设 立 新 节 日
（第一课时）
管阳中心校 陈志迁
习作要求：
根据自己的意愿和情感设想一种节日，可以写出为什么要设立这个节日，也可以想象度过节日的情景。
设计理念：
1．将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。
2．用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。
3．以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。
课前准备：
学生了解国内外各种节日的时间、名称、习俗等。老师准备一篇“水果节”的“下水”文。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日
2、学生谈谈自己知道的节日名称。（如：春节、端午、清明、中秋、重阳；教师节、护士节、妇女节、母亲节、劳动节、儿童节、建军节；圣诞节、感恩节、万圣节„„）
3、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望。请在老师的描述后说说这是什么节日：
（这是一个全世界大多数人所共同认可的节日。它起源于美国，由贾维斯夫人发起，她是一位心地善良，极富同情心的女人，曾经做老师，讲述战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下那一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头：为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的正是她们。因此她提议为这些母亲设立一个节日，可不久她就去世了。她的女儿安娜· 贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会建议成立这个节日，得到了社会上的广泛响应和支持。1914年，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，定为这个节日。——母亲节）
4、一个节日的背后都有一个故事、一个传说，或者有着特定的纪念意义，节日的来源各不相同，你能说说吗？尽量用简捷的语言。
5、学生知道哪个就说哪个。
6、师：节日装点着我们的生活，使生活多了几份乐趣与向往。我们在想：假如让我们按照自己的心愿设立一个节日，那该多好啊。这节课，我们就自己来设立一个节日。
7、板书：设立新节日
二、展开想象，指导说节日。
1、趣文引路：想知道老师最想过什么节吗？老师最想过“水果节”，什么原因呢?现在就认真听老师写的《水果节》，边听边想：我为什么要设立水果节?我想怎样度过这个节日?我是怎样度过这个节日的?
2、教师朗读“下水文”：水果节。
3、学生听后自由发言。相机指导学生读“习作要求”（课本21页）。
4、明确要求后，小结下水文——水果节：（出示小黑板）
什么节日？请你们给它取个名字。（爱鸟节、丰收节）
6、师：假如让你设立一个节日，你最想设立什么节日？
7、学生畅所欲言。（如：读书节、爱心节、环保节、快乐节、和平节„„）
8、提醒学生看小黑板，想想自己想设立什么节日，为什么要设立这个节日，想象怎么过节。（小黑板）
（1）你准备设立一个什么节日？
（2）你为什么要设立这个节日？
（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日的？）
（3）怎样度过这个节日？
（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？）
9、小组中说一说。学生小组交流，教师巡视。
10、全班交流。选择两个学生全班交流。
11、师：这节课我们就讨论到这里，课间请同学们再酝酿一下，我们下节课把各自美好的愿望写下来。
设 立 新 节 日
（第一课时）
管阳中心校 陈志迁
习作要求：
根据自己的意愿和情感设想一种节日，可以写出为什么要设立这个节日，也可以想象度过节日的情景。
设计理念：
1．将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。
2．用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。
3．以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。
课前准备：
学生了解国内外各种节日的时间、名称、习俗等。老师准备一篇“水果节”的“下水”文。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日
2、学生谈谈自己知道的节日名称。（如：春节、端午、清明、中秋、重阳；教师节、护士节、妇女节、母亲节、劳动节、儿童节、建军节；圣诞节、感恩节、万圣节„„）
3、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望。请在老师的描述后说说这是什么节日：
（这是一个全世界大多数人所共同认可的节日。它起源于美国，由贾维斯夫人发起，她是一位心地善良，极富同情心的女人，曾经做老师，讲述战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下那一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头：为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的正是她们。因此她提议为这些母亲设立一个节日，可不久她就去世了。她的女儿安娜· 贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会建议成立这个节日，得到了社会上的广泛响应和支持。1914年，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，定为这个节日。——母亲节）
4、一个节日的背后都有一个故事、一个传说，或者有着特定的纪念意义，节日的来源各不相同，你能说说吗？尽量用简捷的语言。
5、学生知道哪个就说哪个。
6、师：节日装点着我们的生活，使生活多了几份乐趣与向往。我们在想：假如让我们按照自己的心愿设立一个节日，那该多好啊。这节课，我们就自己来设立一个节日。
7、板书：设立新节日
二、展开想象，指导说节日。
1、趣文引路：想知道老师最想过什么节吗？老师最想过“水果节”，什么原因呢?现在就认真听老师写的《水果节》，边听边想：我为什么要设立水果节?我想怎样度过这个节日?我是怎样度过这个节日的?
2、教师朗读“下水文”：水果节。
3、学生听后自由发言。相机指导学生读“习作要求”（课本21页）。
4、明确要求后，小结下水文——水果节：（出示小黑板）
什么节日？请你们给它取个名字。（爱鸟节、丰收节）
6、师：假如让你设立一个节日，你最想设立什么节日？
7、学生畅所欲言。（如：读书节、爱心节、环保节、快乐节、和平节„„）
8、提醒学生看小黑板，想想自己想设立什么节日，为什么要设立这个节日，想象怎么过节。（小黑板）
（1）你准备设立一个什么节日？
（2）你为什么要设立这个节日？
（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日的？）
（3）怎样度过这个节日？
（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？）
9、小组中说一说。学生小组交流，教师巡视。
10、全班交流。选择两个学生全班交流。
11、师：这节课我们就讨论到这里，课间请同学们再酝酿一下，我们下节课把各自美好的愿望写下来。