第一单元 应用识字
1、有趣的汉字（一）
教学目标：
1、认识课后15个生字，会写10个生字
2、学习组词，建议认生字时学生口头组词
教学过程：
一、谈话导入
古人根据物体的形状画图，有些图就成了最早的文字-----象形字。
二、认
借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“人、口、手、足、禾、木、犬、羊、古、字”
四、练
汉字的基本笔画练习
五、说
1、先横后竖的字有哪些？
2、先撇后捺的字有哪些？
3、先中间后两边的字有哪些？
4、学习时要注意哪些？
六、作业布置：
生字各写五遍。
2、古代童谣
教学目标：
1、认识课后16个生字，会写12个生字
3、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字.
教学过程：
一、谈话导入
二、认
借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”
四、读
一头牛，两匹马，
三条鱼，四只鸭，
五本书，六支笔，
七朵花，八颗果树，
九辆车，十架飞机，
用错量词出笑话。
五、练
把成语补充完整
六、说
说出知道的节日
六、作业布置：
组词
3、爱护大自然
教学目标：
1、认读单韵母，练习说普通话
2、看图学识字，指导学员将字义与字形联系起来
3、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字
4、翻阅《汉字笔画表》边写笔画边读笔画名称
教学过程：
一、导入新课
爱护大自然、保护大自然是我们的责任
二、读单韵母 6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，
嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
记住字形读音（形象记忆）
a 像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.
o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo 叫。
e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i 字好象大头人，穿件衣服iii.
u 像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu
ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü 。
三、写
在田字格中书写“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”
四、说
说说我们村近年来环境有什么变化
五、链接：汉语拼音。
七、作业布置：
写“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”，各五遍。
4、珍惜时间
教学目标：
1、认读声母，练习说普通话
2、学习阅读课文，在读中理解词句的意思；在反复阅读中边读边识字
3、看图学词识字：时钟、电子钟、日历
4、学习12时计时法和24时计时法的相互换算
教学过程：
一、导入新课
人们常说，时间就是生命，我们要珍惜分秒，多作贡献
二、认
声母 ［21个辅音＋零声母（Y 、W ，例如：安言忘云）］
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，
一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，
一把椅子h h h ， i下加钩j j j，
像个9字q q q ， 一个叉字 x x x，
像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，
半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，
c 加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
三、写
在田字格中书写“时、年、月、日、生、命、过、去、分、秒”
四、说
说一说你一天的时间怎样安排
五、练
1、组字
2、认识计时法
六、链接：汉语拼音。
七、布置作业：
写“时、年、月、日、生、命、过、去、分、秒”，各五遍。
5、健康的身体
教学目标：
1、读课文句子，理解句子的意思，掌握相关的生字词“注意”、“卫生”、“饮食”、“才能”、“健康”、“身体”等。
2、看图认识人体相关部位的字，尤其是区别手与臂、足与腿、腹与胸的概念。
教学过程：
一、导入新课
要注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，才能有健康的身体
二、认 读
结合插图认识人体各个器官，借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“头、验、口鼻、耳、胸、腹、手、足”
四、练
组字
五、说
你还能说出人体其他部位的名称吗？
六、链接
汉字知识“汉字的结构”
七、作业布置：
写“头、验、口鼻、耳、胸、腹、手、足”， 各五遍。
6、有趣的汉字（二）
教学目标：
1、认识15个生字，会写11个生字
2、学习组词，建议认生字时学生口头组词
3、学会说反义词
教学过程：
一、谈话导入
古人为了交流的需要，又把两个及两个以上的字组合起来，造出了会
意字。如：休 男 安 坐 从 比 看 众
二、认
借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“交、两、个、合、从、比、休、男、安、坐”
四、练
组词
五、说
1、说出你还知道哪些会意字？
2、用学过的词说反义词。
六、链接：汉字知识
7、我的家乡
教学目标：
1、认识30个生字，并学用生字组词
2、能用“组字”方法认识形声字
3、认识方位词如“东张西望、观前顾后、上上下下”等
教学过程：
一、导入新课
二、认
借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“东、南、西、北、上、下、前、后、边、面”
四、练
组字“西、高、平、家、东、家
五、说
1、说一说你还知道哪些方位字词
2、用以上认识的字说几句常用语
七、作业布置：
1、完成“练”的第2题；
2、完成“说”的问题。
8、亲属称谓
教学目标：
1、阅读课文，认识25个生字，知道学员采取音形义相结合的方法认识生字，如女人的称谓一般都是女字旁
2、学习生字组词或一字组多词
3、让学员说说还想学习那些称谓的词，进行补充
4、练习写生字，注意指导“奶、妈、弟“等字笔画的书写
教学过程：
一、导入新课
合集村住着70多户人家，有一大半人家是同宗亲戚都姓陈
二、读
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、婶婶
三、认
借助汉语拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“爷、奶、爸、妈、伯、叔、哥、弟、姐、妹“
五、练
组词：住（ ）( ) 宗（ ）（ ）
六、说
说出课文以外的五个亲属称谓
七、算：数一数你的家族现在一共有多少人
八、链接：汉字知识。
九、作业布置：
完成“写”、“练”的内容。
9、孝敬长辈
教学目标：
1、阅读课文，认识15个生字；
2、学习生字组词或一字组多词；
3、学习16个整体认音节。
教学过程：
一、导入新课
孝敬父母是我们中华民族的传统美德之一。
二、认
借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“言、寸、心、春、得、中华、民族、传”
四、练
练习组词
五、链接：拼音知识
九、作业布置：
写“言、寸、心、春、得、中华、民族、传”各五遍
10、常见的姓氏
教学目标：
1、阅读课文，理解课文主要内容，认识28个生字和相关的词语，如“改革开放、亲如一家、团结一心、共同致富”等
2、学习常用姓氏口语，并能依据姓氏口语写出相关的姓氏
3、学习多音字“几”——几个茶几、学习一字组多词
4、确定汉字的部首。
教学过程：
一、导入新课
近年来，旧集村的外来人口渐渐多了起来，不同姓氏也多了几十户人家，姓氏也有二十几种
二、读
常用姓氏口语
三、认
借助汉语拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“李、张、胡、章、吴、孙、叶、林、许、陈”
五、组词
改（ ）（ ） 开（ ）（ ）
六、链接：汉字的偏旁部首。
七、布置作业：
完成“写”、“练”的内容。
11、职业名称
教学目标：
1、看图学词，认识8个职业名称
2、认识30个生字，并指导书写10个生字
教学过程：
一、谈话导入
在改革开放的大潮中，旧集村也改变了世代务农的习惯，青年人从事各行各业的工作，为建设新农村贡献力量
二、认
结合插图认识各种职业，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“教、师、理、发、厨、电、工、营、业、员”
四、练
组词：保（ ）（ ） 安（ ）（ ）
五、说
请再说出五个职业的名称
六、作业布置：完成“练”。
12、学习查字典
教学目标：
1、阅读课文，学会查字典；
2、能用音序查字法、部首查字法查字典。
教学过程：
一、导入新课，教学查字典方法
认识生字最好的办法就是查字典。其基本方法有：音序查字法和部首查字法
一、部首查字法
二、音序查字法
二、认
借助拼音认识生字“学习、字典、认识、知道、法、读、音、部、首、
