“英语单词颜色与心情的关系”课题开题报告
组长：杜唯
组员：刘安鑫、杨国链、贾淼、崔兰兰、郭星智
指导老师：肖梦霞
一、问题提出：
时代在进步，世界上的文化在不断进步不断融合，英语作为被使用最广泛的语种登山了国际舞台，独当一面。作出新时期的青少年，我们热爱英语，学习英语，运用英语。这就要求我们要更好的了解英语的用法。
二、研究目的：
通过上网查找，寻问老师等方式合作找出英语中颜色与心情的关系，了解并掌握关于颜色表心情的英语单词的应用。
三、研究意义：
更好的了解西方国家的人文色彩，了解英语。
四、研究方法：
（1）文献研究法：上网查阅相关信息，了解具体知识。
（2)寻问调查法：就该问题向英语老师提问。
五、实施步骤：
（一）准备阶段：12月12-14，邀请指导老师，首先对研究问题进行具体分析，讨论。
（二）实施阶段：12月15日，小组成员一起到学校计算机室进行上网查阅，初步收集所求信息然后把数据整理筛选总结，交给组长。
（三）总结阶段：12月16日，邀请指导老师参加，全组成员讨论整理出的资料，并得出结论，由组长负责将讨论结果写为研究报告。
六、预期成果：完成开题报告和研究报告。
七、条件分析：（一）主观条件：全组成员对课题感兴趣，积极参加，团结合作。
（二）客观条件：学校有微机室或家中有电脑可以上网查阅资料，老师积极配合。
“英语单词颜色与心情的关系”课题开题报告
组长：杜唯
组员：刘安鑫、杨国链、贾淼、崔兰兰、郭星智
指导老师：肖梦霞
一、问题提出：
时代在进步，世界上的文化在不断进步不断融合，英语作为被使用最广泛的语种登山了国际舞台，独当一面。作出新时期的青少年，我们热爱英语，学习英语，运用英语。这就要求我们要更好的了解英语的用法。
二、研究目的：
通过上网查找，寻问老师等方式合作找出英语中颜色与心情的关系，了解并掌握关于颜色表心情的英语单词的应用。
三、研究意义：
更好的了解西方国家的人文色彩，了解英语。
四、研究方法：
（1）文献研究法：上网查阅相关信息，了解具体知识。
（2)寻问调查法：就该问题向英语老师提问。
五、实施步骤：
（一）准备阶段：12月12-14，邀请指导老师，首先对研究问题进行具体分析，讨论。
（二）实施阶段：12月15日，小组成员一起到学校计算机室进行上网查阅，初步收集所求信息然后把数据整理筛选总结，交给组长。
（三）总结阶段：12月16日，邀请指导老师参加，全组成员讨论整理出的资料，并得出结论，由组长负责将讨论结果写为研究报告。
六、预期成果：完成开题报告和研究报告。
七、条件分析：（一）主观条件：全组成员对课题感兴趣，积极参加，团结合作。
（二）客观条件：学校有微机室或家中有电脑可以上网查阅资料，老师积极配合。