人的生长发育和青春期
课时安排：1课时
教学目标：
1、识别人生长发育的各个时期，
2、举例说出青春期生长发育的特点，
3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要，
4、关注青春期心理卫生。
教学重点：
1、识别人体生长发育各个时期的变化，
2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期
性发育的突出特点。
教学难点：1、说出青春期性发育的突出特，
2、说明做好青春期卫生与保健的重要性
教学过程：
导入:有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？ 你认为应该如何给“发育”定义？
一、人的生长发育
教师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正
了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。
调查问卷如下：
男孩：
1．你是几岁时身高或体重开始突增的？
2．你出现喉结了么？
3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）
4．你觉得你是不是进入青春期了？
5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？
7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
女孩：
1．你是几岁时身高或体重开始突增的？
2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）
3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？
4．你觉得你是不是进入青春期了？
5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
活动：
1、学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同
学猜是哪个时期。
2、将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段？
分组讨论：
1、请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点。
2、根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？
二、青春期发育
多媒体展示：男女生身高生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。
讨论：1、图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？
2、你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不一样的原因是什么？
3、图中男、女生的生长曲线又能说明什么问题呢？
引导学生讨论得出：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强
多媒体展示：男女部分生殖器官发育趋势图
讨论：1、分析图中男女生殖器官发育趋势，0到9岁性器官的发育是怎样的？10到20岁性器官的发育是怎样的？
2、对比男女性器官的发育时间，从中能说明什么？
3、观察周围的同学，青春期男女各自会出现什么特有的生理现象？这些男女各自的特征叫什么？
4、产生上述现象的原因是什么？
5、说出哪些器官的发育属于性器官的发育，哪些器官的发育属于第二性征的发育？
6、青春期性发育的突出特征是什么？
引导学生归纳了青春期性发育的特点。
三、青春期卫生
进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象如男生出现遗精，女生会来月经。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。阅读课文后思考以下内容：
1、当你首次出现月经或遗精时，你是否感到不安？你把这件事告诉了父母吗？
2、青春期我们在饮食卫生上要注意哪些问题？
3、青春期在个人卫生上又要注意哪些问题？
4、进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化？
5、你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问题？
同学们，现在你们正处于青春期个体心理发生剧烈变化的时期，请结合你们自身经验，谈谈如何正确度过青春期？
板书设计：
第一节 人的生长发育和青春期
一、人的生长发育
二、青春期发育：
三、青春期卫生
教学反思：
人的生长发育和青春期
课时安排：1课时
教学目标：
1、识别人生长发育的各个时期，
2、举例说出青春期生长发育的特点，
3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要，
4、关注青春期心理卫生。
教学重点：
1、识别人体生长发育各个时期的变化，
2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期
性发育的突出特点。
教学难点：1、说出青春期性发育的突出特，
2、说明做好青春期卫生与保健的重要性
教学过程：
导入:有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？ 你认为应该如何给“发育”定义？
一、人的生长发育
教师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正
了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。
调查问卷如下：
男孩：
1．你是几岁时身高或体重开始突增的？
2．你出现喉结了么？
3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）
4．你觉得你是不是进入青春期了？
5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？
7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
女孩：
1．你是几岁时身高或体重开始突增的？
2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）
3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？
4．你觉得你是不是进入青春期了？
5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
活动：
1、学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同
学猜是哪个时期。
2、将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段？
分组讨论：
1、请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点。
2、根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？
二、青春期发育
多媒体展示：男女生身高生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。
讨论：1、图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？
2、你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不一样的原因是什么？
3、图中男、女生的生长曲线又能说明什么问题呢？
引导学生讨论得出：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强
多媒体展示：男女部分生殖器官发育趋势图
讨论：1、分析图中男女生殖器官发育趋势，0到9岁性器官的发育是怎样的？10到20岁性器官的发育是怎样的？
2、对比男女性器官的发育时间，从中能说明什么？
3、观察周围的同学，青春期男女各自会出现什么特有的生理现象？这些男女各自的特征叫什么？
4、产生上述现象的原因是什么？
5、说出哪些器官的发育属于性器官的发育，哪些器官的发育属于第二性征的发育？
6、青春期性发育的突出特征是什么？
引导学生归纳了青春期性发育的特点。
三、青春期卫生
进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象如男生出现遗精，女生会来月经。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。阅读课文后思考以下内容：
1、当你首次出现月经或遗精时，你是否感到不安？你把这件事告诉了父母吗？
2、青春期我们在饮食卫生上要注意哪些问题？
3、青春期在个人卫生上又要注意哪些问题？
4、进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化？
5、你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问题？
同学们，现在你们正处于青春期个体心理发生剧烈变化的时期，请结合你们自身经验，谈谈如何正确度过青春期？
板书设计：
第一节 人的生长发育和青春期
一、人的生长发育
二、青春期发育：
三、青春期卫生
教学反思：