CHUZHOU UNIVERSITY
本科教学工作合格评估
宣 传 手 册
（第二册）·学生版
滁州学院
二○一三年九月
一、评估基本知识
1．什么是普通高等学校本科教学工作合格评估？
答：普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“本科教学工作合格评估”）是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估，体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。所有新建本科院校在规定期限内必须参加本科教学工作合格评估，通过评估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。
2．本科教学工作合格评估的指导思想是什么？
答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
3．本科教学工作合格评估结论分哪三种？评估结论如何使用？
答：本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过。
“通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。“暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年。
4．本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些？
答：一级指标7项， 二级指标20项：主要观测点39个。
5. 教学质量的高低是以什么来衡量的？评估教学质量主要注意什么？ 答：教学质量的高低，是以实施培养方案的效果，能否达到预定的培养目标来衡量的。评估教学质量应主要注意学生实际的知识、能力和素质情况。
6. 学生在完成毕业论文（设计）时应注重哪些能力的培养？
答：（1）解决实际问题的能力。从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实（试）验、总结、提炼观点或结论等方面看。
（2）对综合知识的应用能力。将所学的知识融会贯通、联系实际的能力，扩大知识面，应用相关学科知识的能力。
（3）在工作中应用各种工具的能力。
（4）撰写科研报告、论文和表达、交流的能力。
（5）在工作中的团队协作能力。处理好人际关系，尊重他人劳动。
7．本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的？
答：一是对办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入。二是注重对教学过程的规范管理，使学生直接受益。三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。四是体现应用型人才培养的主线，强调学生实践能力培养。五是强调对学生的指导和服务。六是重视了学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以学生为本”的理念。
8．本科教学工作合格评估指标和基本要求中与学生相关的内容和要求有哪些？
答：（1）学生自觉遵守校纪校规，考风优良。（2）学风建设和调动学习积极性的措施得力，效果好。（3）校园课外科技活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。（4）学生专业知识和能力达到要求，具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质。（5）学生的创新精神和实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励。（6）学生对学校教学工作及教学效果比较满意。（7）学生的思想道德素养和文化心理素质培养方面，措施完善、有效，学生树立了正确的世界观、价值观和人生观，学生思想道德文化素质好、心理健康，表现出良好的社会责任感。（8）大学生体质健康标准合格率为≧85%；学生身心健康。（9）用人单位对毕业生满意度较高。（10）应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平；毕业生对就业工作的满意度较高。
9. 为什么说学生是本科教学工作合格评估的最大受益者？
答：本科教学工作合格评估的出发点是以学生为本，对于高等教育的促进提高非常明显，最大受益者是广大学生。
（1）评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。
（2）评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。
