合理安排晨间活动 促进幼儿身心健康
摘 要 本文介绍的晨间锻炼活动针对大中小班幼儿不同的生理特征，结合班与班之间、个体与个体之间存在的差异，以幼儿为主体，探索制定了因人、因班而异的晨练计划，提高了师生间的教学积极性。
关键词 晨间活动 幼儿教育 主体地位
晨间活动是幼儿教育活动中一个必不可少的环节。作为幼儿入园后的第一个集中性活动，每天的晨间锻炼是保证幼儿每天户外活动时间不少于两个小时的重要途径。晨间活动的安排在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。
通过合理安排晨间活动，不仅能使幼儿的身体得到锻炼，而且还能促进幼儿心情愉快地开展一天的幼儿园生活。坚持晨间锻炼能培养幼儿遵守作息时间、按时起床的良好习惯，以及不怕寒冷、敢于克服困难等意志品质。晨间活动如何开展一直是我园极重视的问题，为使晨间活动更符合幼儿的兴趣，适合我们的园情，我园对晨间活动进行了一些探索。
一、改变入园接待方式，将老师晨间接待变为幼儿礼仪接待
以前，我园的晨间接待是由值班老师完成，现在则不同，变为幼儿礼仪接待。当家长和幼儿入园时，大门口会有两名身披彩带，面带微笑的幼儿在迎接。“叔叔好、阿姨好、小朋友好”“爷爷、奶奶再见”等一声声稚嫩的问候，会让人感觉新的一天是那么的美好。
采取让幼儿做礼仪小天使的方式后，外向型的幼儿可以带动内向型的幼儿，培养他（她）们活泼、开朗、大方的性格。通过问候交流，锻炼了幼儿的口语表达能力、交际能力与合作精神，恰当地运用人物称呼，发展了社会交往能力，轮流让幼儿做礼仪小天使，还密切了家长与幼儿园的联系。当轮到某个幼儿时，家长会提前将孩子送到幼儿园；有的家长还等着观看自己孩子是如何做好接待，记忆着自己孩子的点滴成长经历。
二、根据不同年龄段幼儿的生理特征，注重个体差异，合理安排幼儿晨间活动
不同年龄阶段的幼儿，其生理特点各不相同，如小班的幼儿自理能力较弱、肌肉骨骼发育不健全，自控能力较差。这就要求我们的老师能非常清楚地结合各个年龄阶段幼儿不同的生理特征和所要达到的体格锻炼要求制定不同的晨练计划，同时，结合本班幼儿实际水平，确定晨间活动的内容。
对小班幼儿来说，宜多采用一些走的练习（一个跟着一个走、围成圆圈走等）、跑（慢跑、快跑）、跳（双脚原地跳、向前行进跳）、钻、攀爬等动作方面的活动；选择的活动器材要尽量简单、色彩鲜艳，便于幼儿操作，且活动时间不宜过长。主要目的是调动幼儿参与晨间锻炼的兴趣，让幼儿乐意参与活动、玩的开心。
合理安排晨间活动 促进幼儿身心健康
摘 要 本文介绍的晨间锻炼活动针对大中小班幼儿不同的生理特征，结合班与班之间、个体与个体之间存在的差异，以幼儿为主体，探索制定了因人、因班而异的晨练计划，提高了师生间的教学积极性。
关键词 晨间活动 幼儿教育 主体地位
晨间活动是幼儿教育活动中一个必不可少的环节。作为幼儿入园后的第一个集中性活动，每天的晨间锻炼是保证幼儿每天户外活动时间不少于两个小时的重要途径。晨间活动的安排在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。
通过合理安排晨间活动，不仅能使幼儿的身体得到锻炼，而且还能促进幼儿心情愉快地开展一天的幼儿园生活。坚持晨间锻炼能培养幼儿遵守作息时间、按时起床的良好习惯，以及不怕寒冷、敢于克服困难等意志品质。晨间活动如何开展一直是我园极重视的问题，为使晨间活动更符合幼儿的兴趣，适合我们的园情，我园对晨间活动进行了一些探索。
一、改变入园接待方式，将老师晨间接待变为幼儿礼仪接待
以前，我园的晨间接待是由值班老师完成，现在则不同，变为幼儿礼仪接待。当家长和幼儿入园时，大门口会有两名身披彩带，面带微笑的幼儿在迎接。“叔叔好、阿姨好、小朋友好”“爷爷、奶奶再见”等一声声稚嫩的问候，会让人感觉新的一天是那么的美好。
采取让幼儿做礼仪小天使的方式后，外向型的幼儿可以带动内向型的幼儿，培养他（她）们活泼、开朗、大方的性格。通过问候交流，锻炼了幼儿的口语表达能力、交际能力与合作精神，恰当地运用人物称呼，发展了社会交往能力，轮流让幼儿做礼仪小天使，还密切了家长与幼儿园的联系。当轮到某个幼儿时，家长会提前将孩子送到幼儿园；有的家长还等着观看自己孩子是如何做好接待，记忆着自己孩子的点滴成长经历。
二、根据不同年龄段幼儿的生理特征，注重个体差异，合理安排幼儿晨间活动
不同年龄阶段的幼儿，其生理特点各不相同，如小班的幼儿自理能力较弱、肌肉骨骼发育不健全，自控能力较差。这就要求我们的老师能非常清楚地结合各个年龄阶段幼儿不同的生理特征和所要达到的体格锻炼要求制定不同的晨练计划，同时，结合本班幼儿实际水平，确定晨间活动的内容。
对小班幼儿来说，宜多采用一些走的练习（一个跟着一个走、围成圆圈走等）、跑（慢跑、快跑）、跳（双脚原地跳、向前行进跳）、钻、攀爬等动作方面的活动；选择的活动器材要尽量简单、色彩鲜艳，便于幼儿操作，且活动时间不宜过长。主要目的是调动幼儿参与晨间锻炼的兴趣，让幼儿乐意参与活动、玩的开心。