思”
三、写
在田字格中书写“学习、字、认识、知、法、读、音、思”
四、练
照样子查字典
五、作业布置：
写“学习、字、认识、知、法、读、音、思”各五遍。
13、比一比
教学目标：
1、阅读课文，对比的意义了解，学习积累意思相反的词：前——后
——慢、高——低、强——弱等词
2、看图学意思相反的词，并要求认识23个生字，会写10个生字
教学过程：
一、导入新课
生活中有许多对比，通过对比，增强信心，奋勇前进
二、认
结合插图认识生活中的对比，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“大、小、轻、重、长、短、远、近、高、低”
四、说
、快
1、再说五组表示对比的字
2、用对比的字说几句常用语
五、练
组词：多（ ）（ ） 少（ ）（ ）
六、作业布置：
1、完成“说”的内容；
2、完成“练”的内容。
14、有趣的汉字（三）
教学目标：
1、认识课后16个生字，会写10个生字
2、学习组词，建议认生字时学生口头组词
教学过程：
一、谈话导入
形声字，是由表示意义范畴的音符（形旁）和表示声音类别的声符（声
旁）组合而成。
二、认
借助拼音认识生字16个
三、写
在田字格中书写“形、声、由、表示、义、类、成、请、情”
四、练
组词练习
五、说
1、形声字有什么特点？
2、你还知道哪些形声字？说说看。
六、链接：
根据字的结构，形旁和声旁的6种组合方式。
六、作业布置：
生字各写五遍。
15、开发多种经营
教学目标：
1、阅读课文，认识多种经营的意义
2、看图识字，认识27个生字，会写10个生字
3、学习组词，丰富词汇，巩固识字
教学过程：
一、导入新课
上良乡开发多种经营，如今旧集、西门的鸡场都颇具规模，还有养兔的经营效益可真不错哩！
二、认：
结合插图认识多种水果，家禽、家畜等，借助拼音认识生字、
三、写
在田字格中书写“桃、梅、梨、鸡、鸭、鱼、猪、牛、兔、蚕
四、练
1、组词
种（ ）（ ） 园（ ）（ ）
2、应用部首查字法查阅：梨、蛙、优、种、经
五、说
1、还知道哪些动植物的名称？
2、你还知道“桃李满天下”这句话的意思吗？
六、链接：形近字。
七、作业布置：
完成“练”的问题。
16、发展经济作物
教学目标：
1、了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对发展经济的积极作用
2、看图学词，认识8个经济作物名称的词
3、认识本课21个生字。
教学过程;
一、谈话导入
上良乡除了大面积地种植水稻外，还大力发展经济作物，取得了良好的经济效益。
二、认
结合插图认识多种经济作物，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”
四、练
1、组词
作（ ）（ ） 好（ ）（ ）
2、用部首查字法查阅：草、积、核、作、油
五、链接：多音字
七、作业布置：
完成“练”的内容。
17、大棚种植蔬菜
教学目标：
1、阅读课文，读懂每句话的意思
2、看图学词，认识十种蔬菜的词，联系当地学习熟悉的蔬菜名称
3、认识生字22个，会写田字格里的10个生字 ，“承”、“亏”、“师”一类的字应怎样确定部首
4、学习形近字组词或一字组多词
教学过程：
一、导入新课
营山镇投资建设大棚，种植各种蔬菜，成了城市“菜篮子”供应大户。
二、认
结合插图认识各种蔬菜，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“白、黄、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦
四、练
组词：资（ ）（ ） 建（ ）（ ）
五、说
大棚种植蔬菜有什么好处？要注意什么？
六、作业布置：
1、组词。
2、选词填空。
18、二十四节气
教学目标：
1、背诵二十四节气歌，理解其意思
2、认识课后19个生字，会写10个生字
3、学习组词，建议认生字时学生口头组词
教学过程：
一、谈话导入
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动。
二、读
1、教师范读《二十四节气歌》
2、齐读二十四节气
三、认
借助拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“春、雨、惊、清、冬、夏、芒、秋、处、谷”
五、练
1、组词：
处（ ）（ ） 创（ ）（ ）
2、应用部首查字法查：立、蛰、满、暑、露
六、说
背诵二十四节气歌，说说节气与农事的关系
七、作业布置：
完成“练”中的第2、3题。
19、农用器具
教学目标：
1、认识农机和农具的名称
2、认识生字14个，指导难写字写法
教学过程：
一、谈话导入
村里办起了农机具销售站，各种农机具应有尽有
二、认
结合插图认识各种农用机具，借助汉语拼音认识汉字
三、写
在田字格中书写“抽、发、拖、拉、碾、犁、耙”
四、练
组词：办( )( ) 金（ ）（ ）
五、作业布置：
完成“练”的第2、3题。
20、交通出行
教学目标：
1、了解社会交通出行的基本常识，懂得图中的相关窗、口的主要作用
2、认识26个生字，侧重合体字的认识指导
教学过程：
一、谈话导入
梅嫂到王教授家当保姆，她跟儿子出了门，路上就长了不少见识。
二、认
结合插图认识交通工具和场所，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“汽、车、站、售、票、问、出、室”
四、练
1、组词：问（ ）（ ） 见（ ）（ ）
2、读拼音字母
五、说：
出门旅游，你准备带哪些东西？
六、链接：出行方式。
七、布置作业：
完成“练“的内容。
21、家用电器
教学目标
1、阅读课文，了解基本意思，看图认识家电名称。
2、认识26个生字，会写10个生字。
3、生字口头组词，自找形近字，病进行组词。
4、通过“链接”了解如何正确使用家电。
教学过程
一、谈话导入：梅嫂在王教授家做保姆，王太太教梅嫂使用各种家用电器。
二、认：结合插图认识各种家电器，借助拼音认生字。
三、写：在田字格中书写“洗、衣、机、饭、煲、吸、尘、风”
四、练
1、组词： 用（ ）（ ） 电（ ）（ ）
2、再读拼音字母。
3、使用家电器要注意什么？
五、链接：“正确使用家电器”。
六、布置作业。
22、交水电费
教学目标
1、阅读课文，理解意思。
2、学习看电表和水表。
3、认识18个生字，指导书写难写字：物、收、单、回。
教学过程
一、谈话导入
一天，王教授和太太不在家，物业处小陈上门来收水电费，他热心地教梅嫂认读电表和水表。
二、认：结合插图认识电表和水表，借助汉语拼音识生字。
三、写：在田字格中书写“物、业、门、收、表、并、列、单、回、对”
四、练
1、组词：费（ ）（ ） 对（ ）（ ）
2、应用部首查字法查物、业、费、单、列、回
五、说：为什么提倡使用节能灯？
六、读。
七、布置作业。
23、方位简图
教学目标
1、读文并对照课文，认识街上常见的单位名称的词。 2、认识生字20个，并进行生字口头组词。 3、通过“链接”认识公共场所常见标识。 教学过程
一、谈话导入
星期天，王教授太太带着梅嫂上超市买食品，为了让梅嫂记住超市的位置，王太太画了一张方位简图。
二、读：各个单位，建筑名称。
三、认：结合插图学习看方位简图，借助拼音认生字。 四、练：
1、组词 走（ ）（ ） 过（ ）（ ） 2、画一张简单的超市位置图。 五、说：行人过马路要注意什么？ 六、链接：“公共场所常见标识”。 七、布置作业。
24、导购图
教学目标
1、认识导购图中的有关区域名称的词。 2、认识15个生字。
3、从导购图中学习辨认实际方位。 教学过程
一、谈话导入：王太太和梅嫂来到超市，王太太教梅嫂认识导购图上的字。 二、认
1、学习看超市导购图； 2、借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“禽、肉、蔬、果、干、熟、包、饮、料” 四、练
1、组词 导（ ）（ ） 包（ ）（ ） 2、用字典查阅：楼、货、蔬、熟、饮。 五、说：购买食品应注意什么？ 六、布置作业。
25、生鲜食品
教学目标
1、认识15个生字，会写10个生字。
2、口头组词，指导书写“鲢、蛎、蛤、食”等难字。 3、通过“链接”了解日常食品卫生常识。 教学过程
一、谈话导入：
梅嫂识字不多，王教授教她一些菜市场常用的字词。 二、认：
结合插图认识各种生鲜食品，借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“带、鲢、虾、蛎、蛤、条、骨、羊”
四、链接：日常食品卫生常识。 五、作业布置：
写“带、鲢、虾、蛎、蛤、条、骨、羊”，各五遍
26、到医院看病
教学目标
1、认识23个生字，会写10个生字。 2、认识医院就诊的基本程序。 3、学习使用体温计。 教学过程
一、谈话导入
王大伯有时身体不舒服，自从儿子教他认识一些与医院有关字词，王大伯就能自己到医院看病了。
二、认：
结合插图认识与医院有关的字词，借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“诊、挂、号、内、科、外、检、验、估” 四、练 1、组词
取（ ）（ ） 服（ ）（ ） 2、自己量体温。 五、链接：怎样量体温? 六、布置作业。
第二单元 说事写话 27、郑成功收复台湾
教学目标
1、了解民族英雄郑成功收复台湾的伟大功绩。 2、认识34个生字，会写9个生字。
3、模仿例句，用词造句，并交流郑成功的相关故事。 教学过程
一、谈话导入：
讲述郑成功击败荷兰殖民者，收复台湾的历史故事。 二、认： 借助拼音认识生字 三、写：
在田字格中书写“成、功、英、台、圣、兰、决、争” 四、练：
