根据课文内容回答问题
识字一：
1、初步了解本课词语的意思？
2、在这些词语中，你听到春天的声音了吗？
（莺歌、泉水丁冬、百鸟争鸣）你看到春天的色彩了吗？（柳绿花红）
3、你还知道哪些词语是描写春天的？（春满人间、春暖花开、满园春色、百花争艳、春光万里、百花盛开、春回地暖等等）复苏舞争鸣
1《柳树醒了》
1、柳树在谁的帮助下醒了？（春雷、 春雨、春风、春燕）
2、春雷、春雨、春风、春燕为小柳树做了哪些事情？（春雷跟柳树说话了；春雨给柳树洗澡了；春风给柳树梳头了；春燕跟柳树捉迷藏了）
3、柳树醒了以后，发生了哪些变化？（小柳枝软了；小柳梢绿了；小柳絮飞了）
4、仿写句子：春天跟（谁）说话了，说着说着，（谁怎么了）例如：春天跟（桃树）说话了，说着说着，（小桃花呀，开了。）
2《春雨的色彩》
1、春雨像什么？（像春姑娘纺出的线）
2、春雨的声音呢？（沙沙沙）
3、一群小鸟正在争论什么？（春雨到底是什么颜色的？）
4、小燕子、麻雀、小黄莺分别认为春雨是什么颜色呢？（绿色、红色、黄色）为什么呢？（小燕子：春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。麻雀：春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。小黄莺：春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。）
5、春雨到底是什么颜色的呢？（春雨是无色、透明的，但能给大地带来万紫千 红。）
3《邓爷爷植树》
1、故事发生的时间（1985年的植树节）、地点（天坛公园）、谁（邓小平爷爷）？在干什么？（亲手栽种松柏）
2、那天的天气如何？（万里无云，春风拂面）
3、邓爷爷是怎么植树的？（只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，根据课文内容回答问题 觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。）
4、通过邓爷爷植树，你觉得邓爷爷是一个怎样的人？（做事严肃认真、一丝不苟）认真体会“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息、挑选、小心地、仔细看看、扶正”这些词语。
5、树栽好了邓爷爷满意吗？从哪里能看出来？（一棵绿油油的小柏树栽好 了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。） 这里把什么比喻成展示？（小柏树）
6、今天，为什么“小平树”成了天坛一处美丽的风景？（柏树长得茂盛、漂亮；是邓爷爷亲手栽种的；邓爷爷在植树绿化、保护环境上为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓爷爷„„）
4《古诗两首》
1、简单了解这两首古诗的意思：《春晓》春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。想起夜里的那阵阵风雨声，感叹不知多少花儿零落在庭院。
《村居》绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。纸鸢是什么？（风筝）。
2、这两首古诗是描写哪个季节的？（春天）从哪里看出来的？（春眠不觉晓的春；二月、醉春烟的春）
3、《春晓》作者听见了什么？（啼鸟、风雨声）
《识字2》
1、知道本课是新《三字经》。
2、父母教育你的时候应该怎样做？（认真听）你做错了事应该怎么办？（即改正）长辈做错了事，你应该怎样做？（要提醒，态度好，心意诚）
家务事你应该怎样做？（愿承担。洗碗筷，扫庭院）
3、应该做一个什么样的好孩子？（爱家、尊长辈、懂礼貌）
《看电视》
1、理解“奇妙”的意思。
