XXX小学信息化建设应用方案
为了积极推进我校的教育信息化应用进程，探索信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用模式，不断提高信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用水平，特制订本方案。
信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我校信息化建设与应用更进一步，我们本着“ 整体规划 分步实施 突出应用 逐步完善 ”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我校的实际情况，总体规划，分段实施。
一、 学校信息化发展的现状分析
2008年，上级项目配套给予拨付电脑30台，并配建学生机房。2008年，教育局与电信部门的沟通之下，学校接通了宽带，在很大程度上灵通了信息，为教学便利创造了良好的条件。2012年，我校为了提高办公效率，特购置12台计算机。关于信息技术课程的开设，学校属于中大型学校，学校设有专职信息技术教师，信息技术课程一直开
设得有声有色，并在区里举办的教学比武和市里举办的学生信息比赛中获得优异的成绩。
二、信息化教师队伍培训
鉴于上级即将给我校配备“班班通”教学系统，所以我校特提前组织全体教师参与“班班通”交互式电子白板的培训学习。只有让每个教师懂得使用信息技术教学，才能充分体现现代化教学的价值。对教师的培训要注重提高培训质量，培训应做到：（1）应先易后难。由于教师一般都没有计算机基础，按照先易后难，以初级为重点，逐步加深分层次的原则，初级班可开设Word 、 IE 、 outlook 等课程；提高班可开设 Excel 、 FrontPage 、 PowerPoint ；课件制作班可进行 Authorware 的学习；（2）培训要有计划分期分批，保证重点。
（3）精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。
三、实现信息技术与学科教学的整合
１、鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算机、多媒体课件等，丰富并加强现代教育手段。
２、利用购买和学校自建资源相结合的方式丰富素材。
四、管理措施
１、加强领导
要把教育信息化列入学校的年度工作目标，加强规划、管理和监督，健全信息技术为主要内容的工作领导小组，加强对教育信息化工作的统筹，加强检查督促。
３、加强校园网的管理
加强电脑的管理，确保其运行的安全性和稳定性，有效保证其用于办公、教学。加强对师生的计算机安全教育。
在我国，中小学应用计算机进行教育大致经过了这样三个阶段，
第一阶段是对计算机本身的教育，通俗地说就是学习计算机的基础知识并学会使用；第二阶段是利用计算机进行辅助教学，计算机并没有成为教育的主体，也没有对传统的教育方式产生大的冲击，现在大多数学校处于这个阶段；第三个阶段就是建设校园网，建立“数字学校”，让计算机在教学中唱主角，取代黑板和粉笔。“数字学校”不仅改变了教师几十年不变的传统教学模式，也改变了学生的学习模式。在“数字学校”中，学生可以做到完全自主地学习。学有余力的学生可快学，进度慢的学生也不用担心跟不上，古人推崇的“因材施教”在“数字学校”里可以轻松地变成现实。我校信息化建设和应用已步入“数字学校”阶段，“数字学校”的实现将为当代教育理论提供许多实现的途径，必然给学校教育带来新变化。
在新的道路上，我们将不断总结经验，积极探索，紧紧抓住机遇，创新发展，全面推进素质教育，优质高效地培养能够适应时代要求，适合21世纪需要的新型人才。
XXX小学信息化建设应用方案
为了积极推进我校的教育信息化应用进程，探索信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用模式，不断提高信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用水平，特制订本方案。
信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我校信息化建设与应用更进一步，我们本着“ 整体规划 分步实施 突出应用 逐步完善 ”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我校的实际情况，总体规划，分段实施。
一、 学校信息化发展的现状分析
2008年，上级项目配套给予拨付电脑30台，并配建学生机房。2008年，教育局与电信部门的沟通之下，学校接通了宽带，在很大程度上灵通了信息，为教学便利创造了良好的条件。2012年，我校为了提高办公效率，特购置12台计算机。关于信息技术课程的开设，学校属于中大型学校，学校设有专职信息技术教师，信息技术课程一直开
设得有声有色，并在区里举办的教学比武和市里举办的学生信息比赛中获得优异的成绩。
二、信息化教师队伍培训
鉴于上级即将给我校配备“班班通”教学系统，所以我校特提前组织全体教师参与“班班通”交互式电子白板的培训学习。只有让每个教师懂得使用信息技术教学，才能充分体现现代化教学的价值。对教师的培训要注重提高培训质量，培训应做到：（1）应先易后难。由于教师一般都没有计算机基础，按照先易后难，以初级为重点，逐步加深分层次的原则，初级班可开设Word 、 IE 、 outlook 等课程；提高班可开设 Excel 、 FrontPage 、 PowerPoint ；课件制作班可进行 Authorware 的学习；（2）培训要有计划分期分批，保证重点。
（3）精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。
三、实现信息技术与学科教学的整合
１、鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算机、多媒体课件等，丰富并加强现代教育手段。
２、利用购买和学校自建资源相结合的方式丰富素材。
四、管理措施
１、加强领导
要把教育信息化列入学校的年度工作目标，加强规划、管理和监督，健全信息技术为主要内容的工作领导小组，加强对教育信息化工作的统筹，加强检查督促。
３、加强校园网的管理
加强电脑的管理，确保其运行的安全性和稳定性，有效保证其用于办公、教学。加强对师生的计算机安全教育。
在我国，中小学应用计算机进行教育大致经过了这样三个阶段，
第一阶段是对计算机本身的教育，通俗地说就是学习计算机的基础知识并学会使用；第二阶段是利用计算机进行辅助教学，计算机并没有成为教育的主体，也没有对传统的教育方式产生大的冲击，现在大多数学校处于这个阶段；第三个阶段就是建设校园网，建立“数字学校”，让计算机在教学中唱主角，取代黑板和粉笔。“数字学校”不仅改变了教师几十年不变的传统教学模式，也改变了学生的学习模式。在“数字学校”中，学生可以做到完全自主地学习。学有余力的学生可快学，进度慢的学生也不用担心跟不上，古人推崇的“因材施教”在“数字学校”里可以轻松地变成现实。我校信息化建设和应用已步入“数字学校”阶段，“数字学校”的实现将为当代教育理论提供许多实现的途径，必然给学校教育带来新变化。
在新的道路上，我们将不断总结经验，积极探索，紧紧抓住机遇，创新发展，全面推进素质教育，优质高效地培养能够适应时代要求，适合21世纪需要的新型人才。