（3）评估结果将直接关系到学生今后的发展。如果我校此次评估取得好成绩，将会极大提高我校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。
10. 高等学校的基本职能是什么？
答：大学的基本职能有四个：人才培养、科学研究、服务社会、传承文明。
11. 校园文化活动主要指什么？
答：校园文化活动涵盖校园文体活动、学生社团活动、科技创新活动。
12. 学风考察的内容是什么？
答：【参考要点】学风是学校精神面貌的集中反映，是校风的重要体现。本项评估包括师德水平、教学水平、政策与措施、学习氛围和校园文化活动等观测点。具体有：教师的师德修养和敬业精神、学生遵守校纪校规的情况、学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果、学生参加课外科技文化活动等情况。
13. 学校的学习风气主要体现在哪些方面？
答：【参考要点】学校的学习风气主要体现在：
（1）校园氛围。美丽幽静的校园环境，高雅、健康向上的校园文化是形成优良学风的重要外部条件，它们会感染、熏陶、激励学生勤奋学习、拼搏进取。
（2）学生管理。优良学风的形成离不开学校的教育和管理。优良学风的学校一定有完整的学生管理工作体系、完善的规章制度、规范化的日常管理工作。
（3）教育载体。学生的优良学风是在一系列教育活动中形成的，因此，
学校应创造一切条件，开展丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动。
（4）形象表现。透过学生群体的形象表现可以从一个侧面感受到学生学习情况。
14. 大学生素质教育的基本内涵是什么？
答：【参考要点】高校实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展，适应未来社会需要的高级专门人才。
大学生素质教育的内涵包括四个方面，即思想道德素质、人文与科学素质、专业业务素质、身体心理素质。四个素质中，思想道德素质是根本，人文与科学素质是基础，专业业务素质是本领，身体心理素质是本钱。
二、校情知识
1. 我校的历史沿革？
答：学校前身是创办于1950年的滁州师范学校； 1977年设立安徽师范大学滁县教学点，首次招收中文、数学两个专业本科生；1980年更名为滁州师范专科学校，2004年5月经教育部批准，升格为本科院校——滁州学院（二本）。
2．滁州学院基本办学条件如何？
答：滁州学院是一所省属全日制普通本科院校。学校现有会峰、琅琊两个校区，占地面积100.24万平方米（1500余亩），总建筑面积36.11万平方米。教学仪器设备值1.15亿元，图书馆藏书100.93万册，电子图书72.79万册。开设44个本科专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学等八大学科门类。
在职教职工1020人，其中专任教师670人（其中教授42人、副教授144人，博士84人、硕士469人，学校认定的“双能型”教师215人）。全日制在校生15409人，其中本科生12833人。
3. 我校的办学指导思想是什么？
答：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以创建特色鲜明的高水平应用型本科院校为目标，以推动学校内涵式发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，切实提高学校的核心竞争力，为地方经济社会发展提供更多更好的人才支撑和智力支持。
4. 滁州学院的办学定位和发展目标是什么？
答：办学定位：“地方性、应用型本科院校”。
发展目标：创建特色鲜明的高水平应用型本科院校。
5. 我校的校训是什么？
答：“修德求是，博学笃行”。
6. 我校党政领导班子有哪些成员？
答：校党委书记 庆承松
校党委副书记、院长 许志才
党委副书记 倪 阳
党委委员、副院长 程 曦
党委委员、副院长 郑朝贵
党委委员、副院长 吴开华
党委委员、纪委书记 王永富
7. 我校主要有哪些职能部门和教学单位？
答：职能部门有：办公室（党委办公室、校长办公室、外事办公室、档案馆）、组织部（离退休工作处）、宣传部（统战部）、监审处（纪委办公室）、人事处、教务处（招生办、评建办）、科技处（学报编辑部、学科建设办、服务地方办公室）、学生处（学工部、毕业生就业指导中心、大学生心理健康教育中心）、财务处、后勤管理处、二期建设办、国有资产管理处、保卫处（保卫部、武装部）、机关党总支、工会、团委、图书馆、实验实训中心、后勤服务集团等。
教学单位有15个：文学与传媒学院、数学科学学院、计算机与信息工程学院、机械与电子工程学院、地理信息与旅游学院、材料与化学工程学院、
生物与食品工程学院、经济与管理学院、教育科学学院、外国语学院、音乐学院、美术与设计学院、体育学院、思想政治课教学研究部、继续教育学院。
8. 我校有哪些国家级、省级专业建设点？
