顿号的使用
曹圩小学 殷雪
在语文课堂教学中，标点符号的使用对于小学生来说是个盲区。对于刚刚步入学校的学生来说，学习语言并不是一件容易的事情。我们都知道标点符号使用
不同含义不尽相同。今天我想谈论一下对于顿号的使用。
顿号：表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
对于顿号，还有以下几种用法：
1、大并列与小并列。如果并列词语中还有并列词语，小的并列词语用顿号，大的并列词语要用逗号。
2、概数与确数。表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
3、顿号的其他用法。
①太短的并列成份间(尤其是一些约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究
②并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
③较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
④并列词语作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 ⑤并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 ⑥并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
⑦互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
在课堂教学中，小学生的理解能力有限，我们可以采取一些穿插讲解的方法，使用一些日常生活中常见的例子，用一些短语成分来进行教学。以求用简单易懂的语言来帮助学生领悟理解。我们可以把1、2两块放在一起来讲，让学生在脑海中加深印象，对于第3部分，要重点进行讲解，并且穿插第1、2部分的内容分析讲解。
我通过采用以上的方法，希望能对学生有所帮助。
顿号的使用
曹圩小学 殷雪
在语文课堂教学中，标点符号的使用对于小学生来说是个盲区。对于刚刚步入学校的学生来说，学习语言并不是一件容易的事情。我们都知道标点符号使用
不同含义不尽相同。今天我想谈论一下对于顿号的使用。
顿号：表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
对于顿号，还有以下几种用法：
1、大并列与小并列。如果并列词语中还有并列词语，小的并列词语用顿号，大的并列词语要用逗号。
2、概数与确数。表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
3、顿号的其他用法。
①太短的并列成份间(尤其是一些约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究
②并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
③较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
④并列词语作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 ⑤并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 ⑥并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
⑦互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
在课堂教学中，小学生的理解能力有限，我们可以采取一些穿插讲解的方法，使用一些日常生活中常见的例子，用一些短语成分来进行教学。以求用简单易懂的语言来帮助学生领悟理解。我们可以把1、2两块放在一起来讲，让学生在脑海中加深印象，对于第3部分，要重点进行讲解，并且穿插第1、2部分的内容分析讲解。
我通过采用以上的方法，希望能对学生有所帮助。