第9课 众人划桨开大船
珍视集体团结
赣榆县门河中学 杨世亮
【教学目标】
1、知识目标
①正确的认识个人与集体的关系；理解团结的意义和作用，懂得团结就是力量。
②掌握发挥集体作用的方法；知道团结一致的重要性。
2、能力目标
学会处理好个人与集体的关系，能够自觉地维护集体的团结、荣誉和利益。
3、情感、态度、价值观
①激发学生对现有集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义；
②珍视集体团结，培养集体意识，努力为集体添光彩。
【教学重点】
如何发挥集体的力量
【教学难点】
如何正确认识个人与集体的关系；班级团队建设的实践
【教学工具】多媒体
【教学过程】
一、导入新课
图片欣赏：螃蟹、蚂蚁、企鹅、海鸥、食蚁兽、虎鲸（投影）
教师：图上的这些动物同学们应该都认识吧？那么让我们预测一下，当螃蟹遇到海鸥、
蚂蚁遇到食蚁兽、企鹅遇到虎鲸时，结果会怎样呢？
教师：认为海鸥、食蚁兽、虎鲸能成功捕捉到食物的请举手。认为螃蟹、蚂蚁、企鹅能
战胜强敌的请举手。
学生思考并举手赞成上述哪一观点。
教师：绝大部分同学都认为海鸥、食蚁兽、虎鲸能成功捕捉到食物，也有的同学认为螃
蟹、蚂蚁、企鹅能战胜强敌。我想赞同第一种情况的原因很明显，因为海鸥、食蚁兽、虎鲸
相对于螃蟹、蚂蚁、企鹅来说太强大了。那么第二种情况是否会发生呢？让我们看一段视屏
短片来从中寻找答案吧？（播放短片《Union is strength》）
教师：虽然这是一个动画短片，但是它反映的情况在自然界也的确是真实存在的，有些
动物为了逃避强敌，往往会采取动画短片中的方法。那么请同学们思考一下：螃蟹、蚂蚁、
企鹅这些弱小的动物为什么能战胜强敌呢？（投影）
学生思考回答。
教师：不错。正是因为它们团结一心，可见团结的力量是多么巨大，因此我们应该要珍
视集体团结（投影课题），这就是我们今天将要一起学习的内容：珍视集体团结（板书），从
而导入本课内容《珍视集体团结》
二、讲授新课
（一）展示本课学习目标（投影）
教师：下面先让我们来弄清楚本课的学习目标。请同学们仔细阅读本课学习目标，尤其
是括号内用红颜色标出的目标要求。我们下面的学习活动将紧扣目标和具体要求来展开。
教师向学生展示学习目标，并进行分析。通过展示学习目标让学生知道本课需要掌握哪
些具体内容。
过渡：搞清楚了本课的学习目标，下面就让我们大家一起来努力实现这些目标吧。
（二）自主预习
投影活动过程和具体要求：
1、请同学们根据预习提纲，仔细阅读课本，找出预习内容答案，并在课本上标出。
2、组内成员都完成以后，将预习提纲在组内相互传阅。
3、根据组内相互传阅时了解的情况，选出本组相对比较好的答案，并以此为进行组内讨论、
修改、完善，形成本组最后展示内容。
4、分小组展示：
①小组互换展示内容，准备进行批改
②教师边投影答案，边做批改指导，小组长对对方预习内容进行批改，并打出分数。
③各小组长反馈本组得分，教师进行记录。
5、同学们对预习提纲或者是本课内容还有没有疑问呀？如果有请提出。对有疑问的内容，
教师进行重点讲析。
自主预习题：
1、如何正确认识个人与集体的关系？
①个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
②集体也离不开个人。集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己
的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。
2、怎样发挥集体的力量？
①必须有共同的目标。
②必须有共同的行动。
3、作为中学生，应当如何为班级添光彩？（从学习、卫生、纪律、集体活动等方面举
