柳宗元的“育人术”
【摘要】教书育人是教师的天职。作为一名教师，越来越体会到教书与育人相互关系的重要性，只有关心学生的成长才能达到最佳的教学目的，才能使学生既能学到更多的文化知识，又能养成良好的做人习惯。
【关键词】柳宗元 “育人术”教学目的
郭橐驼，虽然驼背，却是个种树天才。他技术高明，长安富豪人家争相雇佣。其他种树人，偷偷地仿效他，却无人能及。郭橐驼认为种树的窍门，不过是“顺木之天，以致其性”而已，只要“不害其长，不抑耗其实”，树木自然就会长得好，而且结果多。据此，柳宗元在文末感叹日：“吾问养树，得养人术”矣。
“养人术”即“育人术”，用现在行话说，就是培养人的方法，其核心就是“顺木之天，以致其性”。所谓“天”是客观规律，是树木生长的自然规律。“顺木之天”当然是顺应树木生长的内在规律，不可随心所欲地折腾树木。当然，这并不是说人完全可以无为而治，关键还要在“致”字上下功夫，也就是要着力营造一种环境，创造一种氛围，使得树木能够在顺应其“本性”的土壤里，得以枝繁叶茂，早实果多。
伊尹说：“治大国若烹小鲜。”这位辅弼商朝五代帝王的贤相，谈治国之道时并不唱高调，而是拿自己当厨师的经验来比方。细想此话，不无道理。如果煎一条小鱼，不时翻动，结果是不等鱼熟，小鱼早就
柳宗元的“育人术”
【摘要】教书育人是教师的天职。作为一名教师，越来越体会到教书与育人相互关系的重要性，只有关心学生的成长才能达到最佳的教学目的，才能使学生既能学到更多的文化知识，又能养成良好的做人习惯。
【关键词】柳宗元 “育人术”教学目的
郭橐驼，虽然驼背，却是个种树天才。他技术高明，长安富豪人家争相雇佣。其他种树人，偷偷地仿效他，却无人能及。郭橐驼认为种树的窍门，不过是“顺木之天，以致其性”而已，只要“不害其长，不抑耗其实”，树木自然就会长得好，而且结果多。据此，柳宗元在文末感叹日：“吾问养树，得养人术”矣。
“养人术”即“育人术”，用现在行话说，就是培养人的方法，其核心就是“顺木之天，以致其性”。所谓“天”是客观规律，是树木生长的自然规律。“顺木之天”当然是顺应树木生长的内在规律，不可随心所欲地折腾树木。当然，这并不是说人完全可以无为而治，关键还要在“致”字上下功夫，也就是要着力营造一种环境，创造一种氛围，使得树木能够在顺应其“本性”的土壤里，得以枝繁叶茂，早实果多。
伊尹说：“治大国若烹小鲜。”这位辅弼商朝五代帝王的贤相，谈治国之道时并不唱高调，而是拿自己当厨师的经验来比方。细想此话，不无道理。如果煎一条小鱼，不时翻动，结果是不等鱼熟，小鱼早就