一对1个性化辅导方案
学员姓名：冯*彤 学校： 年级：六年级 入学时间：
辅导科目：语文 入学成绩：78分 辅导老师： 班主任：
一、学员基本情况：
（1）学习认真，接受能力强
（2）语文基础较好，很乖的一个女生
1、学科基础：
1）阅读能力较差
2）作文能力有待提高
2、知识漏洞范围：
1）近义词、反义词
2）课外阅读不懂技巧、方法
3）作文素材少
3、智力因素：
1）不会利用身边的事情运用到作文写作中
2）有强烈的竞争意识，但却不付诸行动
4、学习行为和习惯：
有良好的阅读习惯，喜欢读课外文章以充实自己的阅读量，能够自主学习
二、辅导措施：
1、语文基础方面需查缺补漏，以达到更好的层次。
2、集中时间进行阅读方法的讲解与练习，达到事半功倍的效果。
3、要求学生平时积累好词好句，用于作文的素材，为作文打下坚实的铺垫。在课堂上集中讲解写作方法，查找、解决写作问题。
4、每个月会进行一次小测，来检验课堂效果。
三、根据学员的课时计划拟定辅导内容及时间安排：
四、辅导学员目标：
（1）阅读能力得到提高。
（2）掌握记事作文，写人作文，写景作文的章法，写作水平得到提高。
（3）掌握各类解题方法。
（4）逐渐熟练景贤试题，控制好时间。
（5）成绩突破。
拟定时间：2015年9月20日
一对1个性化辅导方案
学员姓名：冯*彤 学校： 年级：六年级 入学时间：
辅导科目：语文 入学成绩：78分 辅导老师： 班主任：
一、学员基本情况：
（1）学习认真，接受能力强
（2）语文基础较好，很乖的一个女生
1、学科基础：
1）阅读能力较差
2）作文能力有待提高
2、知识漏洞范围：
1）近义词、反义词
2）课外阅读不懂技巧、方法
3）作文素材少
3、智力因素：
1）不会利用身边的事情运用到作文写作中
2）有强烈的竞争意识，但却不付诸行动
4、学习行为和习惯：
有良好的阅读习惯，喜欢读课外文章以充实自己的阅读量，能够自主学习
二、辅导措施：
1、语文基础方面需查缺补漏，以达到更好的层次。
2、集中时间进行阅读方法的讲解与练习，达到事半功倍的效果。
3、要求学生平时积累好词好句，用于作文的素材，为作文打下坚实的铺垫。在课堂上集中讲解写作方法，查找、解决写作问题。
4、每个月会进行一次小测，来检验课堂效果。
三、根据学员的课时计划拟定辅导内容及时间安排：
四、辅导学员目标：
（1）阅读能力得到提高。
（2）掌握记事作文，写人作文，写景作文的章法，写作水平得到提高。
（3）掌握各类解题方法。
（4）逐渐熟练景贤试题，控制好时间。
（5）成绩突破。
拟定时间：2015年9月20日