【 其他综合 】 机 电类专业毕业设计 中存在 的若干问题 沈 虹， 李 菲， 耿素花 （ 西安建筑科技大学机 电工程学 院， 陕西 西安７ ０５ ） １０ ５ 摘要 ： 大学本科生来说 ， 对 毕业设计是他们培养计划 中的最后一个环节， 也是他们毕业前综合利用大学期 间所 学知识进一步提 高 自己专业水平的最重要 的环节。本文通过核查毕业设计 中的每个环节， 着重 阐述 了在这 些环节 中所存 在 的 问题 。 关键词 ： 本科毕业设计 ； 过程核查； 科学选题 引言 ： 对 大学本科生来说 ，毕业设计是他们培养计划 中 的最后一个环节 ，也是他们毕业前综合利用大学期 间 所学知识进一步 提高 自己专业 水平 的最 重要 的环 节。 ４ ． 仍存在着一些选题题 目与专业研 究方 向相离。由 于现 在学科 的交叉性 、 融合性 的缘故 ， 很多教师 自己的 科研项 目也都不再是局限在纯机械类 的项 目了 ，所 以 很多粗心的教师为学生们所拟的毕业设计题 目就存在 着与学生 的专业研究方 向相离甚远 。 二、 指导教师 问题 。 由于师生 比例问题 ，许多教师在担 当毕业 设计指 导教 师的同时 ， 身兼着其他年级 的教学任 务 ， 就 仍 再则对各个 高校来说 ，毕业设计是每一学年教 学管理工作 的重 中之重 ，教师们 更是把 学生们 的毕业设计放在所 有事务 的首要 位置 ， 可见 ， 毕业设计对 高校来说是多 么 重要的一件事情 。 每学年第二学期开学初 ，各个 高校对应届本科毕 业生的毕业设计工作就 已经开展起来 了。在应 届毕业 设计开展之时 ， 值得我们思考 的事情有很多 ： 如何让该 届毕业生 的毕业设计做得更好呢？如何让该届毕业设 是担 当了岗位重任或繁重 的科研任务 ，以至于指导教 师兼顾不暇 ，导致其 指导毕业 设计的工作不能更好的 进行。 再则 就 是毕 业设 计 指导 老 师为 自己带 的学生 争 计 的教学管理工作推陈出新 、 更上一层楼 ？事实告诉我 们， 只有在原有的基 础上 ， 找出问题 、 解决 问题 ， 在此基 础上坚持 “ 以生为本 ” 的原则 ， 才能让 该届 的毕业 设计 圆满完成 。本文核查 了往届 的毕业设计过程 中的每个 环节 ， 发现并总结了在这些环节当中所存在 的问题。 毕业设计选题所存在 的问题 毕业设计是本科生教育 中的重要环节 ，也是高校 人才培养计 划中不 可或缺 的环节 。而选题工作是毕业 一分， 以至于学生毕业设计 分数 与其设计 成果不 符 ， 有些 甚 至相差甚远 ； 各组指导老师对学生要求宽严不一 ， 使 得毕业设计过程 中对学生管理不够落实 ，导致最后对 学生 的评分标准不一 ，以至于学生们对 自己的成绩不 满。 三 、 生 问题 学、１ ． 本科生就业压力逐年增大 ， 再加上学生做毕业设 计 的时 间都是安排在３ ６ ～ 月份 ， 间却也是社会大 型 这期 招聘会 的高峰期 ， 学生们一般忙 于找工作 ， 致使许多学 生无法把心思集中于毕业设计上 。 ２进行毕业设计选题 时 ， ． 大多 数学生没有 主见 ， 出 现选题重复 ， 或是 只好 由指 导教师分配题 目现象。 ３ ． 在进行毕业设计过程中 ， 也有些学生不能主动思 设计 的开端 ， 是毕业设 计的重 中之重 。毕业设计题 目决 定了其设计内容 ， 是顺利完成毕业设计的先决条件。我 院对每届毕业设计题 目进行 了认真的审核工 作 ，但 据 我校专家组反映 ， 仍存在着以下相关问题 ： １ ． 部分选题过 于陈旧 ， 不上专业 的发 展 ， 跟 已经不 能满足学科发展 的要求。学科交叉性 、 融合性以及模糊 性的大前 提下 ， 电类专业早非 以往 的纯机械类设计 、 机 制造 ， 而是与很多相关学科相联 系。 ２ 的题 目范围太 窄 ， ． 有 工作量 明显不足 ， 能达 到 不 本科生毕业设计教学大纲的要求 。部分指导教师担 心 学生在规定时间 内不能完成任务 ，便 降低对学生 的要 求， 将一个设计 题 目分配给好几个学 生来完成 ， 以致 于 学生们的毕业设计的工作量不够。 ３ ． 相反 的 ， 也存 在着题 目大 而空洞 ， 让学生无从 下 考， 太依赖指导教师 ， 没有主动创新意识 。 结语 ： 要 想使毕业设计得 以顺 利进行 ，就必须在对指导 教师的任务分配上 、设计选 题以及 学生 们的问题上进 行改进 ， 让指导教师有时问更安心的辅导学生 、 计可 设 选题 目更合理 和学生也 能在无后顾 之忧 的情况 下更好 的完 成 毕业 设 计 任 务 。 参 考 文献 ： ｆ 邹 汉 斌 ， 红 艳 ， 君 彪 ． 强毕 业 设 计 质 量 监 控 提 高 学 生 １ １ 雷 颜 加手， 因而学生只好泛泛而谈 。也有些指导教师对学生期 望过高 ，将 自己的部 分科研项 目给学生 当作毕业设计 题 目来做 ， 殊不知 ， 这对 学生来说 ， 目范 围涉及面太 题 广， 尽管指导教 师在旁悉心指 导 ， 学生们在有 限的时间 内， 也都只能做一些表 面功夫。 －就业竞争能力【ｌ ｌ吉林省教 育学院学报 （ ｌ 学科版 ）２０ ，１ ） ，０ ８ （１ ． ［】 舟 ， ２邹继 王本 锋 ． 程 质 量 管理 过 程 中应 注 意 的 几 个 问题 ［． 工 『 ｉ 民营科 技 ，０ ８ （ ７ ：８ ． ２ ０ ，０ ）１ｉ 【 庄 波 ， 继 磊 ． 强 本科 毕 业 设 计 （ 文 ） ３ 】 孙 加 论 质量 管理 的探 索 Ｕ． １ 科 技 信 息 （ 学教 研 ）２ ０ ，１ ） 科 ，０８ （ ４ ． ２ ０ ５ －
【 其他综合 】 机 电类专业毕业设计 中存在 的若干问题 沈 虹， 李 菲， 耿素花 （ 西安建筑科技大学机 电工程学 院， 陕西 西安７ ０５ ） １０ ５ 摘要 ： 大学本科生来说 ， 对 毕业设计是他们培养计划 中的最后一个环节， 也是他们毕业前综合利用大学期 间所 学知识进一步提 高 自己专业水平的最重要 的环节。本文通过核查毕业设计 中的每个环节， 着重 阐述 了在这 些环节 中所存 在 的 问题 。 关键词 ： 本科毕业设计 ； 过程核查； 科学选题 引言 ： 对 大学本科生来说 ，毕业设计是他们培养计划 中 的最后一个环节 ，也是他们毕业前综合利用大学期 间 所学知识进一步 提高 自己专业 水平 的最 重要 的环 节。 ４ ． 仍存在着一些选题题 目与专业研 究方 向相离。由 于现 在学科 的交叉性 、 融合性 的缘故 ， 很多教师 自己的 科研项 目也都不再是局限在纯机械类 的项 目了 ，所 以 很多粗心的教师为学生们所拟的毕业设计题 目就存在 着与学生 的专业研究方 向相离甚远 。 二、 指导教师 问题 。 由于师生 比例问题 ，许多教师在担 当毕业 设计指 导教 师的同时 ， 身兼着其他年级 的教学任 务 ， 就 仍 再则对各个 高校来说 ，毕业设计是每一学年教 学管理工作 的重 中之重 ，教师们 更是把 学生们 的毕业设计放在所 有事务 的首要 位置 ， 可见 ， 毕业设计对 高校来说是多 么 重要的一件事情 。 每学年第二学期开学初 ，各个 高校对应届本科毕 业生的毕业设计工作就 已经开展起来 了。在应 届毕业 设计开展之时 ， 值得我们思考 的事情有很多 ： 如何让该 届毕业生 的毕业设计做得更好呢？如何让该届毕业设 是担 当了岗位重任或繁重 的科研任务 ，以至于指导教 师兼顾不暇 ，导致其 指导毕业 设计的工作不能更好的 进行。 