答：国家级特色专业1个：地理信息科学。
国家级综合改革试点专业1个：地理信息科学。
省级重点学科1个：应用化学。
省级特色专业4个：地理信息科学、自动化、农产品质量与安全、网络工程。
9. 我校国家级、省级实习实训基地有哪些？
答： 国家级大学生校外实践教育基地1个：“滁州学院—安徽尚善生物科技有限公司工程实践教育基地”。
省级校企合作实践教育基地2个：“应用型信息人才校企合作实践教育基地”、“特色农产品深加工与质量控制工程实践中心”。
省级示范实验实训中心3个：网络工程示范实验实训中心、先进制造技术与装备综合训练中心、地理信息工程实习实训中心。
10．我校近年毕业生就业情况如何？
答：升本以来，学校为社会培养了2.8万名各类人才，毕业生深受用人单位好评，就业率始终保持在90%以上，学校连续三年荣膺“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。
11.学校的办学特色是什么？
答：学校根据地方性、应用型办学定位，努力在应用型学科专业建设、实践育人等方面培育办学特色。
（1）以需求为导向的应用型学科专业群初步形成。突破师范专科的专业格局，走转型发展之路。围绕地方支柱产业，服务城市功能定位，发挥传统办学优势，积极打造与地方经济社会文化发展结合比较紧密、关联度较高的学科专业群。如建设“信息技术类”专业群、“化学化工类”专业群、“生物与食品类”、“机械制造类”专业群、“经济与管理类”专业群、“文化艺术类”专业群。
（2）“三个课堂一体、三个平台联动”的实践育人模式初步构建。
一是整合三个课堂，培养学生综合能力。第一课堂（专业实践教学）中，通过实验实习实训、毕业设计（论文）、暑期小学期实践教学等，培养学生的专业实践能力；第二课堂（专项实践活动）中，通过专业社团活动、学科竞赛、大学生科研立项等，培养学生的应用和创新能力；第三课堂（专题社会实践）中，通过社会实践、志愿服务等，提升学生的综合素质。
二是搭建三个平台，促进学生全面发展。搭建德育实践平台，开展“中国梦”等主题教育活动，实施青年马克思主义者培养工程，加强思想政治理论课实践教学，强化思想引领；搭建文化实践平台，开展丰富多彩的校园文化活动，打造科技文化艺术节、“蔚然大讲堂”、“一院一品”等校园文化品牌，开展“欧阳修研究”、“吴敬梓研究”,推进“凤阳花鼓”、“凤画”等地方文化的传承与创新，强化文化熏陶；搭建虚拟实践平台，建设“蔚然深秀”、“琅琊青年”等网络社区，开设“滁州学院”微博，在全国高校中首开“微博课”，举办“微博文化沙龙”，示范应用网络新媒体技术，强化网络引导。
“三个课堂一体、三个平台联动”模式初步实现了课堂教学与课外活动相互衔接，专业培养与素质教育相互融合，提高了学生综合能力，促进了学生全面发展。
三、学生迎评准备
1. 学生应该怎样积极参与学校的迎评工作？
答：全校学生要了解本科教学工作合格评估的目的和意义，要认识到自己是评估的最大受益者。积极参与到学校迎评的各项活动中去，从我做起，从现在做起，努力展示滁州学院学生的良好风采。具体来说：
（一）早锻炼、晨读要求
1）早晨6:00前起床。起床后，整理个人内务，打扫寝室卫生，不得睡懒觉；
2）一年级、二年级学生早晨6:20—6:50进行晨跑；
3）除早锻炼及早餐外，上课之前应自行安排在校园内进行晨读。
（二）课堂要求
1）在上课预备铃响前（即提前10分钟）进入教室，关闭手机，做好上课准备，不迟到、早退，不穿背心、短裤、拖鞋进入教室；
2）上课要认真听讲，做好课堂笔记，不看课外书籍，不玩手机，不交头接耳、睡觉或大声喧哗；
3）注意教室卫生，杜绝在教室内乱扔纸屑、随地吐痰。不在课桌和张贴物上乱涂乱画等；
4）对教室教具、设备、门窗等要珍惜爱护，不得刻划、破坏；
5）节约用电，最后离开教室的学生应随手关掉电源。
（三）晚自习要求
1）所有学生应在19:00—22:00自觉到教室或阅览室上晚自习，不得滞留宿舍做与学习无关的事；
2）要保持晚自习安静和整洁，不讲话，不吃东西，不乱扔垃圾；
3）在阅览室、自修室学习的学生应自觉遵守规章制度，不破坏书刊；
（四）食堂就餐要求
1）遵守公共秩序，购买饭菜自觉排队，不大声喧哗，对残疾学生应主动帮助、谦让；
2）爱护餐厅的设施，不踩踏桌凳，不在食堂周边乱张贴；
3）注意公共卫生，不随地吐痰，不乱丢乱倒残渣剩汤，不乱丢纸、袋等废弃物；
4）用完餐后将餐具放入指定地点或交于工作人员；
5）不在餐厅内酗酒、吸烟或做影响他人就餐的事情；
6）勤俭节约计划用餐，不浪费饭菜；
7）尊重餐厅工作人员，对工作人员的服务不满意，应逐级反应，妥善解决，不得喧哗、起哄。
（五）寝室要求
1）寝室文化建设要健康、高雅、大方，不张贴不文明字画；
2）注重寝室卫生，做到床上被子整齐，床下鞋子放齐，桌上物品摆放（书籍）有序；地下无垃圾，墙上无蛛网，厕所清洁、无异味；