参照课文和例句，写一句话“坚决” 五、说：
请你说说有关郑成功的故事。 六、链接： 厦门郑成功纪念馆。 七、布置作业。
28、民族英雄林则徐
教学目标
1、了解林则徐虎门硝烟的事迹，知道禁烟运动胜利的伟大意义。
2、认识18个生字，会写10个生字。 3、模仿课文句子造句，介绍家乡的名人。 4、通过“链接”学习标点符号的使用。 教学过程
一、谈话导入：
讲述林则徐领导禁烟运动，虎门销烟的故事。 二、认：
借助拼音认识生字。 三、练：
参照课文和例句，写一句话，“领导”。 四、说：
你的家乡有哪些著名的人物。 五、链接： 标点符号的使用。 六、布置作业。
29、惠安女
教学目标
1、了解惠安女的服饰和特点。 2、学习20个生字和新词。 3、仿造课后例句写句话。 教学过程
一、谈话导入：
介绍惠安女的服饰和劳动。
二、认：
借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“朴、惠、女、闽、黑、裤、腰、滩、景”。 四、练：
参照课文和例句，写一句话“生活”。 五、说：
说说家乡的妇女在服饰上有什么特点。 六、作业。
30、古老的建筑
教学目标
1、了解我省部分古建筑：三坊七巷，下梅，培田古民居，涂坊围龙屋，蔡氏古厝等。
2、认识19个生字，会书写生字。 3、说说家乡的古建筑，名人故居等。 教学过程
一、谈话导入：
介绍被称为“明清建筑博物馆”的福州三坊七巷。 二、认：
借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“古、例、坊、巷、连、汀、涂、贵” 四、练：
参照课文和例句，写一句话“保存” 五、说：
你的家乡还保存有老房子和古建筑吗？请你说说名人故居的故事。 六、链接：福州 三坊七巷 七、布置作业。
31、福建名茶
教学目标
1、了解福建地理气候对茶树生长的作用，了解福建生产的茶叶种类和著名的茶叶产品。
2、认识生字24个，学习口头组词，区别形近字。 3、学习用“著名”造句。 教学过程 一、谈话导入：
介绍福建的茉莉花茶、大红袍、铁观音等茶叶品种。 二、认：
借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“丘、局、层、厚、温、充、宜、绿” 四、练：
参照课文和例句，写一句话“著名”。 五、说：
你的家乡有哪些茶叶品种？ 六、布置作业：
完成“练“的内容。
32、福建戏剧
教学要求：
1．阅读课文，了解福建戏剧种类及发展历史。
2．阅读中认识生字21个，学习生字口头组词，学习区别形近字。 3．指导书写：“美、甲、宋、喜”等字。
4．仿课文句子写一句话，或用“广泛”造句。
5．相互介绍看过的不同剧种，其中哪些属福建地方剧种。 教学重点：
认识生字21个，会读、会认、会写。数学相关计算。 教学难点：
仿课文句子写一句话。了解福建戏剧种类及发展历史。 教学过程：
一、 谈话导入。
1、 你们喜欢看戏吗？看什么戏？ 2、 导入新课， 板书课题。 二、 学习生字。
1、学认字。
教师出示要求会认的21个生字，先范读，学员跟读后自读，再齐读，指名读。着重指导读准“xi ān 仙”与“xi āng 芗”、翘舌音“ch ēng 称”“sh ōu 受”。 2、学生学习。 ⑴教师范读。 ⑵学员跟读。 ⑶齐读。
⑷重点指导“s òng 宋”的读音、 “y ōog 拥”的读音。 ⑸学员互动游戏，读准籽音，牢固掌握。 ⑹指导书写：“美”字上是羊字头但中间竖不能通下来，下是“大”。“受”字与“爱”的区别，“受”字下面是“又”，“喜”字中间有点和撇，不要漏写。
三、 了解课文内容。
1、了解福建有名的戏剧。 2、学会用“广泛”造句。
3、说一说：你所了解的一个戏剧小故事。
四、总结全文。
五、链接：福建主要戏剧品种。 六、作业。
抄写生字新词；p68的“练”。
40、春 联
教学要求：
1．阅读课文，背诵喜欢的对联，了解春联寄托人们美好的愿望，初步感受春联对仗美的特点。
2．阅读中认识生字15个，学习对仗词句，学习生字组词。
3．学会课后10个生字的书写，着重指导：“吉、祥、佳、步”等字。 4．学习将春联上下联连成对（课后练习）。 5．交流对联。 教学重点：
认识生字15个，学习对仗词句，学习生字组词。 教学难点：
学习将春联上下联连成对，了解春联寄托人们美好的愿望，初步感受春联对仗美的特点。 教学过程：
一、设疑导入：
1、你们知道我国的传统节日哪些？ 2、板书课题：春联
二、说说我国的春联。了解春联寄托人们美好的愿望，初步感受春联对仗美的特点。
三、学习生字 1、学认字
出示要求会认的15个生字，先范读，学员跟读后自读，再齐读，指名读。 2、学生字 A 、教师范读 B 、学员跟读 C 、齐读
D 、重点指导：“隆”的读音，“帆”的读音。 E 、学员互动游戏，读准字音，牢固掌握。 F 、指导书写“吉、祥、佳、步”等字。
三、学习春联 A 、学员先学 B 、教师指导 C 、学生试读
D 、读准字音，指导读不准的音。 四、总结
这节课学会了什么？春联会给生活带来什么？
41、正月十五闹花灯
教学要求：
1．阅读课文，了解元宵节名称的来由，了解元宵节地方习俗和美好寓意。 2．阅读中认识本课生字16个，并学会口头组词，辨别形近字：圆——园、俗——裕、姿——资、寓——遇、彩——采、谜——迷、幸——辛等。
3．写话：仿例句用“传统”造句；介绍家乡元宵节的活动。 4．开展灯谜活动。
5．通过“链接”了解中国传统节日。 教学重点：
认识本课生字16个，并学会口头组词，辨别形近字。 教学难点：
解元宵节名称的来由，了解元宵节地方习俗和美好寓意。写话：仿例句用“传统”造句；介绍家乡元宵节的活动。 教学过程：
一、设疑导入：
1、你们知道我国的传统节日有哪些？ 2、板书课题：正月十五闹花灯
二、了解元宵节名称的来由，了解元宵节地方习俗和美好寓意。 三、学习生字 1、学认字
出示要求会认的16个生字，先范读，学员跟读后自读，再齐读，指名读。 2、学生字 A 、教师范读 B 、学员跟读
C 、齐读
D 、重点指导：“始”的读音，“吃”的读音。 E 、学员互动游戏，读准字音，牢固掌握。 F 、指导书写“始、态、宵、夜”等字。 三、根据例句“传统”，写一句话。
如：传统：助人为乐是中华民族的优良传统。
传统：
四、说说你家元宵节都有哪些活动？说说一两条你知道的灯谜。 五、总结
这节课学会了什么？
42、谚 语
教学要求：
1．阅读课文，了解谚语，认识课文的谚语，拓展身边的谚语。
2．阅读中认识生字25个，交流认识生字的经验，对形近字进行音形义等方面的辨析。
3．书写课后生字10个，指导难写字：“刻、亮、端、须”等。 4．说几条谚语，并写下来。 教学重点：
认识生字25个，书写课后生字10个。 教学难点：
说几条谚语，并写下来。 教学过程： 一、谈话揭题。
二、出示谚语，学习谚语。
1、什么叫谚语。 2、谚语的特点。
3、读一读课文中的谚语，并了解它们的意思。 三、学习生字。
1、出示生字，认读生字。 2、指导要求写的字。 四、参照例句写话。
群众： 经验： 五、学员说谚语。 六、总结。 七、布置作业：
书写生字。
43、汉语拼音
一、教学目标
1、学会声母、韵母、音节，读准音，认清形，正确书写、正确拼音；2、认识声调符号，学会标调。 二、教学重点
1、能正确书写声母、韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 三、教学难点
能直接读出带调韵母的音。 四、教学准备：课件、拼音卡片。 五、教学过程
1、学习声母，按顺序连线。
2、认识四线格，学习声母、韵母、音节。 3、学习拼音。 4、学习音调。
5、连线练习： （1）动物与动作连线 （2）动物与叫声连线
（3）找一找，谁与谁是一家。（连线） 6、链接（点拨难点） 7、总结。 8、布置作业。
第三单元 应用文
44、请假条
教学要求：
1．阅读课文，学习请假条的行款格式，知道请假条的作用。 2．结合阅读认识本课生字29个，学习用生字组词，辨析形近字： 请——清、第——弟、组——祖、没——设、捎——梢、于——予、席——度等。
3．指导书写生字：荣、第、耕、席等 4．创设情境写请假条，完成课后练习1。 5．学习音序查字法查字。 教学重点：
请假条的行款格式 教学难点： 请假条的写法 教学过程：
1、结合认识29个生字，学会用生字组词，辨析形近字 2、阅读中识字。 3、指导书写生字。
4、指导难写字：“荣、第、耕、席“等。 5、创设情境写请假条完成课后练习1。 6、学习音序查字法查字。 7、作业。
47、通 知
教学要求：
1．阅读课文，了解村长杨清写通知的背景和原因。知道写《通知》的要点和行款格式。
2．认识本课生字11个，着重探讨“栽、术、希、望、象”等字的识记方法。 3．指导书写生字：“杨、栏、希、便、象”等字。 4．代自来水厂写一份通知。（课后练习1） 5．学习音序查字法查不会写的字。 教学重点：
认识本课生字11个，着重探讨“栽、术、希、望、象”等字的识记方法 教学难点：
了解村长杨清写通知的背景和原因。写一份通知。 教学过程
一、揭题
1、了解村长杨清写通知的背景
村长杨清联系到县农科所专家为大家进行新品种果栽培技术指导。 2、了解村长杨清写通知的原因
村长不想大家错过这个难得的学习机会。 二、写《通知》的要点和行款格式。
第一行居中写“通知”二字，下行空两格起写正文。要写清楚通知的内容，
如什么时间，干什么事，注意什么等。最后把发通知的人名字和日期分两行写在正文的右下方。
三、教学生字
（一）认识本课生字11个， 教声母、声调等并且拼读音节。
探讨“栽、术、希、望、象”等字的识记方法。 （二）指导书写生字：“杨、栏、希、便、象”等字。 四、巩固练习：
代自来水厂写一份通知。（课后练习1）。 五、布置作业
学习音序查字法查不会写的字。课后练习2.
