《快乐的植树节》教学设计
《快乐的植树节》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1．进一步掌握画图软件中基本工具的使用，利用铅笔工具选取“图形选取、复制、移动、图形旋转、翻转与拉伸”等方法较完整的制作一幅植树节作品；
2．培养学生自主学习与合作学习能力、概括能力、表达能力，特别是创新能力。
过程与方法：
1．能选择合适的画图工具进行作品的制作与修改； 2．学会对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价； 3．学会使用画图作品评价量规公平公正的评价他人作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。
情感态度与价值观：
1．培养学生的审美情趣，通过快乐植树节的制作增强学生创造未来的决心；
2．激发学生的创造欲望和创新精神，培养学生正确、客观评价他人作品的能力；
三、教学重、难点：
能使用学过的画图工具去制作出较完整的一幅植树节作品，正
确、客观评价他人作品，提高鉴赏能力是本节课的重点。让学生体验每个作品中所表达出的思想感情是本节课的难点。
四、教学过程
（一）创设情境，激趣引入 1、植树节作品欣赏。
师：同学们，今天我们继续和小画家一起去采风。这一天，正好是植树节，小画家在公园里写生，看到大家都在植树，就把那热闹的场面画了下来，你们想看看吗？
生:想。
师：好吧，那我们一起去植树场地看看吧。（教师广播植树节相关的植树照片，展示有代表性的同龄学生制作的画图作品，激发学生对本节课的学习兴趣。）
师：作品看完了，谁能谈谈对这些作品的感受？（引导学生谈对作品的感受，发表自己看法、观点。 鼓励学生通过学习也能做出这么好甚至更好的作品，增强学生对学习的信心）
生：植树节真热闹，我也想参加他们的活动了。 生：植树节的图画作品真棒，我也想试着画画。 师：他们说的真好。同学们想不想画下这快乐的场面？ 生：想。
师：今天我们一起学习第四课《快乐的植树节》。 （二）任务驱使，导学达标 1.学画小树和小树林。
师：现在来看看小树林是怎样画出来的。谁能结合课前的预习说说怎样画小树林？
指名说小树及小树林的做法。教师利用广播引导学生用“铅笔”工具选取适当颜色画出小树苗，利用图形选取、复制、移动方法画出一片小树林。
师：他说的真好。同学们学会了吗？请赶快拿起你的画笔试一试吧！
学生练习画图形。 2.学画蝴蝶和蝴蝶群
师：同学们，植树节真热闹，连蝴蝶也来凑热闹，我们一起看看蝴蝶的制作方法。谁能先说说怎样制作蝴蝶呢？
指名说蝴蝶的做法。教师广播（采取“图形翻转、旋转、拉伸”的方法绘制蝴蝶）。
学生练习画蝴蝶、蝴蝶群。
3. 教师启发引领学生联系生活独立完成探究任务，学生自主创作。
师：同学们一定学会这些画图的本领了，那就用你灵巧的手，聪明的头脑，把你心中快乐的植树景象画出来吧！老师提一个要求，这幅作品可以自己完成，也可以与同学合作完成。制作前在脑海中先有个大体的轮廓，然后再画出来，我们比一比，看谁的作品最棒?植树节真热闹，赶快行动吧。
学生绘制作品。（制作过程中，教师巡回指导学生作画，提出注
意事项：如，注意观察，用铅笔填色时要认真，位置要准，尽量避免重复填色，出错要及时撤销；以及色彩搭配的要合理等。学生遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人）。 （三）、合作交流，德育渗透。
在学生完成任务，保存文件的情况下，小组合作交流作品，推出有个性的作品。
教师进行广播2、3幅个性作品，作者说一说作品涵义，自己在操作时遇到哪些问题？怎样解决的？有什么收获？
学生评价作品。 （四）、小结
师：植树节马上就结束了，同学们一定会有很大的收获，请大家在课下把你的作品和同学交流一下，适当进行一些修改，我们下节课再展示。这节课就到这里，下课。
作业：课下根据同学和老师给的意见适当修改自己的画图作品