2、爸爸和我爱看（足球赛），从哪些词
语可以看出？（足球迷、乐得直叫、拍手欢笑）奶奶爱看（京剧），从哪些词语 可以看出？（听得入了迷）从哪个词能看出爸爸和我不爱看京剧？（打盹睡觉）从哪里能看出奶奶不爱看足球赛？（不看电视只看我们）妈妈爱（听音乐、看 根据课文内容回答问题舞蹈）。我家看电视很奇妙，全家人心中都有一个秘密，那就是（关心家人）。
《胖乎乎的小手》
1、兰兰的小手为家人做过哪些事情？（替爸爸拿过拖鞋；
给妈妈洗过手绢；帮姥姥挠过痒痒。）
2、兰兰长大以后，她希望她的小手能干什么呢？（为大家做更多的事情）
3、你认为兰兰是一个怎样的孩子呢？（爱劳动，尊敬长辈，孝敬长辈）
4、记住胖乎乎、红润润这两个ABB型的词语。
《棉鞋里的阳光》
1、课文里讲了哪几个人物？（奶奶、妈妈和小峰）
2、主要讲了一件什么事？（妈妈给奶奶晒棉被；小峰给奶奶晒棉鞋的事）
3、课文里哪句话是在描写小峰的心理活动？（小峰想：
奶奶的棉鞋里也有棉花„„）
4
、妈
妈和小峰是一个怎样的人？（尊老敬老、关心长辈、体贴长辈）
5
、学习了这篇
课文，你想为家人做哪些事情？
《月亮的心愿》
1
、月亮怎么知道孩子们明天要去郊游？（身旁有个背包，里
面装着水果和点心。
）
2
、课文中的两个小女孩分别在干什么？（一个小女孩睡
在床上；另一个小女孩正在照顾生病的妈妈）
3
、本文中月亮有几个心愿？（
2
个）
，
分别是什么？
（得去和太阳公公商量商量，让明天有个好天气；
我去跟雷
公公说说，明天还是下雨吧！
）
4
、月亮的心愿为什么会改变呢？（她想帮助别
人，
让每个孩子都去郊游）
5
、月亮的心愿实现了吗？是怎样实现的？
（先下了
两天的雨，两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊 游的路上。
）
6
、你认为第二个小女孩是一个怎样的孩子？（懂得关心父母的好
孩子）
《语文园地二》
1
、又学习了一种识字方法——减偏旁，在以后的识字中对孩
子的帮助很大。如：学习票这个字，就可以采用减偏旁的方法（把漂亮的漂减 掉氵，就是火车票的票）
。
2
、六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同
根据课文内容回答问题
的词语中有不同的意思，即
“一字多义”
。张贴的张是贴的意思；
一张画的张是
量词；东张西望的张是看的意思；开张的张是营业的意思；张爷爷的张是姓的 意思；张开嘴巴的张是打开的意思；
3
、
《鞋》
，分了几个小节，能背下这首诗。
《识字三》
知道是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。
《
两只鸟蛋
》
1
、这是一首儿童叙事诗，课文讲了一件什么事？（
“我”从取下
鸟蛋到送还鸟蛋的事）
2
我从哪里取下鸟蛋？
（树杈上）
3
、
鸟蛋什么样？
（小
小的、凉凉的）
4
、如此好玩的鸟蛋，
“我”为什么要送还呢？（妈妈看见了，
说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
）
焦急不安是什么意
思？（着急害怕）
4
、
“我”是怎样送还鸟蛋的？（我小心地捧着鸟蛋，连忙走
到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
）
5
、
“我”是一个什么样的孩子？（爱护小鸟）
6
、
从“我”的哪些动作中能看出我爱鸟？（小心地捧着，连忙走，轻轻地送。 ）
7
仿佛是什么意思？（好像）
8
、课后练习：知道鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋意思一
样。
《
松鼠和松果
》
1
、松鼠什么样？（聪明活泼）松果什么样？（那么香，那么
可口）
会用
“那么„„那么„„
.