48、寻人启事
教学要求：
1．阅读课文，了解王力民写寻人启事的背景，知道其基本书写格式。 2．认识生字21个，辨析形近字。 3．会写课后19个生字词。 4．学习写寻物启事、招领启事等。 教学重点：
认识生字21个，辨析形近字，会写课后19个生字词。 教学难点：
了解王力民写寻人启事的背景，知道其基本书写格式。学习写寻物启事、招领启事。 教学过程
一、阅读课文，了解王力民写寻人启事的背景。 冬宝在儿童乐园游玩，不知不觉中，两人走散了。 二、寻人启事的基本书写格式。 第一行正中写启事名称。
第二行空两格起写启事内容，末尾右下方署名，写上日期。正文要写明要寻找的人的年龄、性别、衣着、有哪些特征，在何时、何地走失的，说话是什么口音。
三、教学生字
1、认识生字21个，辨析形近字：启——召、童——量、玩——完、这——还、直——真、谢——射
2、指导书写生字：课后19个生字词。 四、布置作业：
学习写寻物启事、招领启事
49、留言条
教学目标：
1、阅读课文，了解朱大嫂写留言条的作用，知道其基本书写格式。 2、阅读认识18个生字，并组词口头造句。 3、学会写留言条。 教学过程：
1、阅读课文，理解内容。
2、阅读中识字，结合认识18个生字，学会用生字组词，辨析形近字。 2、指导书写生字。 3、指导难写字。
4、掌握写留言条的基本格式:
（1）称呼：顶格写，条子留给谁就称呼谁。
（2）正文：在称呼的下一行空两格写正文，简单明了地把你要跟对方说的事情写清楚。
（3）署名和日期：在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清月、日，有必要时写上几时几分。
5、学会写留言条。
6、作业：指导完成“练”的内容。
50、申请书
教学内容：申请书 教学目标：
1、阅读课文，了解课文内容，知道申请书的作用和基本书写格式。 2、阅读认识14个生字，并组词口头造句。
3、学会写申请书。 教学过程：
1、阅读中识字，认识14个生字，学会用生字组词，辨析形近字。 2、指导书写生字难写字。 3、掌握写申请书的基本格式：
写申请书的目的是向上级或有关主管部门提出自己的明确而具体的某种要求，讲清理由，希望得到批准。
申请书的一般格式是：第一行正中写“xx 申请书”；第二行顶格写申请是写给谁的，然后另起一行空两格写明申请的事情、理由；最后在申请书的右下角写申请人姓名或单位名称、日期。
4、学会写申请书。
5、布置作业：完成课后的“练”。
51、说明书
教学内容：说明书 教学目标：
1、阅读课文，读懂“炎可宁”说书的课文内容。 2、阅读认识28个生字，并组词口头造句。
3、学会写说明书。 教学过程：
1、阅读中识字，认识28个生字，学会用生字组词，辨析形近字。 2、指导书写生字难写字。 3、掌握写说明书的基本格式。 4、学会写说明书。 5、作业。
52、证明信
教学内容：证明信 教学目标：
1、阅读课文，读懂证明信，了解证明信的作用。 2、阅读认识14个生字，并组词口头造句。
3、学会写证明信。 教学过程：
1、阅读中识字，认识14个生字：玉、城、听、暂、省、写、楚、尾、祥、盖、公、如、私。
2、辨析形近字。
3、指导书写生字难写字：暂、楚、私。 3、掌握写证明信的基本格式： （1）标题：证明（正中央）
（2）称谓（标头）：***学校行政部：（要给哪里（谁）开的证明） （3）内容（按照以下4点依次顺序书写即可）：
1) 开头必须写“兹有*****”
2）你要证明的原因（因什么而要书写证明）以及由原因所产生的结果（必须因果关系的成立）。
3）开具证明要写明解决的问题或事情 4）最后几个字为：特此证明！ （4）此致、敬礼（按照格式书写即可）
（5）你的单位或部门或个人的签章。（在右下方书写） （6）日期 4、指导写证明信：
证明
李爱玉，女，42岁，系我村第二生产小组村民。特此证明。 福建省大田县华兴乡xx 村村委会（公章）
2011年7月8日
5、课堂小结。 6、布置作业： 完成（1）写；（2）练。
53、书信
教学内容：书信 教学目标：
1、阅读课文，了解课文胡志田国家信的背景，知道书信和信封的基本格 式。
2、阅读认识21个生字，并组词口头造句。
3、学会写书信。 教学过程：
1、阅读中识字： （1）认识21个生字； （2）辨析形近字。
2、指导书写生字难写字：厦、川、您、怎。
3、掌握写书信的基本格式：一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。 （1）称呼
写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 （2）问候语
问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 （3）正文
正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 （4）祝颂语
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 （5）署名
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期
发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
4、指导写书信。
5、课堂小结。
6、布置作业：
给家乡的亲人写一封信，说说自己在外打工的经历、经受。
54、感谢信
教学内容：感谢信
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，指导感谢信的基本格式。
2、阅读认识21个生字，并组词口头造句。
3、学会感谢信。
教学过程：
1、阅读中识字：
（1）认识21个生字；
（2）辨析形近字。
2、指导书写生字难写字：呕吐、痛、恶。
3、掌握写感谢信的基本格式：
①标题： 空一行正中写“感谢信”三字；
②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号；
③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；
④结尾：写表示感谢、敬意的话；
⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。
4、指导练习写感谢信。
5、巩固作业。
6、小结。
7、布置作业：课后的“练”。
55、求职信
教学要求：
1．阅读课文，读懂文中小马的求职信，了解求职信的基本要求。
2．认识生字13个 ，并用生字口头组词，辨析。
3．指导书写生字。
4．说自己的特长和个人经历。
5．学写一份求职信。
教学重点：
认识生字13个 ，并用生字口头组词。
教学难点：
阅读课文，读懂文中小马的求职信，了解求职信的基本要求。
教学过程：
一、导入课文，揭示课题。
1、启发谈话，揭示课题（板书）：求职信
2、出示求职信，试阅读并理解。
二、读求职信，学习生字新词。
1、师范读求职信。
2、学员阅读，师带读，个别读。
3、板书要认的字，并组词，
4、辨析形近字：
荐——存、招——绍、毕——华、练——炼、振——震、邦——帮。
5、练习写生字：招、息、振、钳、练、焊、悉、松。
三、再读求职信，回答“说”的问题。
1、你有哪些方面的特长或技能？
2、以前你有哪些方面的做事经历？
四、课堂总结。
五、布置作业：
请你学着写一份自己的求职信。
第一单元 应用识字
1、有趣的汉字（一）
教学目标：
1、认识课后15个生字，会写10个生字
2、学习组词，建议认生字时学生口头组词
教学过程：
一、谈话导入
古人根据物体的形状画图，有些图就成了最早的文字-----象形字。
二、认
借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“人、口、手、足、禾、木、犬、羊、古、字”
四、练
汉字的基本笔画练习
五、说
1、先横后竖的字有哪些？
2、先撇后捺的字有哪些？
3、先中间后两边的字有哪些？
4、学习时要注意哪些？
六、作业布置：
生字各写五遍。
2、古代童谣
教学目标：
1、认识课后16个生字，会写12个生字
3、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字.
