要的一般规律。首先，处于社会生活中的每个个体内在的需求对个体的行为具有驱动和激励作用。它使个体积极主动地进行相应的实践活动。个体需求表现越强烈，越能产生引起积极行为的动机。其次，个体的需求分为五个层次，包括生理需求，安全需求，归属与爱的需求，尊重的需求，自我实现的需求。各种需求“以一种层次的和发展的需要方式，以一种强度和先后的秩序，彼此联结起来的。”[2]同一阶段常常存在几种需求，其行为受当时最迫切的需求支配。当前最迫切的一种需求得到相对满足后，追求更高一层次的需求就会渐进产生并成为驱使行为的动力。但同时低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。最后，低层次的需求可以从外部得到满足，而且一旦得到满足就不再具有强烈的内驱力。但高层次的需要则是个体内部产生满足的体验，能够对个体产生持久而巨大的激励作用。二者的需求存在性质上的差异。 （二）马克思主义理想信念的表达与大学生实际需求相脱节 理想信念是人们对未来的向往和追求。它的确立是个体自觉接受并内化的结果，而这种内化过程又是与个人需求相联系的。需求是人所具有的一种内在本能，它并不等同于自私自利、个人主义，而是人之为人的合理表现[4]。理想从主体的角度可以划分为“社会理想”和“个人理想”，个人的生存和发展离不开社会的培育，同样社会的发展与进步也离不开无数个人的努力，“小理想”应该是“大理想”的基石。当前在实际中，理论过于抽象化、文本化、高度化，不能够将马克思主义理论进行大众化、通俗化的表达，对大学生的现实理想缺乏正确的看待与引导，脱离了个人实际需求，无视或轻视了大学生作为个体的价值诉求和人生目标，仅仅通过居高临下的灌输，一味强调“共同理想”、“最高理想”，自然很难被大学生接受，只能成为一种高大、空洞的理论口号，对大学生对理想信念的真正理解与正确树立起不到应有的指引作用。因此，我们需要重视去正确把握个人需求与理想信念的关系。 （三）大学生的多层次实际需求存在对应的现实理想。 作为社会的一部分特殊群体，大学生同样拥有属于自己的多层次的需求，而这些需求也直接产生了他们各种现实理想。 1、大学生的生理需求与生活理想。生理需求是人类为了维持其基本生存最原始、最基本，最必不可少的需求。生活理想则是人们对于基本生活条件的期望与设想。当前，大学生的成长与发展很受国家，社会，家庭的重视，衣食住行基本上都能够到保障，一些较为贫困的学生也能够得到国家，社会和学校的积极帮扶，没有后顾之忧。因此大部分学生的生理需求与生活理想都能得到基本实现。 2、大学生的安全需求与职业理想。安全需求主要侧重于混乱不稳定或者其它有危险的事情尽量不要发生，现实生活中主要包含社会稳定、职业稳定和生活有保障等。当前我国大学校园教育教学秩序较为正常，学生基本安全与基本花费得到良好保障，因此，他们在这一层次上的理想主要表现为对就业的期待与关注。然而近年来大学生面临的就业形势日益严峻，外部就业环境很不确定，给大学生的职业理想带来了冲击。 3、大学生爱和归属的需要与人际理想。爱和归属需要也称为社交需要，人们需要亲朋好友的爱，希望与周围的人建立良好和谐的人际关系，渴望得到社会，团体与个人的认可、接受。大学生在日常生活、学习中都离不开人际交往，他们的人际理想表现为渴望拥有良好的社交能力与广泛的社交机会，多认识朋友并能够保持良好的人际关系。 4、大学生的尊重需求与价值理想。“尊重需求包括自尊和被他人的尊重。最稳定和最健康的自尊建立在当之无愧的来自他人的尊敬之上”[5]，因此，个人价值的实现是尊重需要满足的前提条件。大学生期望通过积极的意见表达，通过实力展示，获得社会与他人的注意与认可。并最终获得自信与自尊。 5、大学生的自我实现需求与人格理想。