”
说一句话
2
、
松鼠想了一个什么好主意？
（每
次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
）
3
、松鼠为什么这样做？（如果光摘
松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林， 以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠„„他们吃什么呢？到哪儿去住呢？） 3
、
到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？（长出了一棵棵挺拔的小松树）
、
将来，松鼠生活的地方会是什么样子？
（是一片更茂密的松树林）
5
、注意这几
个词的意思：忽然（突然）挺拔（笔直）茂密（茂盛）
6
、你从小松树的身上学
到了什么？（保护环境，植树造林，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回 报大自然）
根据课文内容回答问题
《
美丽的小路
》
1
、鸭先生屋前的小路什么样子？（有一条长长的小路，路上
铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
）
2
、小动物们喜欢这条美
丽的小路吗？从哪里能看出来？（兔姑娘轻轻地从小路上走过，说： “啊，多美
的小路啊！
”
鹿先生慢慢地从小路上走过，
说：
“啊，
多美的小路啊！
”
朋
友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
）
3
、美丽的小路后来变成了什么
样子？（小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去）小路为什么 会变成这个样子？在这样的小路上行走，小动物们是什么样的表情？（皱起了 眉头；捂上了鼻子）
4
、美丽的小路找回来了吗？是怎么找回来的？（鸭先生推
来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见 了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。 ）
5
、这时
的小路又是什么样子的？（一条干干净净的小路；好香；好亮）
6
、鸭先生对朋
友们说：
“让美丽的小路一直和我们在一起吧！
”这句话是什么意思？
、
《
美丽
的小路
》这个故事让你明白了什么？（保持环境卫生，人人养成良好的卫生习 惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
）
《
失
物
招
领
》
1
、
本
课
中
的
“
失
物
”
指
什
么
？
（
同
学
们
扔
的
垃
圾
）
2
、
失
主
是
谁
？
（
一
年
级
一
班
的
同
学
们
）
3
、
看
到
“
失
物
”
，
同
学
们
是
怎
样
的
表
情
？
（
脸
红
了
）
他
们
什
么
会
脸
红
？
（
能
表
达
出
“
为
自
己
乱
扔
垃
圾
的
行
为
感
到
羞
愧
”
就
可
）
4
、
“
失
物
”
是
怎
样
被
认
领
回
去
的
？
（
他
们
一
个
个
跑
到
唐
老
师
面
前
，
领
回
了
自
己
的
“
失
物
”
向
不
远
处
的
果
皮
箱
走
去
。
）
4
、
张
爷
爷
唐
老
师
为
什
么
发
出
了
会
心
的
微
笑
？
（
看
到
同
们
知
道
乱
扔
垃
圾
不
对
，
并
把
垃
圾
扔
进
果
皮
箱
，
知
错
就
改
）
《识字四》
1
、文中描写了哪些小动物？（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、
蜘蛛）
2
、根据课文说出“
（谁）在（哪里）
（干什么）？”例如：
（蜻蜓）在（半
空）
（展翅飞）
。拓展孩子的思维，仿写文中句子，例如：知了树上叫得欢。蜜
根据课文内容回答问题
识字一：
1、初步了解本课词语的意思？
2、在这些词语中，你听到春天的声音了吗？
（莺歌、泉水丁冬、百鸟争鸣）你看到春天的色彩了吗？（柳绿花红）
3、你还知道哪些词语是描写春天的？（春满人间、春暖花开、满园春色、百花争艳、春光万里、百花盛开、春回地暖等等）复苏舞争鸣
1《柳树醒了》
1、柳树在谁的帮助下醒了？（春雷、 春雨、春风、春燕）
2、春雷、春雨、春风、春燕为小柳树做了哪些事情？（春雷跟柳树说话了；春雨给柳树洗澡了；春风给柳树梳头了；春燕跟柳树捉迷藏了）
3、柳树醒了以后，发生了哪些变化？（小柳枝软了；小柳梢绿了；小柳絮飞了）
4、仿写句子：春天跟（谁）说话了，说着说着，（谁怎么了）例如：春天跟（桃树）说话了，说着说着，（小桃花呀，开了。）
2《春雨的色彩》
1、春雨像什么？（像春姑娘纺出的线）
2、春雨的声音呢？（沙沙沙）
3、一群小鸟正在争论什么？（春雨到底是什么颜色的？）
4、小燕子、麻雀、小黄莺分别认为春雨是什么颜色呢？（绿色、红色、黄色）为什么呢？（小燕子：春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。麻雀：春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。小黄莺：春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。）
5、春雨到底是什么颜色的呢？（春雨是无色、透明的，但能给大地带来万紫千 红。）
3《邓爷爷植树》
1、故事发生的时间（1985年的植树节）、地点（天坛公园）、谁（邓小平爷爷）？在干什么？（亲手栽种松柏）
2、那天的天气如何？（万里无云，春风拂面）