3）自觉遵守寝室管理规定和作息时间。早晨6:00前起床，晚上23:30自觉熄灯就寝。不准破坏宿舍公物，不准在宿舍内打牌、赌博、乱拉电线，不准点明火、使用大功率电器，不得留宿他人，不得晚归或不归。
（六）待人接物要求
1）礼貌待人，尊敬师长。见到老师要主动问好；
2）客人来访，应热情接待，礼貌让座；
3）进入老师办公室或他人房间要先敲门，得到允许后方可进入。在他人房间不随意翻动室内物品，不随意浏览电脑内容或文件；
4）同学之间要友好相处，言谈举止要文明高雅，不开过分玩笑；
5）异性交往要得体，公共场所不出现勾肩搭背及其他有悖大学生形象的不雅举止。
（七）其他要求
1）仪表、着装要朴素大方、干净整洁，发式得体；
2）爱护学校公共财物，不践踏草坪，不摘花损木，自觉维护校园优美环境；
3）要爱校荣校，珍惜学校的声誉，不做有损学校声誉的事，不讲有损学校声誉的话；
4）关心集体，热爱劳动，积极参加体育锻炼、各项公益活动和健康有益的校园文化活动，增进身心健康；
5）请随身携带学生证，以便参加专家组组织的座谈、交流活动。
2．学生在本科教学工作合格评估中应注意什么？
答：一是要了解本科教学工作合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好迎评工作。二是要自觉遵守校纪校规，形成良好的学风。三是要积极参加学校组织的各项课内外科技文化和体育活动，培养健康的兴趣、爱好。四是要注重自身思想道德修养的提升，讲究礼
貌待人、文明用语，展示良好的精神风貌，随时准备参加专家指定的调查、访谈和专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。
3. 评估专家召开的学生座谈会一般有哪些常见问题？
答：（1）在校学习期间最大的收获是什么？
（2）哪一门课，哪一位教师你印象最深？
（3）你们学校在营造学风方面做了哪些工作？
（4）你们学校实验室、图书馆、运动场及体育设施等教学条件如何？
（5）学校课外科技、文化活动开展得如何？
（6）学校伙食、生活条件如何？
（7）对学校的教育、教学工作有什么建议？
（8）你们学校在培养学生应用能力方面做了哪些工作？你在哪些方面得到了很好的锻炼？
4．学生应该熟悉和了解的本院（部）基本信息和教师名单有哪些？ 答：（1）本院（部）主要专业及在校生数。（2）本院（部）主要领导职务、姓名。（3）进入滁州学院后，你认为对你影响较大的老师姓名。（4）本学期任课的各位老师姓名。
5、学风建设上，学校做了哪些具体工作？
答：学校牢固树立“以生为本”理念，重点抓好六个方面的工作：以管理育学风，以教育导学风，以教风带学风，以活动促学风，以典型树学风，以考风正学风。
以管理育学风。出台了关于竞赛考研奖励、学业预警等一系列文件，激励与约束学生的学习行为。注重对各项规章制度的落实，加强课堂、考试、课外活动、晚自习等影响学风的主要环节的检查。发挥学生组织作用，强化学生自我教育、自我管理、自我服务。
以教育导学风。通过开展“为什么学”、“学什么”、“怎么学”为主题的学风建设讨论活动，引导学生明确学习目的，确立学习目标，端正学习态度，养成勤奋学习的好习惯。
以教风带学风。加强教师尤其是青年教师的思想政治工作和师德师风建设，开展“师德标兵”、“教学名师”、“我心目中的好老师”评选表彰，鼓励教师教好书、育好人。
以活动促学风。开展“学风建设年”和学风建设研讨活动，开展校园文化和大学生素质拓展活动，开展学科竞赛和大学生科研立项活动。
以典型树学风。深入开展优良学风班、读书之星、十佳大学生等评先评优活动，召开学生表彰大会、举办优秀学生和校友事迹报告会、编辑出版《蔚园之光》、媒体报道等，宣传优秀学生典型事迹。
以考风正学风。加强考风考纪教育，签订诚信应考承诺书，通过随机排座、互换监考、校院两级巡考等形式，加强考试过程管理。严肃查处考试违纪行为。
6、学校是如何对学生加强学习指导的？
答：充分发挥专业教师、辅导员、高年级优秀学生的引领和示范作用，通过专业导论课程、系列讲座、学习经验交流会等，进行专业教育和学习指导。强化课堂讲授、课后辅导、实践指导，保证学生专业学习质量。鼓励教师吸纳学生参与课题研究，参与学生社团、文体及科技创新活动指导工作。
7、学校的“大学生事务中心”是做什么的？
学校本着“以人为本，服务学生成长成才”的工作理念，按照“一站式”服务模式，整合优化校内资源，建立大学生事务中心。10个部门进驻，设立13个服务窗口，为学生提供留学咨询、党团关系转接、学籍管理、评奖评优、助学贷款、就业咨询、创业指导、心理咨询预约、学生缴费、户籍关系转接、学生社团活动审批、公寓报修、医保报销、一卡通办理等70多个服务项目，成为服务学生日常需求的快捷通道。
最后请大家认真学习滁州学院《学生手册》中相关规章制度：
（1）《高等学校学生行为准则》；（2）《滁州学院学生管理规定实施细则》；（3）《滁州学院本科生学年学分制学籍管理暂行办法》；（4）《滁州学院学士学位授予工作实施细则》；（5）《滁州学院学生违纪处分办法（试行）》；（6）《滁州学院学生素质综合测评办法（试行）》。
