梅花小学2006—2007学年度第一学期六年级班语文科
教学工作总结
拟写人:杨显富
一、工作回顾
本学期语文教学基本上按计划的进度时间完成课程,全册对学生不同程度地进行了汉语拼音,识字、写字教学、字词句的教学,作文教学。除了对学生进行授课外,检测学生形式多种多样,有对学生安排的语文作业48次,单元测验15次,作文8次,读书、写字、背诵、听写、提问等。通过多种形式了解教育学生。认真批改作业,检测学生严格,做到考试不作弊,分数真实。对优秀学生正面引导,对差生不歧视,多进行鼓励,单元检测给有进步的学生适当的物资奖励,大多数学生学习用心,认真完成了作业。
二、取得成绩
通过老师的艰苦努力,本学期学生取得了不同程度的进步,汉语拼音方面,很多学生不仅能拼读,还能给生字注音。通过严格的读书活动,很多学生已能熟读课文,识字数量大大增加,同时在学习的过程中通过工具书,联系上下文,以及老师的实际讲授,懂得和理解大多数词义,初步感知句子的完整性。教师通过课文的分析讲授,作文中的范文的指导,学生通过课外书籍的阅读,以及作文
的认真批改,本期学生的写作水平大大提高,学生对作文产生了浓厚的兴趣,大多数学生理解了语文这一门学科在各学科中的地位,懂得了学好语文的重要性。
三、 存在问题
由于教师水平有限,学生只能按教师的固有模式学习。在拼音方面,学生只能拼读,能熟练注音的学生并不多;在理解词义方面,通过造句可以了解到学生对词义基本掌握,但不能造出比较理想的句子。作文教学与批改中了解到学生的写作水平参差不齐,有的作文还停留在三、四年级学生的水平上,语句不通顺,错别字连篇,内容不完整,无思想感情。
四、 今后的努力方向
下期将在课余或早自习时间复习巩固汉语拼音知识,通过课堂提问,练习等多种方式使学生熟练掌握汉语拼音知识,多多提问,课堂检测等方式,培养和教育学生,在课堂教学中寻找探索最理想的纪律制度,在有利于教学效果的前提下,不妨使用一些学生愿接纳的手段进行语文教学。相信在下学期中,我会查缺补漏,择其善者而从之,教育教学质量将会更上一层楼!
纳雍县厍东关乡梅花小学
二00七年元月
梅花小学2006—2007学年度第一学期六年级班语文科
教学工作总结
拟写人:杨显富
一、工作回顾
本学期语文教学基本上按计划的进度时间完成课程,全册对学生不同程度地进行了汉语拼音,识字、写字教学、字词句的教学,作文教学。除了对学生进行授课外,检测学生形式多种多样,有对学生安排的语文作业48次,单元测验15次,作文8次,读书、写字、背诵、听写、提问等。通过多种形式了解教育学生。认真批改作业,检测学生严格,做到考试不作弊,分数真实。对优秀学生正面引导,对差生不歧视,多进行鼓励,单元检测给有进步的学生适当的物资奖励,大多数学生学习用心,认真完成了作业。
二、取得成绩
通过老师的艰苦努力,本学期学生取得了不同程度的进步,汉语拼音方面,很多学生不仅能拼读,还能给生字注音。通过严格的读书活动,很多学生已能熟读课文,识字数量大大增加,同时在学习的过程中通过工具书,联系上下文,以及老师的实际讲授,懂得和理解大多数词义,初步感知句子的完整性。教师通过课文的分析讲授,作文中的范文的指导,学生通过课外书籍的阅读,以及作文
的认真批改,本期学生的写作水平大大提高,学生对作文产生了浓厚的兴趣,大多数学生理解了语文这一门学科在各学科中的地位,懂得了学好语文的重要性。
三、 存在问题
由于教师水平有限,学生只能按教师的固有模式学习。在拼音方面,学生只能拼读,能熟练注音的学生并不多;在理解词义方面,通过造句可以了解到学生对词义基本掌握,但不能造出比较理想的句子。作文教学与批改中了解到学生的写作水平参差不齐,有的作文还停留在三、四年级学生的水平上,语句不通顺,错别字连篇,内容不完整,无思想感情。
四、 今后的努力方向
下期将在课余或早自习时间复习巩固汉语拼音知识,通过课堂提问,练习等多种方式使学生熟练掌握汉语拼音知识,多多提问,课堂检测等方式,培养和教育学生,在课堂教学中寻找探索最理想的纪律制度,在有利于教学效果的前提下,不妨使用一些学生愿接纳的手段进行语文教学。相信在下学期中,我会查缺补漏,择其善者而从之,教育教学质量将会更上一层楼!
纳雍县厍东关乡梅花小学
二00七年元月