小动物过冬
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
3、体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
4、学写生字“商、暖”。
教学过程；
一、 导入新课，学习第一段。
1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？伸出手跟老师一起写。“物”是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。（学生跟着老师书空，认识生字“物”。）
2、有三个小动物想和大家交朋友。
认读词语： 蜜蜂妹妹 燕子姐姐 青蛙哥哥
3、告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！（出示第一自然段） 谁来读一读。
4、师：可是，没过多久，秋天就到了。（播放秋风，认识生字“刮”。）你听到了什么，看到了什么？认读“刮”。
5、秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了——出示：商量
6、这个词谁能把它读好？一起来读。（指导学生读好轻声）
7、识记“商”
“商”就是一个人立在柜台前，你一言，我一语的在说话。从这个字中个地方就可以看出来有很多人在说话？
闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？
师：睁开眼睛——
8、（出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做—— （出示：聚到一起）指名读
师：我们一起来学习——（补充课题板书）
二、 读通课文
师：小动物究竟是怎样过冬的呢？答案就藏在书中，请小朋友轻轻地把书打开，把课文从头到尾读一遍，争取把课文读正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。
1、学生自由读课文。
2、现在我来考考你们，三个小动物先是谁和谁商量？
（一）学习第三自然段
1、我们先来看看燕子的过冬方法。出示第三自然段，指名读。
2、燕子姐姐，你为什么要到南方去过冬啊？
出示：暖和
谁会读好这个词，读好轻声
太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？你们看，这个“暖”字是什么旁？暖的右半部分特别难写，谁来想办法记住它。
3、小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？
4、理解“春暖花开”
采访小燕子：你什么时候才回来啊？
你们知道春暖花开是什么意思吗？
让我们一起来看看春暖花开的画面（出示图片）这就是春暖花开
我们一起把这句话读一读。
（二）学习课文4—5自然段
1、老师做小燕子，想去问问青蛙哥哥是怎么过冬的，谁来读青蛙的话，和老师配合一下。
2、出示词语：饱饱的 好好的 钻
3、再指名读，男生做青蛙哥哥，一起读
4、创设对话，帮助学生了解“冬眠”现象。
青蛙哥哥，你睡一个冬天不吃东西不饿吗？你可千万别把身体饿坏了！
5、还有哪个小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样呢。
6、小青蛙过冬的方法可真特别，一开始小燕子可是充满了担心，谁再来读一读？（出示问句）
（三）学习课文6—7自然段
1、知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？
2、小蜜蜂真勤劳，早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。（出示第七自然段）
3、小鸟的家叫鸟巢，蜜蜂的家就叫——
（出示图片）
瞧，这就是蜂巢，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！指名读词
3、到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它——
出示词语：藏在蜂巢里
三、 分角色读对话
1、小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。 2、你们喜欢这些小动物吗，你最喜欢谁就读谁的话。
3、学生练读。
4我请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。
四、小结
1、 小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。
2、 从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！让我们再一起来读读词串，一边读一边回忆这则好听的故事。
出示词串：商量 暖和 刮起来 哥哥 接着
钻到泥土里 飞到南方去藏在蜂巢里
第二年 明年 来年
五、指导写字
1、现在有两个生字放入了田字格里，伸出小手跟跟老师一起来写。
2、在本子上写两个。
教学目标：
1、会写“商”“暖”两个生字，认识所有的二会生字。
2、能正确流利地地朗读课文，并能分角色朗读课文。
3、结合课文内容理解“春暖花开”“蜂巢”“商量”等词语的意思。
4、知道小燕子、小青蛙和小蜜蜂过冬的有关知识，初步体会小动物之间的相互关心。 教学准备：
生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、谜语激趣，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就满足一下大家的愿望，我们一起来做个猜谜语的游戏吧！
小耳朵听好了：
第一个：小姑娘，穿黑衣，尾巴像把小剪刀，秋天飞走春天回。
出示图片：师：瞧，燕子的尾巴多像剪刀啊！听仔细！
第二个：人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。 师：你们看，小青蛙的眼睛怎么样啊？瞪得大大的。看，它的腿多有力量！
小青蛙是怎么叫的？让个别男生学一学青蛙的叫声。
第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花蜜人人爱。 它是一只小小的虫儿。瞧，触角，身体，翅膀还在发光呢！
谁能亲切地称呼它们一下？
学生有感情地叫一叫小动物的名字：蜜蜂妹妹、燕子姐姐、青蛙哥哥
正音：蜂，青是后鼻音