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滁州学院
二○一三年九月
一、评估基本知识
1．什么是普通高等学校本科教学工作合格评估？
答：普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“本科教学工作合格评估”）是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估，体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。所有新建本科院校在规定期限内必须参加本科教学工作合格评估，通过评估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。
2．本科教学工作合格评估的指导思想是什么？
答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
3．本科教学工作合格评估结论分哪三种？评估结论如何使用？
答：本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过。
“通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。“暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年。
4．本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些？
答：一级指标7项， 二级指标20项：主要观测点39个。
5. 教学质量的高低是以什么来衡量的？评估教学质量主要注意什么？ 答：教学质量的高低，是以实施培养方案的效果，能否达到预定的培养目标来衡量的。评估教学质量应主要注意学生实际的知识、能力和素质情况。
6. 学生在完成毕业论文（设计）时应注重哪些能力的培养？
答：（1）解决实际问题的能力。从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实（试）验、总结、提炼观点或结论等方面看。
（2）对综合知识的应用能力。将所学的知识融会贯通、联系实际的能力，扩大知识面，应用相关学科知识的能力。
（3）在工作中应用各种工具的能力。
（4）撰写科研报告、论文和表达、交流的能力。
（5）在工作中的团队协作能力。处理好人际关系，尊重他人劳动。
7．本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的？
答：一是对办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入。二是注重对教学过程的规范管理，使学生直接受益。三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。四是体现应用型人才培养的主线，强调学生实践能力培养。五是强调对学生的指导和服务。六是重视了学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以学生为本”的理念。
8．本科教学工作合格评估指标和基本要求中与学生相关的内容和要求有哪些？
答：（1）学生自觉遵守校纪校规，考风优良。（2）学风建设和调动学习积极性的措施得力，效果好。（3）校园课外科技活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。（4）学生专业知识和能力达到要求，具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质。（5）学生的创新精神和实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励。（6）学生对学校教学工作及教学效果比较满意。（7）学生的思想道德素养和文化心理素质培养方面，措施完善、有效，学生树立了正确的世界观、价值观和人生观，学生思想道德文化素质好、心理健康，表现出良好的社会责任感。（8）大学生体质健康标准合格率为≧85%；学生身心健康。（9）用人单位对毕业生满意度较高。（10）应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平；毕业生对就业工作的满意度较高。
9. 为什么说学生是本科教学工作合格评估的最大受益者？
答：本科教学工作合格评估的出发点是以学生为本，对于高等教育的促进提高非常明显，最大受益者是广大学生。
（1）评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。
（2）评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。