例说明）
（三）学标巩固（知识点背诵，5分钟）
我们现在对本课的基础知识都已经明确了，那么下面就让我们比比谁记得快、记得准、
记得牢吧。请同学们根据学习目标要求，思考、理解、背诵自主预习内容。
投影过程和要求：
过程：1、自主理解、背诵
2、组内两人一小组互查，组长统计本组达标人数，准备反馈。
3、教师统计各组达标人数，准备进行抽查。
4、教师进行抽查，同时进行板书。
要求：如果被抽查小组有一人没有过关，则该小组本环节不得分。
（四）学标检测
根据刚才的组内互查和我的抽查，发现同学对本课基础知识已经掌握的比较好了，下面
我们就来一起检测一下我们对基础知识的灵活运用情况吧。
投影小组活动过程与要求：
1、自主解决学案上面学标检测内容
2、组内成员都完成以后，将学案在组内相互传阅。
3、根据组内相互传阅时了解的情况，选出本组相对比较好的学案，并以此为进行组
内讨论、修改、完善，形成本组最后展示内容。
4、分组展示：（抢答）
探究1：有一次，天鹅、梭鱼和大虾在一起负责运送一车行李。他们三个一起套上小推车，
拼命地拉。它们用尽了力气，但是小推车还是停留在原地，丝毫不动。对它们来说，行李根
本不重，可是天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲往后退，梭鱼一心要向水里钻。
思考：1、为故事续写一个结尾，让它们能顺利地把行李运到目的地。
2、根据故事内容及第一问，谈谈故事给我们什么启示？
学生分组进行讨论交流，并派代表进行回答。
教师总结：（1）正当他们一筹莫展时，一匹老马正好经过，老马告诉他们要想拉动行
李，他们应当往着同一个方向，一起用劲，这样就能拉动行李。按照老马的建议，他们果然
把行李顺利的运送到目的地了。
（2）办事要取得成功，必须学会合作，必须发挥集体的力量，必须有共同的目标和
共同的行动。
探究2：学了第9课以后，明明在个人与集体的关系上有一些疑惑，他把这些疑惑在班级群
学生分组讨论交流
教师总结：个人的奋斗离不开集体。但是仅仅依赖集体是不行的，一方面要有自己的
奋斗，另一方面还要为集体作出贡献。同时，集体利益确实十分重要，但也要兼顾个人利益，
因为集体是由个人组成的。
三、巩固提高
通过本环节的练习，同学们对本课基础灵活运用的能力得到了检测和锻炼，下面让我
们通过一些习题，对基础知识和运用能力来进行进一步巩固和提高。
投影小组活动过程：
过程：1、自主解决学案上面巩固提高内容
2、组内成员都完成以后，将学案在组内相互传阅。
3、根据组内相互传阅时了解的情况，进行组内讨论、修改、完善，形成本组最后展示
内容。
4、分组展示：（抢答）
选择题解题方法指导：（排除法）
第一步：看题目（要注意抓住关键词和解题信息，一般在题目的最后。注意看清是选
择正确的还是选择错误的）。
第二步：看选项，同时排出本身观点就是错误的选项。
第三步：排除不符合题意的选项。把本身观点就是错误的选项排除后，把剩下选项与
题目意思一一进行比较，看看是否符合题意。把不符合题意的排除掉，筛选出正确选项。
习题：
1、“团结就是力量”，一下哪句话最能说明这个道理（ ）
A、千里之行，始于足下 B、众人拾柴火焰高
C、千里之堤，溃于蚁穴 D．差之毫厘，谬之千里
2、关于“个人与集体的关系”，下列说法错误的是（ ）
A、人类产生以后，每个个体就生活在集体之中
B、个人的生存和发展离不开集体和社会
C、只要资源充足，没有集体，个体也能生存
D、人类社会的任何生活产品都是社会集体劳动和智慧的结晶
3、一个瞎子和一个跛子被大火围困于大楼之中，眼看坐以待毙，但四肢健全的瞎子和
眼睛完好的跛子却巧妙地组合成了一个完整的身体。瞎子背着跛子，跛子指路，终于从大火
终于从大火中死里逃生。这个故事说明 （ ）