这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。
【板书课题】
师：第三个字我们没有教过，这个字左边是——
生：牛字旁。
师：牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，这边这个字呢？读什么？
生：勿！
师：这两个部分连起来就是物。不错，这三个字连起来就是——
生：小动物。
2、师：今天这三个小动物将和我们一起来上课。你们高兴吗！
二、初读课文，理清商量顺序
1、师：老师还要告诉大家一个小秘密，小青蛙、小燕子和小蜜蜂他们三个是好朋友。他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？
屏幕出示练习：
三个小朋友常常在一起_________，日子过得__________。
学生做说话练习。
2、师：三个好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了—— 播放秋风及画面：
师：你看到了什么？
学生说说秋风刮起来了，树叶掉在地上了。
师指导学生学习“刮”
3、师：你看，她的用词多准啊！秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了。又大又冷的风，我们就会说——
生：刮。
师：谁会读？
生：刮。
师：（对另一生）请你读。
生：刮。
师：我们一起读。
生齐：刮！
师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了——
【出示生字卡片：商量】
师：——瞧，这就是——请你读。
生读。
师：分开，这个字读什么？
生：量。
师：这是一个多音字。平时我们读liàng，在这里它读liáng。你来读一读，穿黑衣服的。 生：
师：这个字在这里头读——
生齐：liáng
师：这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。请你，这位女生。
生：商量
师：很好，这里是一个轻声。我再请一个响亮一点的。好，这个戴眼镜的小女生。 生：shāng liàng
师：咦，这是一个轻声，别着急。还有小老师呢？请这位男生。
生：shāng liàng
师：跟老师读：shāng liang
连读两遍。
师：我们一起来读一读。
师：很好，在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？
生：记住了！
师：睁开眼睛——
4、【点击课件】师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做——
学生在老师的引导下理解“聚到一起”。
5、 师：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，把课文从头到尾读一到两遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。
学生自由朗读
教师提示：自己读自己的，有的小朋友没有受到别人的打扰，读完以后就坐端正。
6、师：三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？
学生理清商量的先后顺序：先是燕子和青蛙，再是燕子和小蜜蜂。
PPT出示燕子和青蛙商量的句子，停顿符号画好。再出示燕子和蜜蜂商量的句子，同样把长句子的停顿符号画好。
指导学生读好三个小动物商量的句子，长句读好。
7、师：非常好。记住他们商量的结果了吗？三个小动物是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法？
学生说说三种小动物过冬的方法。
【学习燕子过冬的方法】
【出示暖和】
师：谁会读这个词语？好，请你读。
生读。
师：轻声，请你读。
生读。
师：学着他的样子，我们一起来读一读。
生齐：暖和。
师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？
生：很暖和。
师：你们看，这个“暖”字是什么旁？
生：日字旁。
师：和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。
师：我们一起来写。暖字这样写——（数空）
学生跟着老师数空。
师：刚才我们写的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？
师：小燕子都做自己的事，真快。其他人都没有听清楚。你能说得慢一点，让我们听明白吗？我请一个女孩子。
生：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。（读得较慢）
师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？
生：春暖花开的时候。
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？
生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。
师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，
瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。
师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——起！ 生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
【学习小青蛙过冬的方法】
师：你还记住了谁的过冬方法？
生说。
师：原来小青蛙是提早做好准备了，他把肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？
生读：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：青蛙，你看准了，好好睡大觉。这样才能睡得香甜，做个好梦！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。
生再读。（不流畅）
师：你读准了，但是我没看到你做得动作。哪个青蛙哥哥敢再来试一试？
生：这个小女孩，请你来。
生读。（也不太流畅）
师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？钻。哪只小青蛙再来钻一钻？ 学生做。