（3）评估结果将直接关系到学生今后的发展。如果我校此次评估取得好成绩，将会极大提高我校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。
10. 高等学校的基本职能是什么？
答：大学的基本职能有四个：人才培养、科学研究、服务社会、传承文明。
11. 校园文化活动主要指什么？
答：校园文化活动涵盖校园文体活动、学生社团活动、科技创新活动。
12. 学风考察的内容是什么？
答：【参考要点】学风是学校精神面貌的集中反映，是校风的重要体现。本项评估包括师德水平、教学水平、政策与措施、学习氛围和校园文化活动等观测点。具体有：教师的师德修养和敬业精神、学生遵守校纪校规的情况、学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果、学生参加课外科技文化活动等情况。
13. 学校的学习风气主要体现在哪些方面？
答：【参考要点】学校的学习风气主要体现在：
（1）校园氛围。美丽幽静的校园环境，高雅、健康向上的校园文化是形成优良学风的重要外部条件，它们会感染、熏陶、激励学生勤奋学习、拼搏进取。
（2）学生管理。优良学风的形成离不开学校的教育和管理。优良学风的学校一定有完整的学生管理工作体系、完善的规章制度、规范化的日常管理工作。
（3）教育载体。学生的优良学风是在一系列教育活动中形成的，因此，
学校应创造一切条件，开展丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动。
（4）形象表现。透过学生群体的形象表现可以从一个侧面感受到学生学习情况。
14. 大学生素质教育的基本内涵是什么？
答：【参考要点】高校实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展，适应未来社会需要的高级专门人才。
大学生素质教育的内涵包括四个方面，即思想道德素质、人文与科学素质、专业业务素质、身体心理素质。四个素质中，思想道德素质是根本，人文与科学素质是基础，专业业务素质是本领，身体心理素质是本钱。
二、校情知识
1. 我校的历史沿革？
答：学校前身是创办于1950年的滁州师范学校； 1977年设立安徽师范大学滁县教学点，首次招收中文、数学两个专业本科生；1980年更名为滁州师范专科学校，2004年5月经教育部批准，升格为本科院校——滁州学院（二本）。
2．滁州学院基本办学条件如何？
答：滁州学院是一所省属全日制普通本科院校。学校现有会峰、琅琊两个校区，占地面积100.24万平方米（1500余亩），总建筑面积36.11万平方米。教学仪器设备值1.15亿元，图书馆藏书100.93万册，电子图书72.79万册。开设44个本科专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学等八大学科门类。
在职教职工1020人，其中专任教师670人（其中教授42人、副教授144人，博士84人、硕士469人，学校认定的“双能型”教师215人）。全日制在校生15409人，其中本科生12833人。
3. 我校的办学指导思想是什么？
答：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以创建特色鲜明的高水平应用型本科院校为目标，以推动学校内涵式发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，切实提高学校的核心竞争力，为地方经济社会发展提供更多更好的人才支撑和智力支持。
4. 滁州学院的办学定位和发展目标是什么？
答：办学定位：“地方性、应用型本科院校”。
发展目标：创建特色鲜明的高水平应用型本科院校。
5. 我校的校训是什么？
答：“修德求是，博学笃行”。
6. 我校党政领导班子有哪些成员？
答：校党委书记 庆承松
校党委副书记、院长 许志才
党委副书记 倪 阳
党委委员、副院长 程 曦
党委委员、副院长 郑朝贵
党委委员、副院长 吴开华
党委委员、纪委书记 王永富
7. 我校主要有哪些职能部门和教学单位？
答：职能部门有：办公室（党委办公室、校长办公室、外事办公室、档案馆）、组织部（离退休工作处）、宣传部（统战部）、监审处（纪委办公室）、人事处、教务处（招生办、评建办）、科技处（学报编辑部、学科建设办、服务地方办公室）、学生处（学工部、毕业生就业指导中心、大学生心理健康教育中心）、财务处、后勤管理处、二期建设办、国有资产管理处、保卫处（保卫部、武装部）、机关党总支、工会、团委、图书馆、实验实训中心、后勤服务集团等。
教学单位有15个：文学与传媒学院、数学科学学院、计算机与信息工程学院、机械与电子工程学院、地理信息与旅游学院、材料与化学工程学院、
生物与食品工程学院、经济与管理学院、教育科学学院、外国语学院、音乐学院、美术与设计学院、体育学院、思想政治课教学研究部、继续教育学院。