① 团结就是力量，团结是人们取得事业成功的可靠保证。 ② 在集体中，我们要求
大同，存小异，善于团结他人。 ③ 应该以集体利益为重，个人利益决不能凌驾于集体利益之上。 ④ 瞎子和跛子能够取长补短，优势互补。
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
4 、我国有句俗语：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”它告诉我们（ ）
① 集体的力量取决于集体成员数量的多少。 ②集体的力量不仅取决于集体成员数量的多少，更取决于成员之间的组织与配合。 ③ 团结的集体才有凝聚力和战斗力。④ 和尚喜欢单独相处，和尚越多就越不团结。
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
5、集体需要每个成员的关心和爱护，下列属于关心集体的是（ ）
① 发挥自身特长，勇于在集体中承担责任 ② 善于团结集体中的其他成员 ③ 发扬集体的优良作风 ④ 帮助集体中的其他成员健康成长
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
6、演讲：我为班级添光彩
要求 ①时间：1—2分钟
②针对班集体的实际，谈谈自己如何为班级添光彩
提示：可从学习、卫生、纪律、集体活动等方面
四、课堂总结
通过本课的学习，我们知道了集体的力量是巨大的，学会了发挥集体力量的方法，并且能够正确的认识个人与集体的关系。希望同学们在以后学习生活中能够珍视集体团结。
五、板书设计
第二框 珍视集体团结
1、正确的认识个人与集体的关系
（1）个人离不开集体
（2）集体也离不开个人
2、发挥集体的作用
（1）共同的目标
（2）共同的行动
3、作为中学生，应当如何为班级添光彩？
六、教学反思
第9课 众人划桨开大船
珍视集体团结
赣榆县门河中学 杨世亮
【教学目标】
1、知识目标
①正确的认识个人与集体的关系；理解团结的意义和作用，懂得团结就是力量。
②掌握发挥集体作用的方法；知道团结一致的重要性。
2、能力目标
学会处理好个人与集体的关系，能够自觉地维护集体的团结、荣誉和利益。
3、情感、态度、价值观
①激发学生对现有集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义；
②珍视集体团结，培养集体意识，努力为集体添光彩。
【教学重点】
如何发挥集体的力量
【教学难点】
如何正确认识个人与集体的关系；班级团队建设的实践
【教学工具】多媒体
【教学过程】
一、导入新课
图片欣赏：螃蟹、蚂蚁、企鹅、海鸥、食蚁兽、虎鲸（投影）
教师：图上的这些动物同学们应该都认识吧？那么让我们预测一下，当螃蟹遇到海鸥、
蚂蚁遇到食蚁兽、企鹅遇到虎鲸时，结果会怎样呢？
教师：认为海鸥、食蚁兽、虎鲸能成功捕捉到食物的请举手。认为螃蟹、蚂蚁、企鹅能
战胜强敌的请举手。
学生思考并举手赞成上述哪一观点。
教师：绝大部分同学都认为海鸥、食蚁兽、虎鲸能成功捕捉到食物，也有的同学认为螃
蟹、蚂蚁、企鹅能战胜强敌。我想赞同第一种情况的原因很明显，因为海鸥、食蚁兽、虎鲸
相对于螃蟹、蚂蚁、企鹅来说太强大了。那么第二种情况是否会发生呢？让我们看一段视屏
短片来从中寻找答案吧？（播放短片《Union is strength》）
教师：虽然这是一个动画短片，但是它反映的情况在自然界也的确是真实存在的，有些
动物为了逃避强敌，往往会采取动画短片中的方法。那么请同学们思考一下：螃蟹、蚂蚁、
企鹅这些弱小的动物为什么能战胜强敌呢？（投影）
学生思考回答。
教师：不错。正是因为它们团结一心，可见团结的力量是多么巨大，因此我们应该要珍