教学过程：
一、谈话导入
二、认
借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”
四、读
一头牛，两匹马，
三条鱼，四只鸭，
五本书，六支笔，
七朵花，八颗果树，
九辆车，十架飞机，
用错量词出笑话。
五、练
把成语补充完整
六、说
说出知道的节日
六、作业布置：
组词
3、爱护大自然
教学目标：
1、认读单韵母，练习说普通话
2、看图学识字，指导学员将字义与字形联系起来
3、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字
4、翻阅《汉字笔画表》边写笔画边读笔画名称
教学过程：
一、导入新课
爱护大自然、保护大自然是我们的责任
二、读单韵母 6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，
嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
记住字形读音（形象记忆）
a 像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.
o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo 叫。
e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i 字好象大头人，穿件衣服iii.
u 像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu
ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü 。
三、写
在田字格中书写“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”
四、说
说说我们村近年来环境有什么变化
五、链接：汉语拼音。
七、作业布置：
写“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”，各五遍。
4、珍惜时间
教学目标：
1、认读声母，练习说普通话
2、学习阅读课文，在读中理解词句的意思；在反复阅读中边读边识字
3、看图学词识字：时钟、电子钟、日历
4、学习12时计时法和24时计时法的相互换算
教学过程：
一、导入新课
人们常说，时间就是生命，我们要珍惜分秒，多作贡献
二、认
声母 ［21个辅音＋零声母（Y 、W ，例如：安言忘云）］
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，
一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，
一把椅子h h h ， i下加钩j j j，
像个9字q q q ， 一个叉字 x x x，
像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，
半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，
c 加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
三、写
在田字格中书写“时、年、月、日、生、命、过、去、分、秒”
四、说
说一说你一天的时间怎样安排
五、练
1、组字
2、认识计时法
六、链接：汉语拼音。
七、布置作业：
写“时、年、月、日、生、命、过、去、分、秒”，各五遍。
5、健康的身体
教学目标：
1、读课文句子，理解句子的意思，掌握相关的生字词“注意”、“卫生”、“饮食”、“才能”、“健康”、“身体”等。
2、看图认识人体相关部位的字，尤其是区别手与臂、足与腿、腹与胸的概念。
教学过程：
一、导入新课
要注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，才能有健康的身体
二、认 读
结合插图认识人体各个器官，借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“头、验、口鼻、耳、胸、腹、手、足”
四、练
组字
五、说
你还能说出人体其他部位的名称吗？
六、链接
汉字知识“汉字的结构”
七、作业布置：
写“头、验、口鼻、耳、胸、腹、手、足”， 各五遍。
6、有趣的汉字（二）
教学目标：
1、认识15个生字，会写11个生字
2、学习组词，建议认生字时学生口头组词
3、学会说反义词
教学过程：
一、谈话导入
古人为了交流的需要，又把两个及两个以上的字组合起来，造出了会
意字。如：休 男 安 坐 从 比 看 众
二、认
借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“交、两、个、合、从、比、休、男、安、坐”
四、练
组词
五、说
1、说出你还知道哪些会意字？
2、用学过的词说反义词。
六、链接：汉字知识
7、我的家乡
教学目标：
1、认识30个生字，并学用生字组词
2、能用“组字”方法认识形声字
3、认识方位词如“东张西望、观前顾后、上上下下”等
教学过程：
一、导入新课
二、认
借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“东、南、西、北、上、下、前、后、边、面”
四、练
组字“西、高、平、家、东、家
五、说
1、说一说你还知道哪些方位字词
2、用以上认识的字说几句常用语
七、作业布置：
1、完成“练”的第2题；
2、完成“说”的问题。
8、亲属称谓
教学目标：
1、阅读课文，认识25个生字，知道学员采取音形义相结合的方法认识生字，如女人的称谓一般都是女字旁
2、学习生字组词或一字组多词
3、让学员说说还想学习那些称谓的词，进行补充
4、练习写生字，注意指导“奶、妈、弟“等字笔画的书写
教学过程：
一、导入新课
合集村住着70多户人家，有一大半人家是同宗亲戚都姓陈
二、读
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、婶婶
三、认
借助汉语拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“爷、奶、爸、妈、伯、叔、哥、弟、姐、妹“
五、练
组词：住（ ）( ) 宗（ ）（ ）
六、说
说出课文以外的五个亲属称谓
七、算：数一数你的家族现在一共有多少人
八、链接：汉字知识。
九、作业布置：
完成“写”、“练”的内容。
9、孝敬长辈
教学目标：
1、阅读课文，认识15个生字；
2、学习生字组词或一字组多词；
3、学习16个整体认音节。
教学过程：
一、导入新课
孝敬父母是我们中华民族的传统美德之一。
二、认
借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“言、寸、心、春、得、中华、民族、传”
四、练
练习组词
五、链接：拼音知识
九、作业布置：
写“言、寸、心、春、得、中华、民族、传”各五遍
10、常见的姓氏
教学目标：
1、阅读课文，理解课文主要内容，认识28个生字和相关的词语，如“改革开放、亲如一家、团结一心、共同致富”等
2、学习常用姓氏口语，并能依据姓氏口语写出相关的姓氏
3、学习多音字“几”——几个茶几、学习一字组多词
4、确定汉字的部首。
教学过程：
一、导入新课
近年来，旧集村的外来人口渐渐多了起来，不同姓氏也多了几十户人家，姓氏也有二十几种
二、读
常用姓氏口语
三、认
借助汉语拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“李、张、胡、章、吴、孙、叶、林、许、陈”
五、组词
改（ ）（ ） 开（ ）（ ）
六、链接：汉字的偏旁部首。
七、布置作业：
完成“写”、“练”的内容。
11、职业名称
教学目标：
1、看图学词，认识8个职业名称
2、认识30个生字，并指导书写10个生字
教学过程：
一、谈话导入
在改革开放的大潮中，旧集村也改变了世代务农的习惯，青年人从事各行各业的工作，为建设新农村贡献力量
二、认
结合插图认识各种职业，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“教、师、理、发、厨、电、工、营、业、员”
四、练
组词：保（ ）（ ） 安（ ）（ ）
五、说
请再说出五个职业的名称
六、作业布置：完成“练”。
12、学习查字典
教学目标：
1、阅读课文，学会查字典；
2、能用音序查字法、部首查字法查字典。
教学过程：
一、导入新课，教学查字典方法
认识生字最好的办法就是查字典。其基本方法有：音序查字法和部首查字法
一、部首查字法
二、音序查字法
二、认
借助拼音认识生字“学习、字典、认识、知道、法、读、音、部、首、
思”
三、写
在田字格中书写“学习、字、认识、知、法、读、音、思”
四、练
照样子查字典
五、作业布置：
写“学习、字、认识、知、法、读、音、思”各五遍。
13、比一比
教学目标：
1、阅读课文，对比的意义了解，学习积累意思相反的词：前——后
——慢、高——低、强——弱等词
2、看图学意思相反的词，并要求认识23个生字，会写10个生字
教学过程：
一、导入新课
生活中有许多对比，通过对比，增强信心，奋勇前进
二、认