师：还没有完全做出来，哪只小青蛙再来？
生：……
师：啊，这一觉睡得好温暖啊！
【学习小蜜蜂过冬的方法】
师：还有一个小动物是怎么过冬的？
生读“小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。”
师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。
师：瞧，着就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？
【出示文字】
生：蜂巢
师：再来一遍
生：蜂巢
师：到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？
生：藏在蜂巢里。
师：藏是平舌音，再来一次。
生：藏在蜂巢里。
8、师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？
师生分角色读书。（小燕子和小青蛙）
师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。
师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！
9、师：下面让我再来试一次，我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？
师生分角色读书。（小燕子和小蜜蜂）
师：小蜜蜂可真勤劳。会学习的小朋友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样商量商量啊？那同桌的两个小朋友一个做小青蛙一个做小燕子，相互练一练，怎么商量的。
学生同桌互相练习对话。指名同桌朗读小燕子和小青蛙的话。
师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？
10、 师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）
师：会商量的小燕子和小蜜蜂在哪里？这样我们商量一下好不好？左边的小朋友做小燕子，右边的小朋友做小蜜蜂，我们来试一试。
齐读。
11、师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神气的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量
量。
12、师：三个小动物互相商量，都做好了过冬的准备。他们约好了，第二年的春天再相聚。出示“第”，你怎么记住它？
学生自由说说自己是怎么记住“第”的。
师：我们要用旧字记新字，就要找一个最恰当的旧字。我来考考你。这篇课文中还有一个和“第二年”意思一样的词，你能找到吗？
生找到“来年、明年”。
三、生字指导
师：今天我们的课文就学到这里，我们一起来读一读屏幕上的词语，注意藏在其中的生字。每个人先在心里读一读。
1、出示词语：
2、学习生字：暖 商
四、板书设计
19．小动物过冬
小燕子 飞往南方
小青蛙 钻到土里
小蜜蜂 吃蜂巢里藏的蜜
《小动物过冬》第二课时：
一、 情境导入。
上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）
小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）
二、 小组合作学习。
1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。
2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
三、 理解感悟。
1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？
生读第二节。
师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？
生1：大雁也到南方过冬。
生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有……
2、师生配合读4-5节。
师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？
师生合作朗读。
师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！
生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。
师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做——冬眠。
生：对，对！
师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？
生1：我，大狗熊。
生2：我，小乌龟。
生3：还有我，大蟒蛇。
4、 谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
板书：青蛙 冬眠
小燕子 候鸟
小蜜蜂 巢穴里
四、 分角色朗读课文。
1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？
2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。
五、 戴头饰表演。
1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）
2、戴头饰分角色表演。
3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）
六、 巩固练习。
1、听写词语。
2、分角色朗读课文。
3、阅读童话故事。
小动物过冬 儿歌
冬季里，刮北风，
小动物，忙过冬。
羊儿换上厚皮袄，
青蛙睡在泥洞里。
燕子回到南方去，
鱼儿躲到水底层。
松鼠贮足粮食后，
一头钻进大树洞。
另外重点读了第一小节：
师：你们看，青蛙、小燕子、小蜜蜂，它们还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？
生：唱歌。
师：除了唱歌、跳舞，还会做什么？你觉得呢？
生：玩
生：跑步
师：哦，比赛跑步啦。看来，奥运会将在动物园继续进行。那你会这样猜吗？
三个小朋友常常在一起_________日子过得__________。（练习）
师：你也来试一试。