视集体团结（投影课题），这就是我们今天将要一起学习的内容：珍视集体团结（板书），从
而导入本课内容《珍视集体团结》
二、讲授新课
（一）展示本课学习目标（投影）
教师：下面先让我们来弄清楚本课的学习目标。请同学们仔细阅读本课学习目标，尤其
是括号内用红颜色标出的目标要求。我们下面的学习活动将紧扣目标和具体要求来展开。
教师向学生展示学习目标，并进行分析。通过展示学习目标让学生知道本课需要掌握哪
些具体内容。
过渡：搞清楚了本课的学习目标，下面就让我们大家一起来努力实现这些目标吧。
（二）自主预习
投影活动过程和具体要求：
1、请同学们根据预习提纲，仔细阅读课本，找出预习内容答案，并在课本上标出。
2、组内成员都完成以后，将预习提纲在组内相互传阅。
3、根据组内相互传阅时了解的情况，选出本组相对比较好的答案，并以此为进行组内讨论、
修改、完善，形成本组最后展示内容。
4、分小组展示：
①小组互换展示内容，准备进行批改
②教师边投影答案，边做批改指导，小组长对对方预习内容进行批改，并打出分数。
③各小组长反馈本组得分，教师进行记录。
5、同学们对预习提纲或者是本课内容还有没有疑问呀？如果有请提出。对有疑问的内容，
教师进行重点讲析。
自主预习题：
1、如何正确认识个人与集体的关系？
①个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
②集体也离不开个人。集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己
的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。
2、怎样发挥集体的力量？
①必须有共同的目标。
②必须有共同的行动。
3、作为中学生，应当如何为班级添光彩？（从学习、卫生、纪律、集体活动等方面举
例说明）
（三）学标巩固（知识点背诵，5分钟）
我们现在对本课的基础知识都已经明确了，那么下面就让我们比比谁记得快、记得准、
记得牢吧。请同学们根据学习目标要求，思考、理解、背诵自主预习内容。
投影过程和要求：
过程：1、自主理解、背诵
2、组内两人一小组互查，组长统计本组达标人数，准备反馈。
3、教师统计各组达标人数，准备进行抽查。
4、教师进行抽查，同时进行板书。
要求：如果被抽查小组有一人没有过关，则该小组本环节不得分。
（四）学标检测
根据刚才的组内互查和我的抽查，发现同学对本课基础知识已经掌握的比较好了，下面
我们就来一起检测一下我们对基础知识的灵活运用情况吧。
投影小组活动过程与要求：
1、自主解决学案上面学标检测内容
2、组内成员都完成以后，将学案在组内相互传阅。
3、根据组内相互传阅时了解的情况，选出本组相对比较好的学案，并以此为进行组
内讨论、修改、完善，形成本组最后展示内容。
4、分组展示：（抢答）
探究1：有一次，天鹅、梭鱼和大虾在一起负责运送一车行李。他们三个一起套上小推车，
拼命地拉。它们用尽了力气，但是小推车还是停留在原地，丝毫不动。对它们来说，行李根
本不重，可是天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲往后退，梭鱼一心要向水里钻。
思考：1、为故事续写一个结尾，让它们能顺利地把行李运到目的地。
2、根据故事内容及第一问，谈谈故事给我们什么启示？
学生分组进行讨论交流，并派代表进行回答。
教师总结：（1）正当他们一筹莫展时，一匹老马正好经过，老马告诉他们要想拉动行
李，他们应当往着同一个方向，一起用劲，这样就能拉动行李。按照老马的建议，他们果然
把行李顺利的运送到目的地了。
（2）办事要取得成功，必须学会合作，必须发挥集体的力量，必须有共同的目标和
共同的行动。