结合插图认识生活中的对比，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“大、小、轻、重、长、短、远、近、高、低”
四、说
、快
1、再说五组表示对比的字
2、用对比的字说几句常用语
五、练
组词：多（ ）（ ） 少（ ）（ ）
六、作业布置：
1、完成“说”的内容；
2、完成“练”的内容。
14、有趣的汉字（三）
教学目标：
1、认识课后16个生字，会写10个生字
2、学习组词，建议认生字时学生口头组词
教学过程：
一、谈话导入
形声字，是由表示意义范畴的音符（形旁）和表示声音类别的声符（声
旁）组合而成。
二、认
借助拼音认识生字16个
三、写
在田字格中书写“形、声、由、表示、义、类、成、请、情”
四、练
组词练习
五、说
1、形声字有什么特点？
2、你还知道哪些形声字？说说看。
六、链接：
根据字的结构，形旁和声旁的6种组合方式。
六、作业布置：
生字各写五遍。
15、开发多种经营
教学目标：
1、阅读课文，认识多种经营的意义
2、看图识字，认识27个生字，会写10个生字
3、学习组词，丰富词汇，巩固识字
教学过程：
一、导入新课
上良乡开发多种经营，如今旧集、西门的鸡场都颇具规模，还有养兔的经营效益可真不错哩！
二、认：
结合插图认识多种水果，家禽、家畜等，借助拼音认识生字、
三、写
在田字格中书写“桃、梅、梨、鸡、鸭、鱼、猪、牛、兔、蚕
四、练
1、组词
种（ ）（ ） 园（ ）（ ）
2、应用部首查字法查阅：梨、蛙、优、种、经
五、说
1、还知道哪些动植物的名称？
2、你还知道“桃李满天下”这句话的意思吗？
六、链接：形近字。
七、作业布置：
完成“练”的问题。
16、发展经济作物
教学目标：
1、了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对发展经济的积极作用
2、看图学词，认识8个经济作物名称的词
3、认识本课21个生字。
教学过程;
一、谈话导入
上良乡除了大面积地种植水稻外，还大力发展经济作物，取得了良好的经济效益。
二、认
结合插图认识多种经济作物，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”
四、练
1、组词
作（ ）（ ） 好（ ）（ ）
2、用部首查字法查阅：草、积、核、作、油
五、链接：多音字
七、作业布置：
完成“练”的内容。
17、大棚种植蔬菜
教学目标：
1、阅读课文，读懂每句话的意思
2、看图学词，认识十种蔬菜的词，联系当地学习熟悉的蔬菜名称
3、认识生字22个，会写田字格里的10个生字 ，“承”、“亏”、“师”一类的字应怎样确定部首
4、学习形近字组词或一字组多词
教学过程：
一、导入新课
营山镇投资建设大棚，种植各种蔬菜，成了城市“菜篮子”供应大户。
二、认
结合插图认识各种蔬菜，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“白、黄、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦
四、练
组词：资（ ）（ ） 建（ ）（ ）
五、说
大棚种植蔬菜有什么好处？要注意什么？
六、作业布置：
1、组词。
2、选词填空。
18、二十四节气
教学目标：
1、背诵二十四节气歌，理解其意思
2、认识课后19个生字，会写10个生字
3、学习组词，建议认生字时学生口头组词
教学过程：
一、谈话导入
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动。
二、读
1、教师范读《二十四节气歌》
2、齐读二十四节气
三、认
借助拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“春、雨、惊、清、冬、夏、芒、秋、处、谷”
五、练
1、组词：
处（ ）（ ） 创（ ）（ ）
2、应用部首查字法查：立、蛰、满、暑、露
六、说
背诵二十四节气歌，说说节气与农事的关系
七、作业布置：
完成“练”中的第2、3题。
19、农用器具
教学目标：
1、认识农机和农具的名称
2、认识生字14个，指导难写字写法
教学过程：
一、谈话导入
村里办起了农机具销售站，各种农机具应有尽有
二、认
结合插图认识各种农用机具，借助汉语拼音认识汉字
三、写
在田字格中书写“抽、发、拖、拉、碾、犁、耙”
四、练
组词：办( )( ) 金（ ）（ ）
五、作业布置：
完成“练”的第2、3题。
20、交通出行
教学目标：
1、了解社会交通出行的基本常识，懂得图中的相关窗、口的主要作用
2、认识26个生字，侧重合体字的认识指导
教学过程：
一、谈话导入
梅嫂到王教授家当保姆，她跟儿子出了门，路上就长了不少见识。
二、认
结合插图认识交通工具和场所，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“汽、车、站、售、票、问、出、室”
四、练
1、组词：问（ ）（ ） 见（ ）（ ）
2、读拼音字母
五、说：
出门旅游，你准备带哪些东西？
六、链接：出行方式。
七、布置作业：
完成“练“的内容。
21、家用电器
教学目标
1、阅读课文，了解基本意思，看图认识家电名称。
2、认识26个生字，会写10个生字。
3、生字口头组词，自找形近字，病进行组词。
4、通过“链接”了解如何正确使用家电。
教学过程
一、谈话导入：梅嫂在王教授家做保姆，王太太教梅嫂使用各种家用电器。
二、认：结合插图认识各种家电器，借助拼音认生字。
三、写：在田字格中书写“洗、衣、机、饭、煲、吸、尘、风”
四、练
1、组词： 用（ ）（ ） 电（ ）（ ）
2、再读拼音字母。
3、使用家电器要注意什么？
五、链接：“正确使用家电器”。
六、布置作业。
22、交水电费
教学目标
1、阅读课文，理解意思。
2、学习看电表和水表。
3、认识18个生字，指导书写难写字：物、收、单、回。
教学过程
一、谈话导入
一天，王教授和太太不在家，物业处小陈上门来收水电费，他热心地教梅嫂认读电表和水表。
二、认：结合插图认识电表和水表，借助汉语拼音识生字。
三、写：在田字格中书写“物、业、门、收、表、并、列、单、回、对”
四、练
1、组词：费（ ）（ ） 对（ ）（ ）
2、应用部首查字法查物、业、费、单、列、回
五、说：为什么提倡使用节能灯？
六、读。
七、布置作业。
23、方位简图
教学目标
1、读文并对照课文，认识街上常见的单位名称的词。 2、认识生字20个，并进行生字口头组词。 3、通过“链接”认识公共场所常见标识。 教学过程
一、谈话导入
星期天，王教授太太带着梅嫂上超市买食品，为了让梅嫂记住超市的位置，王太太画了一张方位简图。
二、读：各个单位，建筑名称。
三、认：结合插图学习看方位简图，借助拼音认生字。 四、练：
1、组词 走（ ）（ ） 过（ ）（ ） 2、画一张简单的超市位置图。 五、说：行人过马路要注意什么？ 六、链接：“公共场所常见标识”。 七、布置作业。
24、导购图
教学目标
1、认识导购图中的有关区域名称的词。 2、认识15个生字。
3、从导购图中学习辨认实际方位。 教学过程
一、谈话导入：王太太和梅嫂来到超市，王太太教梅嫂认识导购图上的字。 二、认
1、学习看超市导购图； 2、借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“禽、肉、蔬、果、干、熟、包、饮、料” 四、练
1、组词 导（ ）（ ） 包（ ）（ ） 2、用字典查阅：楼、货、蔬、熟、饮。 五、说：购买食品应注意什么？ 六、布置作业。
25、生鲜食品
教学目标
1、认识15个生字，会写10个生字。
2、口头组词，指导书写“鲢、蛎、蛤、食”等难字。 3、通过“链接”了解日常食品卫生常识。 教学过程
一、谈话导入：
梅嫂识字不多，王教授教她一些菜市场常用的字词。 二、认：
结合插图认识各种生鲜食品，借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“带、鲢、虾、蛎、蛤、条、骨、羊”
四、链接：日常食品卫生常识。 五、作业布置：
写“带、鲢、虾、蛎、蛤、条、骨、羊”，各五遍
26、到医院看病
教学目标
1、认识23个生字，会写10个生字。 2、认识医院就诊的基本程序。 3、学习使用体温计。 教学过程
一、谈话导入
王大伯有时身体不舒服，自从儿子教他认识一些与医院有关字词，王大伯就能自己到医院看病了。
二、认：
结合插图认识与医院有关的字词，借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“诊、挂、号、内、科、外、检、验、估” 四、练 1、组词
取（ ）（ ） 服（ ）（ ） 2、自己量体温。 五、链接：怎样量体温? 六、布置作业。
第二单元 说事写话 27、郑成功收复台湾
教学目标
1、了解民族英雄郑成功收复台湾的伟大功绩。 2、认识34个生字，会写9个生字。
3、模仿例句，用词造句，并交流郑成功的相关故事。 教学过程
一、谈话导入：
讲述郑成功击败荷兰殖民者，收复台湾的历史故事。 二、认： 借助拼音认识生字 三、写：
在田字格中书写“成、功、英、台、圣、兰、决、争” 四、练：
参照课文和例句，写一句话“坚决” 五、说：
请你说说有关郑成功的故事。 六、链接： 厦门郑成功纪念馆。 七、布置作业。
28、民族英雄林则徐
教学目标
1、了解林则徐虎门硝烟的事迹，知道禁烟运动胜利的伟大意义。