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
生：三个小朋友常常在一起玩，日子过得很快乐。
师：还有不同的吗？
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
师：女孩子就喜欢唱歌跳舞，再来一个。
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
师：三个小朋友在一起，日子就是过得这样快乐！
“好朋友”之间的感情是美好的，感情是纯洁的，在一起的日子也是幸福快乐的。 读的时候注意脸上的表情变化，感受朋友之间的爱。
小动物过冬方式补充
1．松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
2。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
3．熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
4．兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。
5．一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。
6．蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。
7．刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到9度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。
8．有的动物如候鸟，会非到南方去过冬。如天鹅，平时聚居在北方，秋天便携老带幼，到长江中下游一带过冬，来年春天再返回繁殖地生儿育女。
9．丹顶鹤，本来生活在北方，也都是定期飞到南方过冬，春天再北返。
10．杜鹃，黄鹂，小燕子等，它们是随着气候变化而迁徙的鸟。
11．有些动物一般在原地过冬，如喜鹊，麻雀，兔子等。
12．有些动物事先储备好粮食在洞里过冬，如小蚂蚁，小松鼠等。
13．我们中国独有的珍贵的中华秋沙鸭就世世代代生活在美丽富饶的长白山。它们每年冬季飞到南方过冬，春天飞回故里。它们喜欢以现成的树洞为家。它们把选好的树洞加工装修一番，在洞底垫上碎木屑羽毛等，为了让将来出生的小鸭住的更舒服些。
14． 1782年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头，竟发现有四只活着的蟾蜍。蟾蜍是怎么钻进石头的呢？原来当时那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那儿过冬，可是气温一直很低，它们就没有醒过来。过了一百万年，它们泥都变成石头了，等到工人把它们救出来，它们才醒过来。你们看，蟾蜍这一觉睡了多久啊！足足有一百万年！
15．青蛙为什么要冬眠？因为青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛和羽毛。它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒来。
小动物过冬
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
3、体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
4、学写生字“商、暖”。
教学过程；
一、 导入新课，学习第一段。
1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？伸出手跟老师一起写。“物”是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。（学生跟着老师书空，认识生字“物”。）
2、有三个小动物想和大家交朋友。
认读词语： 蜜蜂妹妹 燕子姐姐 青蛙哥哥
3、告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！（出示第一自然段） 谁来读一读。
4、师：可是，没过多久，秋天就到了。（播放秋风，认识生字“刮”。）你听到了什么，看到了什么？认读“刮”。
5、秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了——出示：商量
6、这个词谁能把它读好？一起来读。（指导学生读好轻声）
7、识记“商”
“商”就是一个人立在柜台前，你一言，我一语的在说话。从这个字中个地方就可以看出来有很多人在说话？
闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？
师：睁开眼睛——
8、（出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做—— （出示：聚到一起）指名读
师：我们一起来学习——（补充课题板书）
二、 读通课文
师：小动物究竟是怎样过冬的呢？答案就藏在书中，请小朋友轻轻地把书打开，把课文从头到尾读一遍，争取把课文读正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。
1、学生自由读课文。
2、现在我来考考你们，三个小动物先是谁和谁商量？
（一）学习第三自然段
1、我们先来看看燕子的过冬方法。出示第三自然段，指名读。
2、燕子姐姐，你为什么要到南方去过冬啊？
出示：暖和
谁会读好这个词，读好轻声
太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？你们看，这个“暖”字是什么旁？暖的右半部分特别难写，谁来想办法记住它。
3、小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？
4、理解“春暖花开”
采访小燕子：你什么时候才回来啊？
你们知道春暖花开是什么意思吗？
让我们一起来看看春暖花开的画面（出示图片）这就是春暖花开
我们一起把这句话读一读。
（二）学习课文4—5自然段
1、老师做小燕子，想去问问青蛙哥哥是怎么过冬的，谁来读青蛙的话，和老师配合一下。
2、出示词语：饱饱的 好好的 钻
3、再指名读，男生做青蛙哥哥，一起读
4、创设对话，帮助学生了解“冬眠”现象。
青蛙哥哥，你睡一个冬天不吃东西不饿吗？你可千万别把身体饿坏了！