3、邓爷爷是怎么植树的？（只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，根据课文内容回答问题 觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。）
4、通过邓爷爷植树，你觉得邓爷爷是一个怎样的人？（做事严肃认真、一丝不苟）认真体会“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息、挑选、小心地、仔细看看、扶正”这些词语。
5、树栽好了邓爷爷满意吗？从哪里能看出来？（一棵绿油油的小柏树栽好 了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。） 这里把什么比喻成展示？（小柏树）
6、今天，为什么“小平树”成了天坛一处美丽的风景？（柏树长得茂盛、漂亮；是邓爷爷亲手栽种的；邓爷爷在植树绿化、保护环境上为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓爷爷„„）
4《古诗两首》
1、简单了解这两首古诗的意思：《春晓》春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。想起夜里的那阵阵风雨声，感叹不知多少花儿零落在庭院。
《村居》绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。纸鸢是什么？（风筝）。
2、这两首古诗是描写哪个季节的？（春天）从哪里看出来的？（春眠不觉晓的春；二月、醉春烟的春）
3、《春晓》作者听见了什么？（啼鸟、风雨声）
《识字2》
1、知道本课是新《三字经》。
2、父母教育你的时候应该怎样做？（认真听）你做错了事应该怎么办？（即改正）长辈做错了事，你应该怎样做？（要提醒，态度好，心意诚）
家务事你应该怎样做？（愿承担。洗碗筷，扫庭院）
3、应该做一个什么样的好孩子？（爱家、尊长辈、懂礼貌）
《看电视》
1、理解“奇妙”的意思。
2、爸爸和我爱看（足球赛），从哪些词
语可以看出？（足球迷、乐得直叫、拍手欢笑）奶奶爱看（京剧），从哪些词语 可以看出？（听得入了迷）从哪个词能看出爸爸和我不爱看京剧？（打盹睡觉）从哪里能看出奶奶不爱看足球赛？（不看电视只看我们）妈妈爱（听音乐、看 根据课文内容回答问题舞蹈）。我家看电视很奇妙，全家人心中都有一个秘密，那就是（关心家人）。
《胖乎乎的小手》
1、兰兰的小手为家人做过哪些事情？（替爸爸拿过拖鞋；
给妈妈洗过手绢；帮姥姥挠过痒痒。）
2、兰兰长大以后，她希望她的小手能干什么呢？（为大家做更多的事情）
3、你认为兰兰是一个怎样的孩子呢？（爱劳动，尊敬长辈，孝敬长辈）
4、记住胖乎乎、红润润这两个ABB型的词语。
《棉鞋里的阳光》
1、课文里讲了哪几个人物？（奶奶、妈妈和小峰）
2、主要讲了一件什么事？（妈妈给奶奶晒棉被；小峰给奶奶晒棉鞋的事）
3、课文里哪句话是在描写小峰的心理活动？（小峰想：
奶奶的棉鞋里也有棉花„„）
4
、妈
妈和小峰是一个怎样的人？（尊老敬老、关心长辈、体贴长辈）
5
、学习了这篇
课文，你想为家人做哪些事情？
《月亮的心愿》
1
、月亮怎么知道孩子们明天要去郊游？（身旁有个背包，里
面装着水果和点心。
）
2
、课文中的两个小女孩分别在干什么？（一个小女孩睡
在床上；另一个小女孩正在照顾生病的妈妈）
3
、本文中月亮有几个心愿？（
2
个）
，
分别是什么？
（得去和太阳公公商量商量，让明天有个好天气；
我去跟雷
公公说说，明天还是下雨吧！
）
4
、月亮的心愿为什么会改变呢？（她想帮助别
人，
让每个孩子都去郊游）
5
、月亮的心愿实现了吗？是怎样实现的？
（先下了
两天的雨，两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊 游的路上。
）
6
、你认为第二个小女孩是一个怎样的孩子？（懂得关心父母的好
孩子）
《语文园地二》
1
、又学习了一种识字方法——减偏旁，在以后的识字中对孩
子的帮助很大。如：学习票这个字，就可以采用减偏旁的方法（把漂亮的漂减 掉氵，就是火车票的票）
。
2
、六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同
根据课文内容回答问题
的词语中有不同的意思，即
“一字多义”
。张贴的张是贴的意思；
一张画的张是
量词；东张西望的张是看的意思；开张的张是营业的意思；张爷爷的张是姓的 意思；张开嘴巴的张是打开的意思；
3
、
《鞋》
，分了几个小节，能背下这首诗。
《识字三》
知道是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。
《
两只鸟蛋
》
1
、这是一首儿童叙事诗，课文讲了一件什么事？（
“我”从取下
鸟蛋到送还鸟蛋的事）
2
我从哪里取下鸟蛋？
（树杈上）
3
、
鸟蛋什么样？
（小
小的、凉凉的）
4
、如此好玩的鸟蛋，
“我”为什么要送还呢？（妈妈看见了，
说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
）
焦急不安是什么意
思？（着急害怕）
4
、
“我”是怎样送还鸟蛋的？（我小心地捧着鸟蛋，连忙走
到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
）
5
、
“我”是一个什么样的孩子？（爱护小鸟）
6
、
从“我”的哪些动作中能看出我爱鸟？（小心地捧着，连忙走，轻轻地送。 ）
7
仿佛是什么意思？（好像）
8
、课后练习：知道鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋意思一
样。
《
松鼠和松果
》
1
、松鼠什么样？（聪明活泼）松果什么样？（那么香，那么
可口）
会用
“那么„„那么„„
.