2、认识18个生字，会写10个生字。 3、模仿课文句子造句，介绍家乡的名人。 4、通过“链接”学习标点符号的使用。 教学过程
一、谈话导入：
讲述林则徐领导禁烟运动，虎门销烟的故事。 二、认：
借助拼音认识生字。 三、练：
参照课文和例句，写一句话，“领导”。 四、说：
你的家乡有哪些著名的人物。 五、链接： 标点符号的使用。 六、布置作业。
29、惠安女
教学目标
1、了解惠安女的服饰和特点。 2、学习20个生字和新词。 3、仿造课后例句写句话。 教学过程
一、谈话导入：
介绍惠安女的服饰和劳动。
二、认：
借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“朴、惠、女、闽、黑、裤、腰、滩、景”。 四、练：
参照课文和例句，写一句话“生活”。 五、说：
说说家乡的妇女在服饰上有什么特点。 六、作业。
30、古老的建筑
教学目标
1、了解我省部分古建筑：三坊七巷，下梅，培田古民居，涂坊围龙屋，蔡氏古厝等。
2、认识19个生字，会书写生字。 3、说说家乡的古建筑，名人故居等。 教学过程
一、谈话导入：
介绍被称为“明清建筑博物馆”的福州三坊七巷。 二、认：
借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“古、例、坊、巷、连、汀、涂、贵” 四、练：
参照课文和例句，写一句话“保存” 五、说：
你的家乡还保存有老房子和古建筑吗？请你说说名人故居的故事。 六、链接：福州 三坊七巷 七、布置作业。
31、福建名茶
教学目标
1、了解福建地理气候对茶树生长的作用，了解福建生产的茶叶种类和著名的茶叶产品。
2、认识生字24个，学习口头组词，区别形近字。 3、学习用“著名”造句。 教学过程 一、谈话导入：
介绍福建的茉莉花茶、大红袍、铁观音等茶叶品种。 二、认：
借助拼音认识生字。 三、写：
在田字格中书写“丘、局、层、厚、温、充、宜、绿” 四、练：
参照课文和例句，写一句话“著名”。 五、说：
你的家乡有哪些茶叶品种？ 六、布置作业：
完成“练“的内容。
32、福建戏剧
教学要求：
1．阅读课文，了解福建戏剧种类及发展历史。
2．阅读中认识生字21个，学习生字口头组词，学习区别形近字。 3．指导书写：“美、甲、宋、喜”等字。
4．仿课文句子写一句话，或用“广泛”造句。
5．相互介绍看过的不同剧种，其中哪些属福建地方剧种。 教学重点：
认识生字21个，会读、会认、会写。数学相关计算。 教学难点：
仿课文句子写一句话。了解福建戏剧种类及发展历史。 教学过程：
一、 谈话导入。
1、 你们喜欢看戏吗？看什么戏？ 2、 导入新课， 板书课题。 二、 学习生字。
1、学认字。
教师出示要求会认的21个生字，先范读，学员跟读后自读，再齐读，指名读。着重指导读准“xi ān 仙”与“xi āng 芗”、翘舌音“ch ēng 称”“sh ōu 受”。 2、学生学习。 ⑴教师范读。 ⑵学员跟读。 ⑶齐读。
⑷重点指导“s òng 宋”的读音、 “y ōog 拥”的读音。 ⑸学员互动游戏，读准籽音，牢固掌握。 ⑹指导书写：“美”字上是羊字头但中间竖不能通下来，下是“大”。“受”字与“爱”的区别，“受”字下面是“又”，“喜”字中间有点和撇，不要漏写。
三、 了解课文内容。
1、了解福建有名的戏剧。 2、学会用“广泛”造句。
3、说一说：你所了解的一个戏剧小故事。
四、总结全文。
五、链接：福建主要戏剧品种。 六、作业。
抄写生字新词；p68的“练”。
40、春 联
教学要求：
1．阅读课文，背诵喜欢的对联，了解春联寄托人们美好的愿望，初步感受春联对仗美的特点。
2．阅读中认识生字15个，学习对仗词句，学习生字组词。
3．学会课后10个生字的书写，着重指导：“吉、祥、佳、步”等字。 4．学习将春联上下联连成对（课后练习）。 5．交流对联。 教学重点：
认识生字15个，学习对仗词句，学习生字组词。 教学难点：
学习将春联上下联连成对，了解春联寄托人们美好的愿望，初步感受春联对仗美的特点。 教学过程：
一、设疑导入：
1、你们知道我国的传统节日哪些？ 2、板书课题：春联
二、说说我国的春联。了解春联寄托人们美好的愿望，初步感受春联对仗美的特点。
三、学习生字 1、学认字
出示要求会认的15个生字，先范读，学员跟读后自读，再齐读，指名读。 2、学生字 A 、教师范读 B 、学员跟读 C 、齐读
D 、重点指导：“隆”的读音，“帆”的读音。 E 、学员互动游戏，读准字音，牢固掌握。 F 、指导书写“吉、祥、佳、步”等字。
三、学习春联 A 、学员先学 B 、教师指导 C 、学生试读
D 、读准字音，指导读不准的音。 四、总结
这节课学会了什么？春联会给生活带来什么？
41、正月十五闹花灯
教学要求：
1．阅读课文，了解元宵节名称的来由，了解元宵节地方习俗和美好寓意。 2．阅读中认识本课生字16个，并学会口头组词，辨别形近字：圆——园、俗——裕、姿——资、寓——遇、彩——采、谜——迷、幸——辛等。
3．写话：仿例句用“传统”造句；介绍家乡元宵节的活动。 4．开展灯谜活动。
5．通过“链接”了解中国传统节日。 教学重点：
认识本课生字16个，并学会口头组词，辨别形近字。 教学难点：
解元宵节名称的来由，了解元宵节地方习俗和美好寓意。写话：仿例句用“传统”造句；介绍家乡元宵节的活动。 教学过程：
一、设疑导入：
1、你们知道我国的传统节日有哪些？ 2、板书课题：正月十五闹花灯
二、了解元宵节名称的来由，了解元宵节地方习俗和美好寓意。 三、学习生字 1、学认字
出示要求会认的16个生字，先范读，学员跟读后自读，再齐读，指名读。 2、学生字 A 、教师范读 B 、学员跟读
C 、齐读
D 、重点指导：“始”的读音，“吃”的读音。 E 、学员互动游戏，读准字音，牢固掌握。 F 、指导书写“始、态、宵、夜”等字。 三、根据例句“传统”，写一句话。
如：传统：助人为乐是中华民族的优良传统。
传统：
四、说说你家元宵节都有哪些活动？说说一两条你知道的灯谜。 五、总结
这节课学会了什么？
42、谚 语
教学要求：
1．阅读课文，了解谚语，认识课文的谚语，拓展身边的谚语。
2．阅读中认识生字25个，交流认识生字的经验，对形近字进行音形义等方面的辨析。
3．书写课后生字10个，指导难写字：“刻、亮、端、须”等。 4．说几条谚语，并写下来。 教学重点：
认识生字25个，书写课后生字10个。 教学难点：
说几条谚语，并写下来。 教学过程： 一、谈话揭题。
二、出示谚语，学习谚语。
1、什么叫谚语。 2、谚语的特点。
3、读一读课文中的谚语，并了解它们的意思。 三、学习生字。
1、出示生字，认读生字。 2、指导要求写的字。 四、参照例句写话。
群众： 经验： 五、学员说谚语。 六、总结。 七、布置作业：
书写生字。
43、汉语拼音
一、教学目标
1、学会声母、韵母、音节，读准音，认清形，正确书写、正确拼音；2、认识声调符号，学会标调。 二、教学重点
1、能正确书写声母、韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 三、教学难点
能直接读出带调韵母的音。 四、教学准备：课件、拼音卡片。 五、教学过程
1、学习声母，按顺序连线。
2、认识四线格，学习声母、韵母、音节。 3、学习拼音。 4、学习音调。
5、连线练习： （1）动物与动作连线 （2）动物与叫声连线
（3）找一找，谁与谁是一家。（连线） 6、链接（点拨难点） 7、总结。 8、布置作业。
第三单元 应用文
44、请假条
教学要求：
1．阅读课文，学习请假条的行款格式，知道请假条的作用。 2．结合阅读认识本课生字29个，学习用生字组词，辨析形近字： 请——清、第——弟、组——祖、没——设、捎——梢、于——予、席——度等。
3．指导书写生字：荣、第、耕、席等 4．创设情境写请假条，完成课后练习1。 5．学习音序查字法查字。 教学重点：
请假条的行款格式 教学难点： 请假条的写法 教学过程：
1、结合认识29个生字，学会用生字组词，辨析形近字 2、阅读中识字。 3、指导书写生字。
4、指导难写字：“荣、第、耕、席“等。 5、创设情境写请假条完成课后练习1。 6、学习音序查字法查字。 7、作业。
47、通 知
教学要求：
1．阅读课文，了解村长杨清写通知的背景和原因。知道写《通知》的要点和行款格式。
2．认识本课生字11个，着重探讨“栽、术、希、望、象”等字的识记方法。 3．指导书写生字：“杨、栏、希、便、象”等字。 4．代自来水厂写一份通知。（课后练习1） 5．学习音序查字法查不会写的字。 教学重点：
认识本课生字11个，着重探讨“栽、术、希、望、象”等字的识记方法 教学难点：
了解村长杨清写通知的背景和原因。写一份通知。 教学过程
一、揭题
1、了解村长杨清写通知的背景
村长杨清联系到县农科所专家为大家进行新品种果栽培技术指导。 2、了解村长杨清写通知的原因
村长不想大家错过这个难得的学习机会。 二、写《通知》的要点和行款格式。
第一行居中写“通知”二字，下行空两格起写正文。要写清楚通知的内容，
如什么时间，干什么事，注意什么等。最后把发通知的人名字和日期分两行写在正文的右下方。
三、教学生字
（一）认识本课生字11个， 教声母、声调等并且拼读音节。
探讨“栽、术、希、望、象”等字的识记方法。 （二）指导书写生字：“杨、栏、希、便、象”等字。 四、巩固练习：
代自来水厂写一份通知。（课后练习1）。 五、布置作业
学习音序查字法查不会写的字。课后练习2.