再则 就 是毕 业设 计 指导 老 师为 自己带 的学生 争 计 的教学管理工作推陈出新 、 更上一层楼 ？事实告诉我 们， 只有在原有的基 础上 ， 找出问题 、 解决 问题 ， 在此基 础上坚持 “ 以生为本 ” 的原则 ， 才能让 该届 的毕业 设计 圆满完成 。本文核查 了往届 的毕业设计过程 中的每个 环节 ， 发现并总结了在这些环节当中所存在 的问题。 毕业设计选题所存在 的问题 毕业设计是本科生教育 中的重要环节 ，也是高校 人才培养计 划中不 可或缺 的环节 。而选题工作是毕业 一分， 以至于学生毕业设计 分数 与其设计 成果不 符 ， 有些 甚 至相差甚远 ； 各组指导老师对学生要求宽严不一 ， 使 得毕业设计过程 中对学生管理不够落实 ，导致最后对 学生 的评分标准不一 ，以至于学生们对 自己的成绩不 满。 三 、 生 问题 学、１ ． 本科生就业压力逐年增大 ， 再加上学生做毕业设 计 的时 间都是安排在３ ６ ～ 月份 ， 间却也是社会大 型 这期 招聘会 的高峰期 ， 学生们一般忙 于找工作 ， 致使许多学 生无法把心思集中于毕业设计上 。 ２进行毕业设计选题 时 ， ． 大多 数学生没有 主见 ， 出 现选题重复 ， 或是 只好 由指 导教师分配题 目现象。 ３ ． 在进行毕业设计过程中 ， 也有些学生不能主动思 设计 的开端 ， 是毕业设 计的重 中之重 。毕业设计题 目决 定了其设计内容 ， 是顺利完成毕业设计的先决条件。我 院对每届毕业设计题 目进行 了认真的审核工 作 ，但 据 我校专家组反映 ， 仍存在着以下相关问题 ： １ ． 部分选题过 于陈旧 ， 不上专业 的发 展 ， 跟 已经不 能满足学科发展 的要求。学科交叉性 、 融合性以及模糊 性的大前 提下 ， 电类专业早非 以往 的纯机械类设计 、 机 制造 ， 而是与很多相关学科相联 系。 ２ 的题 目范围太 窄 ， ． 有 工作量 明显不足 ， 能达 到 不 本科生毕业设计教学大纲的要求 。部分指导教师担 心 学生在规定时间 内不能完成任务 ，便 降低对学生 的要 求， 将一个设计 题 目分配给好几个学 生来完成 ， 以致 于 学生们的毕业设计的工作量不够。 ３ ． 相反 的 ， 也存 在着题 目大 而空洞 ， 让学生无从 下 考， 太依赖指导教师 ， 没有主动创新意识 。 结语 ： 要 想使毕业设计得 以顺 利进行 ，就必须在对指导 教师的任务分配上 、设计选 题以及 学生 们的问题上进 行改进 ， 让指导教师有时问更安心的辅导学生 、 计可 设 选题 目更合理 和学生也 能在无后顾 之忧 的情况 下更好 的完 成 毕业 设 计 任 务 。 参 考 文献 ： ｆ 邹 汉 斌 ， 红 艳 ， 君 彪 ． 强毕 业 设 计 质 量 监 控 提 高 学 生 １ １ 雷 颜 加手， 因而学生只好泛泛而谈 。也有些指导教师对学生期 望过高 ，将 自己的部 分科研项 目给学生 当作毕业设计 题 目来做 ， 殊不知 ， 这对 学生来说 ， 目范 围涉及面太 题 广， 尽管指导教 师在旁悉心指 导 ， 学生们在有 限的时间 内， 也都只能做一些表 面功夫。 －就业竞争能力【ｌ ｌ吉林省教 育学院学报 （ ｌ 学科版 ）２０ ，１ ） ，０ ８ （１ ． ［】 舟 ， ２邹继 王本 锋 ． 程 质 量 管理 过 程 中应 注 意 的 几 个 问题 ［． 工 『 ｉ 民营科 技 ，０ ８ （ ７ ：８ ． ２ ０ ，０ ）１ｉ 【 庄 波 ， 继 磊 ． 强 本科 毕 业 设 计 （ 文 ） ３ 】 孙 加 论 质量 管理 的探 索 Ｕ． １ 科 技 信 息 （ 学教 研 ）２ ０ ，１ ） 科 ，０８ （ ４ ． ２ ０ ５ －