”
说一句话
2
、
松鼠想了一个什么好主意？
（每
次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
）
3
、松鼠为什么这样做？（如果光摘
松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林， 以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠„„他们吃什么呢？到哪儿去住呢？） 3
、
到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？（长出了一棵棵挺拔的小松树）
、
将来，松鼠生活的地方会是什么样子？
（是一片更茂密的松树林）
5
、注意这几
个词的意思：忽然（突然）挺拔（笔直）茂密（茂盛）
6
、你从小松树的身上学
到了什么？（保护环境，植树造林，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回 报大自然）
根据课文内容回答问题
《
美丽的小路
》
1
、鸭先生屋前的小路什么样子？（有一条长长的小路，路上
铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
）
2
、小动物们喜欢这条美
丽的小路吗？从哪里能看出来？（兔姑娘轻轻地从小路上走过，说： “啊，多美
的小路啊！
”
鹿先生慢慢地从小路上走过，
说：
“啊，
多美的小路啊！
”
朋
友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
）
3
、美丽的小路后来变成了什么
样子？（小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去）小路为什么 会变成这个样子？在这样的小路上行走，小动物们是什么样的表情？（皱起了 眉头；捂上了鼻子）
4
、美丽的小路找回来了吗？是怎么找回来的？（鸭先生推
来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见 了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。 ）
5
、这时
的小路又是什么样子的？（一条干干净净的小路；好香；好亮）
6
、鸭先生对朋
友们说：
“让美丽的小路一直和我们在一起吧！
”这句话是什么意思？
、
《
美丽
的小路
》这个故事让你明白了什么？（保持环境卫生，人人养成良好的卫生习 惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
）
《
失
物
招
领
》
1
、
本
课
中
的
“
失
物
”
指
什
么
？
（
同
学
们
扔
的
垃
圾
）
2
、
失
主
是
谁
？
（
一
年
级
一
班
的
同
学
们
）
3
、
看
到
“
失
物
”
，
同
学
们
是
怎
样
的
表
情
？
（
脸
红
了
）
他
们
什
么
会
脸
红
？
（
能
表
达
出
“
为
自
己
乱
扔
垃
圾
的
行
为
感
到
羞
愧
”
就
可
）
4
、
“
失
物
”
是
怎
样
被
认
领
回
去
的
？
（
他
们
一
个
个
跑
到
唐
老
师
面
前
，
领
回
了
自
己
的
“
失
物
”
向
不
远
处
的
果
皮
箱
走
去
。
）
4
、
张
爷
爷
唐
老
师
为
什
么
发
出
了
会
心
的
微
笑
？
（
看
到
同
们
知
道
乱
扔
垃
圾
不
对
，
并
把
垃
圾
扔
进
果
皮
箱
，
知
错
就
改
）
《识字四》
1
、文中描写了哪些小动物？（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、
蜘蛛）
2
、根据课文说出“
（谁）在（哪里）
（干什么）？”例如：
（蜻蜓）在（半
空）
（展翅飞）
。拓展孩子的思维，仿写文中句子，例如：知了树上叫得欢。蜜