5、还有哪个小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样呢。
6、小青蛙过冬的方法可真特别，一开始小燕子可是充满了担心，谁再来读一读？（出示问句）
（三）学习课文6—7自然段
1、知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？
2、小蜜蜂真勤劳，早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。（出示第七自然段）
3、小鸟的家叫鸟巢，蜜蜂的家就叫——
（出示图片）
瞧，这就是蜂巢，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！指名读词
3、到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它——
出示词语：藏在蜂巢里
三、 分角色读对话
1、小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。 2、你们喜欢这些小动物吗，你最喜欢谁就读谁的话。
3、学生练读。
4我请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。
四、小结
1、 小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。
2、 从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！让我们再一起来读读词串，一边读一边回忆这则好听的故事。
出示词串：商量 暖和 刮起来 哥哥 接着
钻到泥土里 飞到南方去藏在蜂巢里
第二年 明年 来年
五、指导写字
1、现在有两个生字放入了田字格里，伸出小手跟跟老师一起来写。
2、在本子上写两个。
教学目标：
1、会写“商”“暖”两个生字，认识所有的二会生字。
2、能正确流利地地朗读课文，并能分角色朗读课文。
3、结合课文内容理解“春暖花开”“蜂巢”“商量”等词语的意思。
4、知道小燕子、小青蛙和小蜜蜂过冬的有关知识，初步体会小动物之间的相互关心。 教学准备：
生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、谜语激趣，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就满足一下大家的愿望，我们一起来做个猜谜语的游戏吧！
小耳朵听好了：
第一个：小姑娘，穿黑衣，尾巴像把小剪刀，秋天飞走春天回。
出示图片：师：瞧，燕子的尾巴多像剪刀啊！听仔细！
第二个：人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。 师：你们看，小青蛙的眼睛怎么样啊？瞪得大大的。看，它的腿多有力量！
小青蛙是怎么叫的？让个别男生学一学青蛙的叫声。
第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花蜜人人爱。 它是一只小小的虫儿。瞧，触角，身体，翅膀还在发光呢！
谁能亲切地称呼它们一下？
学生有感情地叫一叫小动物的名字：蜜蜂妹妹、燕子姐姐、青蛙哥哥
正音：蜂，青是后鼻音
这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。
【板书课题】
师：第三个字我们没有教过，这个字左边是——
生：牛字旁。
师：牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，这边这个字呢？读什么？
生：勿！
师：这两个部分连起来就是物。不错，这三个字连起来就是——
生：小动物。
2、师：今天这三个小动物将和我们一起来上课。你们高兴吗！
二、初读课文，理清商量顺序
1、师：老师还要告诉大家一个小秘密，小青蛙、小燕子和小蜜蜂他们三个是好朋友。他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？
屏幕出示练习：
三个小朋友常常在一起_________，日子过得__________。
学生做说话练习。
2、师：三个好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了—— 播放秋风及画面：
师：你看到了什么？
学生说说秋风刮起来了，树叶掉在地上了。
师指导学生学习“刮”
3、师：你看，她的用词多准啊！秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了。又大又冷的风，我们就会说——
生：刮。
师：谁会读？
生：刮。
师：（对另一生）请你读。
生：刮。
师：我们一起读。
生齐：刮！
师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了——
【出示生字卡片：商量】
师：——瞧，这就是——请你读。
生读。
师：分开，这个字读什么？
生：量。
师：这是一个多音字。平时我们读liàng，在这里它读liáng。你来读一读，穿黑衣服的。 生：
师：这个字在这里头读——
生齐：liáng
师：这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。请你，这位女生。
生：商量
师：很好，这里是一个轻声。我再请一个响亮一点的。好，这个戴眼镜的小女生。 生：shāng liàng
师：咦，这是一个轻声，别着急。还有小老师呢？请这位男生。
生：shāng liàng
师：跟老师读：shāng liang
连读两遍。
师：我们一起来读一读。
师：很好，在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？
生：记住了！
师：睁开眼睛——
4、【点击课件】师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做——
学生在老师的引导下理解“聚到一起”。
5、 师：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，把课文从头到尾读一到两遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。
学生自由朗读
教师提示：自己读自己的，有的小朋友没有受到别人的打扰，读完以后就坐端正。
6、师：三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？
学生理清商量的先后顺序：先是燕子和青蛙，再是燕子和小蜜蜂。
