小蝌蚪找妈妈
执教人：朱园园
教学目标
一、基础目标：
1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标：
1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重点
1、学习生字词
2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点
指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学准备 课件
教学过程
一．歌曲导入
师：同学们，昨天的六一儿童节过的快乐吗？
生：快乐！
师：今天老师要送一首歌给你们，祝你们节日快乐，一起听。（课件播放音乐） 师：同学们，这首歌 唱的是谁呀？
生：小蝌蚪
师：是的，小蝌蚪。（板书“小蝌蚪”）。小蝌蚪昨天过六一的时候，和它的妈妈走散了。今天，我们一起帮它找妈妈吧。（板书“找妈妈”）。来，同学们，跟老师齐读课题。
二．自读课文，完成自读要求。
1. 大声朗读课文，自学生字，并且圈出生字。
2. 想一想、找一找：小蝌蚪是什么样子？ 青蛙又是什么样子的？（课件展示）
3. 生自由说说小蝌蚪和青蛙的特征。
师：观察了他们各自的特征，你们觉得小蝌蚪和他的青蛙妈妈长得像吗? 生：不像。
师：是呀，不像！一点都不像！那小蝌蚪怎么才能找到妈妈呢？同学们，我们一起来帮助他们吧。
三．学习课文。
1. 观察小蝌蚪的变化。
看！小蝌蚪游来了。他们有什么变化？（出示课件）生观察图片，自由说说小蝌蚪的变化。（后腿）用彩笔划出来
2. 学习第2段鲤鱼和小蝌蚪的对话。
这时，小蝌蚪遇到了鲤鱼阿姨。他们迎了上去，说了什么？鲤鱼阿姨又是怎么回答的？
3. 再次观察小蝌蚪的变化。出示课件，学生观察后说一说，划一划。
于是小蝌蚪游哇游，过了几天…..学生接答。
4. 学习第3段乌龟和小蝌蚪的对话。
这时，他们看见了一只乌龟。他们追上去，说了什么，乌龟怎么回答的？（课件展示）
5. 学习第4、5段，观察小蝌蚪的变化以及青蛙的特征，划一划小蝌蚪的变化。
小蝌蚪接着游哇游，过了几天，怎么样了？生回答。他们终于找到了青蛙妈妈。瞧！我们一起读一读青蛙的特征吧。小蝌蚪高兴极了，大声地喊着：“妈妈，妈妈！”，青蛙妈妈也很高兴，她怎么说的？
6. 学习对青蛙动作的描写，体会语言的生动。
听到青蛙妈妈这么说，小青蛙们怎么做的。请同学们用波浪线划出来。
7. 学习最后一自然段。
四．填空与小结
现在我们一起再听一遍课文录音，同学们一边听，一边注意小蝌蚪的变化，然后我们完成填空。（课件）
小蝌蚪最终找到了妈妈，自己也变成了青蛙。跟着妈妈天天到田里捉害虫。所以我们要保护青蛙，保护动物，保护环境。做个有爱心的好少年。（课件）
五．课外延伸。
假如你和自己的父母走散了，你要怎么做？
小蝌蚪找妈妈
执教人：朱园园
教学目标
一、基础目标：
1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标：
1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重点
1、学习生字词
2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点
指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学准备 课件
教学过程
一．歌曲导入
师：同学们，昨天的六一儿童节过的快乐吗？
生：快乐！
师：今天老师要送一首歌给你们，祝你们节日快乐，一起听。（课件播放音乐） 师：同学们，这首歌 唱的是谁呀？
生：小蝌蚪
师：是的，小蝌蚪。（板书“小蝌蚪”）。小蝌蚪昨天过六一的时候，和它的妈妈走散了。今天，我们一起帮它找妈妈吧。（板书“找妈妈”）。来，同学们，跟老师齐读课题。
二．自读课文，完成自读要求。
1. 大声朗读课文，自学生字，并且圈出生字。
2. 想一想、找一找：小蝌蚪是什么样子？ 青蛙又是什么样子的？（课件展示）
3. 生自由说说小蝌蚪和青蛙的特征。
师：观察了他们各自的特征，你们觉得小蝌蚪和他的青蛙妈妈长得像吗? 生：不像。
师：是呀，不像！一点都不像！那小蝌蚪怎么才能找到妈妈呢？同学们，我们一起来帮助他们吧。
三．学习课文。
1. 观察小蝌蚪的变化。
看！小蝌蚪游来了。他们有什么变化？（出示课件）生观察图片，自由说说小蝌蚪的变化。（后腿）用彩笔划出来
2. 学习第2段鲤鱼和小蝌蚪的对话。
这时，小蝌蚪遇到了鲤鱼阿姨。他们迎了上去，说了什么？鲤鱼阿姨又是怎么回答的？
3. 再次观察小蝌蚪的变化。出示课件，学生观察后说一说，划一划。
于是小蝌蚪游哇游，过了几天…..学生接答。
4. 学习第3段乌龟和小蝌蚪的对话。
这时，他们看见了一只乌龟。他们追上去，说了什么，乌龟怎么回答的？（课件展示）
5. 学习第4、5段，观察小蝌蚪的变化以及青蛙的特征，划一划小蝌蚪的变化。
小蝌蚪接着游哇游，过了几天，怎么样了？生回答。他们终于找到了青蛙妈妈。瞧！我们一起读一读青蛙的特征吧。小蝌蚪高兴极了，大声地喊着：“妈妈，妈妈！”，青蛙妈妈也很高兴，她怎么说的？
6. 学习对青蛙动作的描写，体会语言的生动。
听到青蛙妈妈这么说，小青蛙们怎么做的。请同学们用波浪线划出来。
7. 学习最后一自然段。
四．填空与小结
现在我们一起再听一遍课文录音，同学们一边听，一边注意小蝌蚪的变化，然后我们完成填空。（课件）
小蝌蚪最终找到了妈妈，自己也变成了青蛙。跟着妈妈天天到田里捉害虫。所以我们要保护青蛙，保护动物，保护环境。做个有爱心的好少年。（课件）
五．课外延伸。
假如你和自己的父母走散了，你要怎么做？