探究2：学了第9课以后，明明在个人与集体的关系上有一些疑惑，他把这些疑惑在班级群
学生分组讨论交流
教师总结：个人的奋斗离不开集体。但是仅仅依赖集体是不行的，一方面要有自己的
奋斗，另一方面还要为集体作出贡献。同时，集体利益确实十分重要，但也要兼顾个人利益，
因为集体是由个人组成的。
三、巩固提高
通过本环节的练习，同学们对本课基础灵活运用的能力得到了检测和锻炼，下面让我
们通过一些习题，对基础知识和运用能力来进行进一步巩固和提高。
投影小组活动过程：
过程：1、自主解决学案上面巩固提高内容
2、组内成员都完成以后，将学案在组内相互传阅。
3、根据组内相互传阅时了解的情况，进行组内讨论、修改、完善，形成本组最后展示
内容。
4、分组展示：（抢答）
选择题解题方法指导：（排除法）
第一步：看题目（要注意抓住关键词和解题信息，一般在题目的最后。注意看清是选
择正确的还是选择错误的）。
第二步：看选项，同时排出本身观点就是错误的选项。
第三步：排除不符合题意的选项。把本身观点就是错误的选项排除后，把剩下选项与
题目意思一一进行比较，看看是否符合题意。把不符合题意的排除掉，筛选出正确选项。
习题：
1、“团结就是力量”，一下哪句话最能说明这个道理（ ）
A、千里之行，始于足下 B、众人拾柴火焰高
C、千里之堤，溃于蚁穴 D．差之毫厘，谬之千里
2、关于“个人与集体的关系”，下列说法错误的是（ ）
A、人类产生以后，每个个体就生活在集体之中
B、个人的生存和发展离不开集体和社会
C、只要资源充足，没有集体，个体也能生存
D、人类社会的任何生活产品都是社会集体劳动和智慧的结晶
3、一个瞎子和一个跛子被大火围困于大楼之中，眼看坐以待毙，但四肢健全的瞎子和
眼睛完好的跛子却巧妙地组合成了一个完整的身体。瞎子背着跛子，跛子指路，终于从大火
终于从大火中死里逃生。这个故事说明 （ ）
① 团结就是力量，团结是人们取得事业成功的可靠保证。 ② 在集体中，我们要求
大同，存小异，善于团结他人。 ③ 应该以集体利益为重，个人利益决不能凌驾于集体利益之上。 ④ 瞎子和跛子能够取长补短，优势互补。
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
4 、我国有句俗语：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”它告诉我们（ ）
① 集体的力量取决于集体成员数量的多少。 ②集体的力量不仅取决于集体成员数量的多少，更取决于成员之间的组织与配合。 ③ 团结的集体才有凝聚力和战斗力。④ 和尚喜欢单独相处，和尚越多就越不团结。
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
5、集体需要每个成员的关心和爱护，下列属于关心集体的是（ ）
① 发挥自身特长，勇于在集体中承担责任 ② 善于团结集体中的其他成员 ③ 发扬集体的优良作风 ④ 帮助集体中的其他成员健康成长
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
6、演讲：我为班级添光彩
要求 ①时间：1—2分钟
②针对班集体的实际，谈谈自己如何为班级添光彩
提示：可从学习、卫生、纪律、集体活动等方面
四、课堂总结
通过本课的学习，我们知道了集体的力量是巨大的，学会了发挥集体力量的方法，并且能够正确的认识个人与集体的关系。希望同学们在以后学习生活中能够珍视集体团结。
五、板书设计
第二框 珍视集体团结
1、正确的认识个人与集体的关系
（1）个人离不开集体
（2）集体也离不开个人
2、发挥集体的作用
（1）共同的目标
（2）共同的行动
3、作为中学生，应当如何为班级添光彩？
六、教学反思