8. 我校有哪些国家级、省级专业建设点？
答：国家级特色专业1个：地理信息科学。
国家级综合改革试点专业1个：地理信息科学。
省级重点学科1个：应用化学。
省级特色专业4个：地理信息科学、自动化、农产品质量与安全、网络工程。
9. 我校国家级、省级实习实训基地有哪些？
答： 国家级大学生校外实践教育基地1个：“滁州学院—安徽尚善生物科技有限公司工程实践教育基地”。
省级校企合作实践教育基地2个：“应用型信息人才校企合作实践教育基地”、“特色农产品深加工与质量控制工程实践中心”。
省级示范实验实训中心3个：网络工程示范实验实训中心、先进制造技术与装备综合训练中心、地理信息工程实习实训中心。
10．我校近年毕业生就业情况如何？
答：升本以来，学校为社会培养了2.8万名各类人才，毕业生深受用人单位好评，就业率始终保持在90%以上，学校连续三年荣膺“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。
11.学校的办学特色是什么？
答：学校根据地方性、应用型办学定位，努力在应用型学科专业建设、实践育人等方面培育办学特色。
（1）以需求为导向的应用型学科专业群初步形成。突破师范专科的专业格局，走转型发展之路。围绕地方支柱产业，服务城市功能定位，发挥传统办学优势，积极打造与地方经济社会文化发展结合比较紧密、关联度较高的学科专业群。如建设“信息技术类”专业群、“化学化工类”专业群、“生物与食品类”、“机械制造类”专业群、“经济与管理类”专业群、“文化艺术类”专业群。
（2）“三个课堂一体、三个平台联动”的实践育人模式初步构建。
一是整合三个课堂，培养学生综合能力。第一课堂（专业实践教学）中，通过实验实习实训、毕业设计（论文）、暑期小学期实践教学等，培养学生的专业实践能力；第二课堂（专项实践活动）中，通过专业社团活动、学科竞赛、大学生科研立项等，培养学生的应用和创新能力；第三课堂（专题社会实践）中，通过社会实践、志愿服务等，提升学生的综合素质。
二是搭建三个平台，促进学生全面发展。搭建德育实践平台，开展“中国梦”等主题教育活动，实施青年马克思主义者培养工程，加强思想政治理论课实践教学，强化思想引领；搭建文化实践平台，开展丰富多彩的校园文化活动，打造科技文化艺术节、“蔚然大讲堂”、“一院一品”等校园文化品牌，开展“欧阳修研究”、“吴敬梓研究”,推进“凤阳花鼓”、“凤画”等地方文化的传承与创新，强化文化熏陶；搭建虚拟实践平台，建设“蔚然深秀”、“琅琊青年”等网络社区，开设“滁州学院”微博，在全国高校中首开“微博课”，举办“微博文化沙龙”，示范应用网络新媒体技术，强化网络引导。
“三个课堂一体、三个平台联动”模式初步实现了课堂教学与课外活动相互衔接，专业培养与素质教育相互融合，提高了学生综合能力，促进了学生全面发展。
三、学生迎评准备
1. 学生应该怎样积极参与学校的迎评工作？
答：全校学生要了解本科教学工作合格评估的目的和意义，要认识到自己是评估的最大受益者。积极参与到学校迎评的各项活动中去，从我做起，从现在做起，努力展示滁州学院学生的良好风采。具体来说：
（一）早锻炼、晨读要求
1）早晨6:00前起床。起床后，整理个人内务，打扫寝室卫生，不得睡懒觉；
2）一年级、二年级学生早晨6:20—6:50进行晨跑；
3）除早锻炼及早餐外，上课之前应自行安排在校园内进行晨读。
（二）课堂要求
1）在上课预备铃响前（即提前10分钟）进入教室，关闭手机，做好上课准备，不迟到、早退，不穿背心、短裤、拖鞋进入教室；
2）上课要认真听讲，做好课堂笔记，不看课外书籍，不玩手机，不交头接耳、睡觉或大声喧哗；
3）注意教室卫生，杜绝在教室内乱扔纸屑、随地吐痰。不在课桌和张贴物上乱涂乱画等；
4）对教室教具、设备、门窗等要珍惜爱护，不得刻划、破坏；
5）节约用电，最后离开教室的学生应随手关掉电源。
（三）晚自习要求
1）所有学生应在19:00—22:00自觉到教室或阅览室上晚自习，不得滞留宿舍做与学习无关的事；
2）要保持晚自习安静和整洁，不讲话，不吃东西，不乱扔垃圾；
3）在阅览室、自修室学习的学生应自觉遵守规章制度，不破坏书刊；
（四）食堂就餐要求
1）遵守公共秩序，购买饭菜自觉排队，不大声喧哗，对残疾学生应主动帮助、谦让；
2）爱护餐厅的设施，不踩踏桌凳，不在食堂周边乱张贴；
3）注意公共卫生，不随地吐痰，不乱丢乱倒残渣剩汤，不乱丢纸、袋等废弃物；
4）用完餐后将餐具放入指定地点或交于工作人员；
5）不在餐厅内酗酒、吸烟或做影响他人就餐的事情；
6）勤俭节约计划用餐，不浪费饭菜；
7）尊重餐厅工作人员，对工作人员的服务不满意，应逐级反应，妥善解决，不得喧哗、起哄。
（五）寝室要求
1）寝室文化建设要健康、高雅、大方，不张贴不文明字画；
2）注重寝室卫生，做到床上被子整齐，床下鞋子放齐，桌上物品摆放（书籍）有序；地下无垃圾，墙上无蛛网，厕所清洁、无异味；
