《交通运输方式和布局》教学设计
孔德林
【教材内容分析】
本节主要包括两方面的内容：主要交通运输方式和交通运输布局。五种交通运输方式比较是初中教材内容。本节主要通过列表比较帮助学生整理复习。教材增加了交通运输方式的经济和技术特点。通过优缺点比较对实践中选择交通运输方式有指导意义。教材还从高速化、大型化、专业化和网络化介绍了交通运输发展趋势。使学生对交通运输的过去、现在和将来有了比较完整的认识。本节通过“南昆铁路的建设”案例重点分析了影响交通布局的经济和社会因素。自然因素没做介绍。教学中可以补充进来。 【课标要求及解读】
课标要求：举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式.。
解读：随着经济的发展，各地区的开放性和对外依赖性增强，货物交流或商品交流增加。交通运输与人类的工农业生产活动有着密切的联系。生产工具、劳动产品以及劳动者本身空间位置的移动，是任何社会生产和再生产所必须的。交通运输作为一个生产部门，其生产活动便是把工农业的产品运到消费地，不管是生产消费还是非生产消费，交通运输都是产品生产过程的继续。 【学情分析】
前面学习了自然地理知识和人文地理知识，了解了地理环境的地域差异和地理环境的整体性，交通运输的发展实际上是这两大特征的反映。学生在初中阶段已经对交通运输方式的特点有了初步认识，因此能够顺利进入本章的学习。 【教学目标】 一.知识和技能
1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。 2．结合实例分析影响交通运输网及交通运输线、点布局的区位因素。 二.过程和方法
1．通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式 2．通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素. 三.情感、态度与价值观
通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
【教学重点与难点】 1.教学重点
五种交通运输方式特点及选择，影响其建设和布局的区位因素。 2.教学难点
影响和制约交通运输布局（公路线，铁路线，航空港，港口）的区位因素。 【教学策略】
采用直观教学、活动教学、讲练结合等形式引导学生深入探究，在夯实基础知识和技能的同时，培养地理学习兴趣；通过材料分析法、读图分析法、比较分析法等发展学生地理学习的能力。
【课时安排：】1课时 【整体教学思路】
导入新课
（以中国高铁发展的视频形式导入新课，引起学生的注意力和学习兴趣）
学习主题一：主要交通运输方式
（通过表格和案例分析，认识交通运输方式的特点和选择方法）
学习主题二：交通运输方式的发展趋势
（通过图片展示，资料阅读、示意图解读了解交通运输方式的发展趋势）
学习主题三：交通运输布局的区位因素
（通过展示图片，分析地图和资料、表格归纳认识影响交通运输布局的主要区位因素）
课堂反馈、小结
（总结本课主要内容，通过练习题进行反馈和巩固）
【教学过程与方法】
【板书设计】
大型化 专业化
社会
决定因素
《交通运输方式和布局》教学设计
孔德林
【教材内容分析】
本节主要包括两方面的内容：主要交通运输方式和交通运输布局。五种交通运输方式比较是初中教材内容。本节主要通过列表比较帮助学生整理复习。教材增加了交通运输方式的经济和技术特点。通过优缺点比较对实践中选择交通运输方式有指导意义。教材还从高速化、大型化、专业化和网络化介绍了交通运输发展趋势。使学生对交通运输的过去、现在和将来有了比较完整的认识。本节通过“南昆铁路的建设”案例重点分析了影响交通布局的经济和社会因素。自然因素没做介绍。教学中可以补充进来。 【课标要求及解读】
课标要求：举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式.。
解读：随着经济的发展，各地区的开放性和对外依赖性增强，货物交流或商品交流增加。交通运输与人类的工农业生产活动有着密切的联系。生产工具、劳动产品以及劳动者本身空间位置的移动，是任何社会生产和再生产所必须的。交通运输作为一个生产部门，其生产活动便是把工农业的产品运到消费地，不管是生产消费还是非生产消费，交通运输都是产品生产过程的继续。 【学情分析】
前面学习了自然地理知识和人文地理知识，了解了地理环境的地域差异和地理环境的整体性，交通运输的发展实际上是这两大特征的反映。学生在初中阶段已经对交通运输方式的特点有了初步认识，因此能够顺利进入本章的学习。 【教学目标】 一.知识和技能
1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。 2．结合实例分析影响交通运输网及交通运输线、点布局的区位因素。 二.过程和方法
1．通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式 2．通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素. 三.情感、态度与价值观
通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
【教学重点与难点】 1.教学重点
五种交通运输方式特点及选择，影响其建设和布局的区位因素。 2.教学难点
影响和制约交通运输布局（公路线，铁路线，航空港，港口）的区位因素。 【教学策略】
采用直观教学、活动教学、讲练结合等形式引导学生深入探究，在夯实基础知识和技能的同时，培养地理学习兴趣；通过材料分析法、读图分析法、比较分析法等发展学生地理学习的能力。
【课时安排：】1课时 【整体教学思路】
导入新课
（以中国高铁发展的视频形式导入新课，引起学生的注意力和学习兴趣）
学习主题一：主要交通运输方式
（通过表格和案例分析，认识交通运输方式的特点和选择方法）
学习主题二：交通运输方式的发展趋势
（通过图片展示，资料阅读、示意图解读了解交通运输方式的发展趋势）
学习主题三：交通运输布局的区位因素
（通过展示图片，分析地图和资料、表格归纳认识影响交通运输布局的主要区位因素）
课堂反馈、小结
（总结本课主要内容，通过练习题进行反馈和巩固）
【教学过程与方法】
【板书设计】
大型化 专业化
社会
决定因素