我们可以为学生做些什么？
5月8日，我这位从农村赶来的小学五年级英语老师伴着雾蒙蒙的细雨来到南京！刚开始接到学校的通知，我立马报名参加了这次英语研讨会，我刚毕业，经验不够，所以作为老师的父亲（已经退休）不停地在我耳边说，年轻人一定要向前辈多学习，只要有机会就一定要把握住！可是，虽然不我是一名小学英语老师，但同时我也是班主任，除了教学方面的事情，孩子们的生活、学习几乎占据了我所有的时间，感觉自己已经没有经历再去跑来跑去瞎折腾了！可是一想到老爸的话，我还是积极的报名参加了，趁年轻，多学点东西总归对自己有好处，可千万不能做井底之蛙！
微雨濛濛的南京城在这个初夏时节显得干净、清爽，道路两侧的法国梧桐好似军人一般守护者这个城市，没有寒冷冬季的凛冽孤独也没有炎热夏季的燥热不安，貌似是照顾我们这些远道而来的“不速之客”。班里的孩子们跟我很亲，所以撒手就跑来南京我心里还是忐忑不安的，不过我的老爸还对我说：“你提升自我也是给学生带来福利啊！”是啊！我豁然开朗，我出来学习是为了让自己的课堂更出色，用他们老师的眼睛带着他们来看看外面精彩的世界！于是我来了！5月8日一天，七个老师的课堂呈现，280分钟的投入我想去拥抱一下他们，280分钟的背后不知道有多少个挥汗如雨、冥思苦想！虽然我是个新老师，可是在附近的优秀学校也有好多听课经验，我们通常所见到的英语优质课堂绝大部分都是像兰州拉面一样热气腾腾，激情四
射！此次观摩学习过程中，有两位老师给我的映像很深刻，一位是常州的刘宝杰老师，一位是柳州市的韦健老师。两位老师的语速不是那么快，神情温和，面带微笑，给人一种平和的安然！我几乎没有看到这样的参赛选手，尽管最终他们都没有拿到最后的冠军，但我相信他们的耐心和爱心一定深得家长和和孩子的喜爱，而且会培养出很多成绩优秀的孩子。在他们的课堂上，没有演讲风格的讲课方式，没有夸张的表扬和激励的话语。但是他们和孩子一样安静。人在特别兴奋地时候，有一个东西在上升，那就是肾上腺，上升完之后是很容易发遗忘的现象。张伊娜教授的点评让我明白一个道理，真正的兴趣不一定是直接兴趣（靠多媒体播放的音乐，漫画让孩子手舞足蹈），老师尝试一下间接兴趣，也就是在孩子进入课堂之前和走出课堂之后的心理变化，他们在这节课上学到的知识和取得的一点点进步会给孩子们带来无限的成就感，所以我们应该尝试一使用间接兴趣，因为我们是老师。孩子在平静状态下所获得知识是长久的的东西，我想静下心来和孩子们一起学习！记得当时我在听韦健老师的可是，发现一个很小的举动。韦健老师在课上提出了一个问题，有一个小男孩回答不出来，然后韦老师试着跟他交流，可是沟通了很久，同样的问题问了好几遍，，他还是丝毫未开口回答，这个小男孩还是不会，他可能不适应全英文讲课吧，然后低着头像个犯了罪的人站在那里，。这时候韦老师轻轻地摸摸他的头，说：“Never mind,I help you!(没有关系，我帮你！) ”这个举动让我真心感动，在上课之前，韦老师与这个孩子未曾谋面，可是韦老师为了他耐心细致的样子，就像在告诉自己的小孩，
“无论你怎么样，都没有犯错呀，不要害怕，没关系的！”在后来的PK 中，我毫不犹豫的投给韦健老师我发自内心的一票！
现代与经典，还有一位骨灰级大师 ----------田湘军老师。在教授《They touch noses>>的课堂上，田大师用他独特的幽默风趣，让孩子们放下了负担，放松了心情，愉快的加入到学习中来！我觉得他的幽默感很实在、很容易让人开心到心里去，自然地抛开所有的紧张和戒备！课堂上的孩子认真的、热烈的与田老师交流，在欢声笑语中换来会场听课老师热烈的掌声！我觉得田湘军老师是最了解孩子心理的人，他是教书匠的同时，也是个艺术家！从大学时代，我就认识的田大师，是我学习的前辈，我要努力跟他一样优秀！
在现代与经典得课堂中获得的东西，我会好好地珍藏在心里，然后一点一点的努力，努力做一名孩子们当中的天使领袖！