所谓自我实现的需要，就是“人对于自我发挥和完成的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向，这种倾向可以说是一个人越来越成为独特的哪个人，成为他所能够成为的一切。[6]”大学生渴望一个积极的，稳定的，公平的外部环境使自己真正的内在潜能得到发挥，当前职业理想，人际理想，价值理想的实现受到的限制都对人格理想的实现造成了冲击。 二、中国梦结合了大学生的实际需求，指引着大学生的理想的实现 中国梦之所以引起了社会的强烈共鸣，就在于它符合了把马克思主义大众化的这个时代要求，它涵盖了国家的梦，民族的梦，人民的梦。但它的本质属性是为了人民，所以国家梦，民族梦，说到底就是全体中国人的梦，人民的梦则依次包括民生梦，尊严梦，成功梦三个层次[7]，其表达的都是与群众自己切身利益密切相关的问题，同时也涵盖了大学生的实际需求与现实理想。 （一）民生梦与大学生的生理需求及安全需求。 民生梦涵盖了大学生的生理需求与安全需求。民生梦，是指人民梦最基本的要求，就是要丰富人民群众的物质生活，为人的全面发展奠定坚实的物质基础。对于大学生这个特殊群体来说，它反映了大学生对稳定的校园生活，安定的学习环境的理想与期待，从长远来说，也反映了大学生渴望有一个良好的求职环境，稳定的工作的理想与期待。民生梦道出了大学生的心声，内在要求了要进一步健全大学生保障与资助体系，着力解决大学生最关心，最直接，最现实的就业问题，为大学生的发展提供良好校园环境与社会环境。
摘要：当前大学生不能真正地理解和正确地树立理想信念，其中一个根本原因就在于没有有效地将党的马克思主义理想信念由抽象化、理论化转向通俗化、大众化，因而无法有效地与大学生的实际需求融合起来。通过马斯洛需求层次理论来解读大学生的实际需求，可以发现中国梦的战略构想坚持走群众路线，关注群众现实理想，找到了大学生的实际需求和党的理念的契合点，使大学生的现实理想能够与中国梦有机地融为一体，从而通过中国梦为大学生的现实理想赋予了长远意义。 关键词：中国梦；马斯洛需求层次理论；大学生；理想信念 一、用马斯洛层次需求理论解读大学生实际需求，阐述大学生现实理想 （一）马斯洛需求层次理论对个人需求的解读。 马斯洛是人本主义心理学的创立者。他的需求层次理论揭示了人类需要的一般规律。首先，处于社会生活中的每个个体内在的需求对个体的行为具有驱动和激励作用。它使个体积极主动地进行相应的实践活动。个体需求表现越强烈，越能产生引起积极行为的动机。其次，个体的需求分为五个层次，包括生理需求，安全需求，归属与爱的需求，尊重的需求，自我实现的需求。各种需求“以一种层次的和发展的需要方式，以一种强度和先后的秩序，彼此联结起来的。”[2]同一阶段常常存在几种需求，其行为受当时最迫切的需求支配。当前最迫切的一种需求得到相对满足后，追求更高一层次的需求就会渐进产生并成为驱使行为的动力。但同时低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。最后，低层次的需求可以从外部得到满足，而且一旦得到满足就不再具有强烈的内驱力。但高层次的需要则是个体内部产生满足的体验，能够对个体产生持久而巨大的激励作用。二者的需求存在性质上的差异。 （二）马克思主义理想信念的表达与大学生实际需求相脱节 理想信念是人们对未来的向往和追求。它的确立是个体自觉接受并内化的结果，而这种内化过程又是与个人需求相联系的。需求是人所具有的一种内在本能，它并不等同于自私自利、个人主义，而是人之为人的合理表现[4]。理想从主体的角度可以划分为“社会理想”和“个人理想”，个人的生存和发展离不开社会的培育，同样社会的发展与进步也离不开无数个人的努力，“小理想”应该是“大理想”的基石。