PPT出示燕子和青蛙商量的句子，停顿符号画好。再出示燕子和蜜蜂商量的句子，同样把长句子的停顿符号画好。
指导学生读好三个小动物商量的句子，长句读好。
7、师：非常好。记住他们商量的结果了吗？三个小动物是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法？
学生说说三种小动物过冬的方法。
【学习燕子过冬的方法】
【出示暖和】
师：谁会读这个词语？好，请你读。
生读。
师：轻声，请你读。
生读。
师：学着他的样子，我们一起来读一读。
生齐：暖和。
师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？
生：很暖和。
师：你们看，这个“暖”字是什么旁？
生：日字旁。
师：和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。
师：我们一起来写。暖字这样写——（数空）
学生跟着老师数空。
师：刚才我们写的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？
师：小燕子都做自己的事，真快。其他人都没有听清楚。你能说得慢一点，让我们听明白吗？我请一个女孩子。
生：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。（读得较慢）
师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？
生：春暖花开的时候。
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？
生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。
师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，
瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。
师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——起！ 生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
【学习小青蛙过冬的方法】
师：你还记住了谁的过冬方法？
生说。
师：原来小青蛙是提早做好准备了，他把肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？
生读：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：青蛙，你看准了，好好睡大觉。这样才能睡得香甜，做个好梦！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。
生再读。（不流畅）
师：你读准了，但是我没看到你做得动作。哪个青蛙哥哥敢再来试一试？
生：这个小女孩，请你来。
生读。（也不太流畅）
师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？钻。哪只小青蛙再来钻一钻？ 学生做。
师：还没有完全做出来，哪只小青蛙再来？
生：……
师：啊，这一觉睡得好温暖啊！
【学习小蜜蜂过冬的方法】
师：还有一个小动物是怎么过冬的？
生读“小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。”
师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。
师：瞧，着就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？
【出示文字】
生：蜂巢
师：再来一遍
生：蜂巢
师：到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？
生：藏在蜂巢里。
师：藏是平舌音，再来一次。
生：藏在蜂巢里。
8、师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？
师生分角色读书。（小燕子和小青蛙）
师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。
师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！
9、师：下面让我再来试一次，我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？
师生分角色读书。（小燕子和小蜜蜂）
师：小蜜蜂可真勤劳。会学习的小朋友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样商量商量啊？那同桌的两个小朋友一个做小青蛙一个做小燕子，相互练一练，怎么商量的。
学生同桌互相练习对话。指名同桌朗读小燕子和小青蛙的话。
师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？
10、 师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）
师：会商量的小燕子和小蜜蜂在哪里？这样我们商量一下好不好？左边的小朋友做小燕子，右边的小朋友做小蜜蜂，我们来试一试。
齐读。
11、师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神气的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量
量。
12、师：三个小动物互相商量，都做好了过冬的准备。他们约好了，第二年的春天再相聚。出示“第”，你怎么记住它？
学生自由说说自己是怎么记住“第”的。
师：我们要用旧字记新字，就要找一个最恰当的旧字。我来考考你。这篇课文中还有一个和“第二年”意思一样的词，你能找到吗？
生找到“来年、明年”。
三、生字指导
师：今天我们的课文就学到这里，我们一起来读一读屏幕上的词语，注意藏在其中的生字。每个人先在心里读一读。
1、出示词语：
2、学习生字：暖 商
四、板书设计
19．小动物过冬
小燕子 飞往南方
小青蛙 钻到土里
小蜜蜂 吃蜂巢里藏的蜜
《小动物过冬》第二课时：
一、 情境导入。
上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）