我们可以为学生做些什么？
5月8日，我这位从农村赶来的小学五年级英语老师伴着雾蒙蒙的细雨来到南京！刚开始接到学校的通知，我立马报名参加了这次英语研讨会，我刚毕业，经验不够，所以作为老师的父亲（已经退休）不停地在我耳边说，年轻人一定要向前辈多学习，只要有机会就一定要把握住！可是，虽然不我是一名小学英语老师，但同时我也是班主任，除了教学方面的事情，孩子们的生活、学习几乎占据了我所有的时间，感觉自己已经没有经历再去跑来跑去瞎折腾了！可是一想到老爸的话，我还是积极的报名参加了，趁年轻，多学点东西总归对自己有好处，可千万不能做井底之蛙！
微雨濛濛的南京城在这个初夏时节显得干净、清爽，道路两侧的法国梧桐好似军人一般守护者这个城市，没有寒冷冬季的凛冽孤独也没有炎热夏季的燥热不安，貌似是照顾我们这些远道而来的“不速之客”。班里的孩子们跟我很亲，所以撒手就跑来南京我心里还是忐忑不安的，不过我的老爸还对我说：“你提升自我也是给学生带来福利啊！”是啊！我豁然开朗，我出来学习是为了让自己的课堂更出色，用他们老师的眼睛带着他们来看看外面精彩的世界！于是我来了！5月8日一天，七个老师的课堂呈现，280分钟的投入我想去拥抱一下他们，280分钟的背后不知道有多少个挥汗如雨、冥思苦想！虽然我是个新老师，可是在附近的优秀学校也有好多听课经验，我们通常所见到的英语优质课堂绝大部分都是像兰州拉面一样热气腾腾，激情四
射！此次观摩学习过程中，有两位老师给我的映像很深刻，一位是常州的刘宝杰老师，一位是柳州市的韦健老师。两位老师的语速不是那么快，神情温和，面带微笑，给人一种平和的安然！我几乎没有看到这样的参赛选手，尽管最终他们都没有拿到最后的冠军，但我相信他们的耐心和爱心一定深得家长和和孩子的喜爱，而且会培养出很多成绩优秀的孩子。在他们的课堂上，没有演讲风格的讲课方式，没有夸张的表扬和激励的话语。但是他们和孩子一样安静。人在特别兴奋地时候，有一个东西在上升，那就是肾上腺，上升完之后是很容易发遗忘的现象。张伊娜教授的点评让我明白一个道理，真正的兴趣不一定是直接兴趣（靠多媒体播放的音乐，漫画让孩子手舞足蹈），老师尝试一下间接兴趣，也就是在孩子进入课堂之前和走出课堂之后的心理变化，他们在这节课上学到的知识和取得的一点点进步会给孩子们带来无限的成就感，所以我们应该尝试一使用间接兴趣，因为我们是老师。孩子在平静状态下所获得知识是长久的的东西，我想静下心来和孩子们一起学习！记得当时我在听韦健老师的可是，发现一个很小的举动。韦健老师在课上提出了一个问题，有一个小男孩回答不出来，然后韦老师试着跟他交流，可是沟通了很久，同样的问题问了好几遍，，他还是丝毫未开口回答，这个小男孩还是不会，他可能不适应全英文讲课吧，然后低着头像个犯了罪的人站在那里，。这时候韦老师轻轻地摸摸他的头，说：“Never mind,I help you!(没有关系，我帮你！) ”这个举动让我真心感动，在上课之前，韦老师与这个孩子未曾谋面，可是韦老师为了他耐心细致的样子，就像在告诉自己的小孩，
“无论你怎么样，都没有犯错呀，不要害怕，没关系的！”在后来的PK 中，我毫不犹豫的投给韦健老师我发自内心的一票！
现代与经典，还有一位骨灰级大师 ----------田湘军老师。在教授《They touch noses>>的课堂上，田大师用他独特的幽默风趣，让孩子们放下了负担，放松了心情，愉快的加入到学习中来！我觉得他的幽默感很实在、很容易让人开心到心里去，自然地抛开所有的紧张和戒备！课堂上的孩子认真的、热烈的与田老师交流，在欢声笑语中换来会场听课老师热烈的掌声！我觉得田湘军老师是最了解孩子心理的人，他是教书匠的同时，也是个艺术家！从大学时代，我就认识的田大师，是我学习的前辈，我要努力跟他一样优秀！
在现代与经典得课堂中获得的东西，我会好好地珍藏在心里，然后一点一点的努力，努力做一名孩子们当中的天使领袖！