当前在实际中，理论过于抽象化、文本化、高度化，不能够将马克思主义理论进行大众化、通俗化的表达，对大学生的现实理想缺乏正确的看待与引导，脱离了个人实际需求，无视或轻视了大学生作为个体的价值诉求和人生目标，仅仅通过居高临下的灌输，一味强调“共同理想”、“最高理想”，自然很难被大学生接受，只能成为一种高大、空洞的理论口号，对大学生对理想信念的真正理解与正确树立起不到应有的指引作用。因此，我们需要重视去正确把握个人需求与理想信念的关系。 （三）大学生的多层次实际需求存在对应的现实理想。 作为社会的一部分特殊群体，大学生同样拥有属于自己的多层次的需求，而这些需求也直接产生了他们各种现实理想。 1、大学生的生理需求与生活理想。生理需求是人类为了维持其基本生存最原始、最基本，最必不可少的需求。生活理想则是人们对于基本生活条件的期望与设想。当前，大学生的成长与发展很受国家，社会，家庭的重视，衣食住行基本上都能够到保障，一些较为贫困的学生也能够得到国家，社会和学校的积极帮扶，没有后顾之忧。因此大部分学生的生理需求与生活理想都能得到基本实现。 2、大学生的安全需求与职业理想。安全需求主要侧重于混乱不稳定或者其它有危险的事情尽量不要发生，现实生活中主要包含社会稳定、职业稳定和生活有保障等。当前我国大学校园教育教学秩序较为正常，学生基本安全与基本花费得到良好保障，因此，他们在这一层次上的理想主要表现为对就业的期待与关注。然而近年来大学生面临的就业形势日益严峻，外部就业环境很不确定，给大学生的职业理想带来了冲击。 3、大学生爱和归属的需要与人际理想。爱和归属需要也称为社交需要，人们需要亲朋好友的爱，希望与周围的人建立良好和谐的人际关系，渴望得到社会，团体与个人的认可、接受。大学生在日常生活、学习中都离不开人际交往，他们的人际理想表现为渴望拥有良好的社交能力与广泛的社交机会，多认识朋友并能够保持良好的人际关系。 4、大学生的尊重需求与价值理想。“尊重需求包括自尊和被他人的尊重。最稳定和最健康的自尊建立在当之无愧的来自他人的尊敬之上”[5]，因此，个人价值的实现是尊重需要满足的前提条件。大学生期望通过积极的意见表达，通过实力展示，获得社会与他人的注意与认可。并最终获得自信与自尊。 5、大学生的自我实现需求与人格理想。所谓自我实现的需要，就是“人对于自我发挥和完成的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向，这种倾向可以说是一个人越来越成为独特的哪个人，成为他所能够成为的一切。[6]”大学生渴望一个积极的，稳定的，公平的外部环境使自己真正的内在潜能得到发挥，当前职业理想，人际理想，价值理想的实现受到的限制都对人格理想的实现造成了冲击。 二、中国梦结合了大学生的实际需求，指引着大学生的理想的实现 中国梦之所以引起了社会的强烈共鸣，就在于它符合了把马克思主义大众化的这个时代要求，它涵盖了国家的梦，民族的梦，人民的梦。但它的本质属性是为了人民，所以国家梦，民族梦，说到底就是全体中国人的梦，人民的梦则依次包括民生梦，尊严梦，成功梦三个层次[7]，其表达的都是与群众自己切身利益密切相关的问题，同时也涵盖了大学生的实际需求与现实理想。 （一）民生梦与大学生的生理需求及安全需求。 民生梦涵盖了大学生的生理需求与安全需求。民生梦，是指人民梦最基本的要求，就是要丰富人民群众的物质生活，为人的全面发展奠定坚实的物质基础。对于大学生这个特殊群体来说，它反映了大学生对稳定的校园生活，安定的学习环境的理想与期待，从长远来说，也反映了大学生渴望有一个良好的求职环境，稳定的工作的理想与期待。民生梦道出了大学生的心声，内在要求了要进一步健全大学生保障与资助体系，着力解决大学生最关心，最直接，最现实的就业问题，为大学生的发展提供良好校园环境与社会环境。