《快乐的植树节》教学设计
《快乐的植树节》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1．进一步掌握画图软件中基本工具的使用，利用铅笔工具选取“图形选取、复制、移动、图形旋转、翻转与拉伸”等方法较完整的制作一幅植树节作品；
2．培养学生自主学习与合作学习能力、概括能力、表达能力，特别是创新能力。
过程与方法：
1．能选择合适的画图工具进行作品的制作与修改； 2．学会对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价； 3．学会使用画图作品评价量规公平公正的评价他人作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。
情感态度与价值观：
1．培养学生的审美情趣，通过快乐植树节的制作增强学生创造未来的决心；
2．激发学生的创造欲望和创新精神，培养学生正确、客观评价他人作品的能力；
三、教学重、难点：
能使用学过的画图工具去制作出较完整的一幅植树节作品，正
确、客观评价他人作品，提高鉴赏能力是本节课的重点。让学生体验每个作品中所表达出的思想感情是本节课的难点。
四、教学过程
（一）创设情境，激趣引入 1、植树节作品欣赏。
师：同学们，今天我们继续和小画家一起去采风。这一天，正好是植树节，小画家在公园里写生，看到大家都在植树，就把那热闹的场面画了下来，你们想看看吗？
生:想。
师：好吧，那我们一起去植树场地看看吧。（教师广播植树节相关的植树照片，展示有代表性的同龄学生制作的画图作品，激发学生对本节课的学习兴趣。）
师：作品看完了，谁能谈谈对这些作品的感受？（引导学生谈对作品的感受，发表自己看法、观点。 鼓励学生通过学习也能做出这么好甚至更好的作品，增强学生对学习的信心）
生：植树节真热闹，我也想参加他们的活动了。 生：植树节的图画作品真棒，我也想试着画画。 师：他们说的真好。同学们想不想画下这快乐的场面？ 生：想。
师：今天我们一起学习第四课《快乐的植树节》。 （二）任务驱使，导学达标 1.学画小树和小树林。
师：现在来看看小树林是怎样画出来的。谁能结合课前的预习说说怎样画小树林？
指名说小树及小树林的做法。教师利用广播引导学生用“铅笔”工具选取适当颜色画出小树苗，利用图形选取、复制、移动方法画出一片小树林。
师：他说的真好。同学们学会了吗？请赶快拿起你的画笔试一试吧！
学生练习画图形。 2.学画蝴蝶和蝴蝶群
师：同学们，植树节真热闹，连蝴蝶也来凑热闹，我们一起看看蝴蝶的制作方法。谁能先说说怎样制作蝴蝶呢？
指名说蝴蝶的做法。教师广播（采取“图形翻转、旋转、拉伸”的方法绘制蝴蝶）。
学生练习画蝴蝶、蝴蝶群。
3. 教师启发引领学生联系生活独立完成探究任务，学生自主创作。
师：同学们一定学会这些画图的本领了，那就用你灵巧的手，聪明的头脑，把你心中快乐的植树景象画出来吧！老师提一个要求，这幅作品可以自己完成，也可以与同学合作完成。制作前在脑海中先有个大体的轮廓，然后再画出来，我们比一比，看谁的作品最棒?植树节真热闹，赶快行动吧。
学生绘制作品。（制作过程中，教师巡回指导学生作画，提出注
意事项：如，注意观察，用铅笔填色时要认真，位置要准，尽量避免重复填色，出错要及时撤销；以及色彩搭配的要合理等。学生遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人）。 （三）、合作交流，德育渗透。
在学生完成任务，保存文件的情况下，小组合作交流作品，推出有个性的作品。
教师进行广播2、3幅个性作品，作者说一说作品涵义，自己在操作时遇到哪些问题？怎样解决的？有什么收获？
学生评价作品。 （四）、小结
师：植树节马上就结束了，同学们一定会有很大的收获，请大家在课下把你的作品和同学交流一下，适当进行一些修改，我们下节课再展示。这节课就到这里，下课。
作业：课下根据同学和老师给的意见适当修改自己的画图作品