48、寻人启事
教学要求：
1．阅读课文，了解王力民写寻人启事的背景，知道其基本书写格式。 2．认识生字21个，辨析形近字。 3．会写课后19个生字词。 4．学习写寻物启事、招领启事等。 教学重点：
认识生字21个，辨析形近字，会写课后19个生字词。 教学难点：
了解王力民写寻人启事的背景，知道其基本书写格式。学习写寻物启事、招领启事。 教学过程
一、阅读课文，了解王力民写寻人启事的背景。 冬宝在儿童乐园游玩，不知不觉中，两人走散了。 二、寻人启事的基本书写格式。 第一行正中写启事名称。
第二行空两格起写启事内容，末尾右下方署名，写上日期。正文要写明要寻找的人的年龄、性别、衣着、有哪些特征，在何时、何地走失的，说话是什么口音。
三、教学生字
1、认识生字21个，辨析形近字：启——召、童——量、玩——完、这——还、直——真、谢——射
2、指导书写生字：课后19个生字词。 四、布置作业：
学习写寻物启事、招领启事
49、留言条
教学目标：
1、阅读课文，了解朱大嫂写留言条的作用，知道其基本书写格式。 2、阅读认识18个生字，并组词口头造句。 3、学会写留言条。 教学过程：
1、阅读课文，理解内容。
2、阅读中识字，结合认识18个生字，学会用生字组词，辨析形近字。 2、指导书写生字。 3、指导难写字。
4、掌握写留言条的基本格式:
（1）称呼：顶格写，条子留给谁就称呼谁。
（2）正文：在称呼的下一行空两格写正文，简单明了地把你要跟对方说的事情写清楚。
（3）署名和日期：在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清月、日，有必要时写上几时几分。
5、学会写留言条。
6、作业：指导完成“练”的内容。
50、申请书
教学内容：申请书 教学目标：
1、阅读课文，了解课文内容，知道申请书的作用和基本书写格式。 2、阅读认识14个生字，并组词口头造句。
3、学会写申请书。 教学过程：
1、阅读中识字，认识14个生字，学会用生字组词，辨析形近字。 2、指导书写生字难写字。 3、掌握写申请书的基本格式：
写申请书的目的是向上级或有关主管部门提出自己的明确而具体的某种要求，讲清理由，希望得到批准。
申请书的一般格式是：第一行正中写“xx 申请书”；第二行顶格写申请是写给谁的，然后另起一行空两格写明申请的事情、理由；最后在申请书的右下角写申请人姓名或单位名称、日期。
4、学会写申请书。
5、布置作业：完成课后的“练”。
51、说明书
教学内容：说明书 教学目标：
1、阅读课文，读懂“炎可宁”说书的课文内容。 2、阅读认识28个生字，并组词口头造句。
3、学会写说明书。 教学过程：
1、阅读中识字，认识28个生字，学会用生字组词，辨析形近字。 2、指导书写生字难写字。 3、掌握写说明书的基本格式。 4、学会写说明书。 5、作业。
52、证明信
教学内容：证明信 教学目标：
1、阅读课文，读懂证明信，了解证明信的作用。 2、阅读认识14个生字，并组词口头造句。
3、学会写证明信。 教学过程：
1、阅读中识字，认识14个生字：玉、城、听、暂、省、写、楚、尾、祥、盖、公、如、私。
2、辨析形近字。
3、指导书写生字难写字：暂、楚、私。 3、掌握写证明信的基本格式： （1）标题：证明（正中央）
（2）称谓（标头）：***学校行政部：（要给哪里（谁）开的证明） （3）内容（按照以下4点依次顺序书写即可）：
1) 开头必须写“兹有*****”
2）你要证明的原因（因什么而要书写证明）以及由原因所产生的结果（必须因果关系的成立）。
3）开具证明要写明解决的问题或事情 4）最后几个字为：特此证明！ （4）此致、敬礼（按照格式书写即可）
（5）你的单位或部门或个人的签章。（在右下方书写） （6）日期 4、指导写证明信：
证明
李爱玉，女，42岁，系我村第二生产小组村民。特此证明。 福建省大田县华兴乡xx 村村委会（公章）
2011年7月8日
5、课堂小结。 6、布置作业： 完成（1）写；（2）练。
53、书信
教学内容：书信 教学目标：
1、阅读课文，了解课文胡志田国家信的背景，知道书信和信封的基本格 式。
2、阅读认识21个生字，并组词口头造句。
3、学会写书信。 教学过程：
1、阅读中识字： （1）认识21个生字； （2）辨析形近字。
2、指导书写生字难写字：厦、川、您、怎。
3、掌握写书信的基本格式：一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。 （1）称呼
写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 （2）问候语
问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 （3）正文
正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 （4）祝颂语
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 （5）署名
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期
发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
4、指导写书信。
5、课堂小结。
6、布置作业：
给家乡的亲人写一封信，说说自己在外打工的经历、经受。
54、感谢信
教学内容：感谢信
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，指导感谢信的基本格式。
2、阅读认识21个生字，并组词口头造句。
3、学会感谢信。
教学过程：
1、阅读中识字：
（1）认识21个生字；
（2）辨析形近字。
2、指导书写生字难写字：呕吐、痛、恶。
3、掌握写感谢信的基本格式：
①标题： 空一行正中写“感谢信”三字；
②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号；
③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；
④结尾：写表示感谢、敬意的话；
⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。
4、指导练习写感谢信。
5、巩固作业。
6、小结。
7、布置作业：课后的“练”。
55、求职信
教学要求：
1．阅读课文，读懂文中小马的求职信，了解求职信的基本要求。
2．认识生字13个 ，并用生字口头组词，辨析。
3．指导书写生字。
4．说自己的特长和个人经历。
5．学写一份求职信。
教学重点：
认识生字13个 ，并用生字口头组词。
教学难点：
阅读课文，读懂文中小马的求职信，了解求职信的基本要求。
教学过程：
一、导入课文，揭示课题。
1、启发谈话，揭示课题（板书）：求职信
2、出示求职信，试阅读并理解。
二、读求职信，学习生字新词。
1、师范读求职信。
2、学员阅读，师带读，个别读。
3、板书要认的字，并组词，
4、辨析形近字：
荐——存、招——绍、毕——华、练——炼、振——震、邦——帮。
5、练习写生字：招、息、振、钳、练、焊、悉、松。
三、再读求职信，回答“说”的问题。
1、你有哪些方面的特长或技能？
2、以前你有哪些方面的做事经历？
四、课堂总结。
五、布置作业：
请你学着写一份自己的求职信。