小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）
二、 小组合作学习。
1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。
2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
三、 理解感悟。
1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？
生读第二节。
师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？
生1：大雁也到南方过冬。
生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有……
2、师生配合读4-5节。
师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？
师生合作朗读。
师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！
生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。
师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做——冬眠。
生：对，对！
师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？
生1：我，大狗熊。
生2：我，小乌龟。
生3：还有我，大蟒蛇。
4、 谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
板书：青蛙 冬眠
小燕子 候鸟
小蜜蜂 巢穴里
四、 分角色朗读课文。
1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？
2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。
五、 戴头饰表演。
1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）
2、戴头饰分角色表演。
3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）
六、 巩固练习。
1、听写词语。
2、分角色朗读课文。
3、阅读童话故事。
小动物过冬 儿歌
冬季里，刮北风，
小动物，忙过冬。
羊儿换上厚皮袄，
青蛙睡在泥洞里。
燕子回到南方去，
鱼儿躲到水底层。
松鼠贮足粮食后，
一头钻进大树洞。
另外重点读了第一小节：
师：你们看，青蛙、小燕子、小蜜蜂，它们还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？
生：唱歌。
师：除了唱歌、跳舞，还会做什么？你觉得呢？
生：玩
生：跑步
师：哦，比赛跑步啦。看来，奥运会将在动物园继续进行。那你会这样猜吗？
三个小朋友常常在一起_________日子过得__________。（练习）
师：你也来试一试。
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
生：三个小朋友常常在一起玩，日子过得很快乐。
师：还有不同的吗？
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
师：女孩子就喜欢唱歌跳舞，再来一个。
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
师：三个小朋友在一起，日子就是过得这样快乐！
“好朋友”之间的感情是美好的，感情是纯洁的，在一起的日子也是幸福快乐的。 读的时候注意脸上的表情变化，感受朋友之间的爱。
小动物过冬方式补充
1．松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
2。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
3．熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
4．兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。
5．一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。
6．蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。
7．刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到9度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。
8．有的动物如候鸟，会非到南方去过冬。如天鹅，平时聚居在北方，秋天便携老带幼，到长江中下游一带过冬，来年春天再返回繁殖地生儿育女。
9．丹顶鹤，本来生活在北方，也都是定期飞到南方过冬，春天再北返。
10．杜鹃，黄鹂，小燕子等，它们是随着气候变化而迁徙的鸟。
11．有些动物一般在原地过冬，如喜鹊，麻雀，兔子等。
12．有些动物事先储备好粮食在洞里过冬，如小蚂蚁，小松鼠等。
13．我们中国独有的珍贵的中华秋沙鸭就世世代代生活在美丽富饶的长白山。它们每年冬季飞到南方过冬，春天飞回故里。它们喜欢以现成的树洞为家。它们把选好的树洞加工装修一番，在洞底垫上碎木屑羽毛等，为了让将来出生的小鸭住的更舒服些。
14． 1782年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头，竟发现有四只活着的蟾蜍。蟾蜍是怎么钻进石头的呢？原来当时那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那儿过冬，可是气温一直很低，它们就没有醒过来。过了一百万年，它们泥都变成石头了，等到工人把它们救出来，它们才醒过来。你们看，蟾蜍这一觉睡了多久啊！足足有一百万年！
15．青蛙为什么要冬眠？因为青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛和羽毛。它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒来。