3）自觉遵守寝室管理规定和作息时间。早晨6:00前起床，晚上23:30自觉熄灯就寝。不准破坏宿舍公物，不准在宿舍内打牌、赌博、乱拉电线，不准点明火、使用大功率电器，不得留宿他人，不得晚归或不归。
（六）待人接物要求
1）礼貌待人，尊敬师长。见到老师要主动问好；
2）客人来访，应热情接待，礼貌让座；
3）进入老师办公室或他人房间要先敲门，得到允许后方可进入。在他人房间不随意翻动室内物品，不随意浏览电脑内容或文件；
4）同学之间要友好相处，言谈举止要文明高雅，不开过分玩笑；
5）异性交往要得体，公共场所不出现勾肩搭背及其他有悖大学生形象的不雅举止。
（七）其他要求
1）仪表、着装要朴素大方、干净整洁，发式得体；
2）爱护学校公共财物，不践踏草坪，不摘花损木，自觉维护校园优美环境；
3）要爱校荣校，珍惜学校的声誉，不做有损学校声誉的事，不讲有损学校声誉的话；
4）关心集体，热爱劳动，积极参加体育锻炼、各项公益活动和健康有益的校园文化活动，增进身心健康；
5）请随身携带学生证，以便参加专家组组织的座谈、交流活动。
2．学生在本科教学工作合格评估中应注意什么？
答：一是要了解本科教学工作合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好迎评工作。二是要自觉遵守校纪校规，形成良好的学风。三是要积极参加学校组织的各项课内外科技文化和体育活动，培养健康的兴趣、爱好。四是要注重自身思想道德修养的提升，讲究礼
貌待人、文明用语，展示良好的精神风貌，随时准备参加专家指定的调查、访谈和专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。
3. 评估专家召开的学生座谈会一般有哪些常见问题？
答：（1）在校学习期间最大的收获是什么？
（2）哪一门课，哪一位教师你印象最深？
（3）你们学校在营造学风方面做了哪些工作？
（4）你们学校实验室、图书馆、运动场及体育设施等教学条件如何？
（5）学校课外科技、文化活动开展得如何？
（6）学校伙食、生活条件如何？
（7）对学校的教育、教学工作有什么建议？
（8）你们学校在培养学生应用能力方面做了哪些工作？你在哪些方面得到了很好的锻炼？
4．学生应该熟悉和了解的本院（部）基本信息和教师名单有哪些？ 答：（1）本院（部）主要专业及在校生数。（2）本院（部）主要领导职务、姓名。（3）进入滁州学院后，你认为对你影响较大的老师姓名。（4）本学期任课的各位老师姓名。
5、学风建设上，学校做了哪些具体工作？
答：学校牢固树立“以生为本”理念，重点抓好六个方面的工作：以管理育学风，以教育导学风，以教风带学风，以活动促学风，以典型树学风，以考风正学风。
以管理育学风。出台了关于竞赛考研奖励、学业预警等一系列文件，激励与约束学生的学习行为。注重对各项规章制度的落实，加强课堂、考试、课外活动、晚自习等影响学风的主要环节的检查。发挥学生组织作用，强化学生自我教育、自我管理、自我服务。
以教育导学风。通过开展“为什么学”、“学什么”、“怎么学”为主题的学风建设讨论活动，引导学生明确学习目的，确立学习目标，端正学习态度，养成勤奋学习的好习惯。
以教风带学风。加强教师尤其是青年教师的思想政治工作和师德师风建设，开展“师德标兵”、“教学名师”、“我心目中的好老师”评选表彰，鼓励教师教好书、育好人。
以活动促学风。开展“学风建设年”和学风建设研讨活动，开展校园文化和大学生素质拓展活动，开展学科竞赛和大学生科研立项活动。
以典型树学风。深入开展优良学风班、读书之星、十佳大学生等评先评优活动，召开学生表彰大会、举办优秀学生和校友事迹报告会、编辑出版《蔚园之光》、媒体报道等，宣传优秀学生典型事迹。
以考风正学风。加强考风考纪教育，签订诚信应考承诺书，通过随机排座、互换监考、校院两级巡考等形式，加强考试过程管理。严肃查处考试违纪行为。
6、学校是如何对学生加强学习指导的？
答：充分发挥专业教师、辅导员、高年级优秀学生的引领和示范作用，通过专业导论课程、系列讲座、学习经验交流会等，进行专业教育和学习指导。强化课堂讲授、课后辅导、实践指导，保证学生专业学习质量。鼓励教师吸纳学生参与课题研究，参与学生社团、文体及科技创新活动指导工作。
7、学校的“大学生事务中心”是做什么的？
学校本着“以人为本，服务学生成长成才”的工作理念，按照“一站式”服务模式，整合优化校内资源，建立大学生事务中心。10个部门进驻，设立13个服务窗口，为学生提供留学咨询、党团关系转接、学籍管理、评奖评优、助学贷款、就业咨询、创业指导、心理咨询预约、学生缴费、户籍关系转接、学生社团活动审批、公寓报修、医保报销、一卡通办理等70多个服务项目，成为服务学生日常需求的快捷通道。
最后请大家认真学习滁州学院《学生手册》中相关规章制度：
（1）《高等学校学生行为准则》；（2）《滁州学院学生管理规定实施细则》；（3）《滁州学院本科生学年学分制学籍管理暂行办法》；（4）《滁州学院学士学位授予工作实施细则》；（5）《滁州学院学生违纪处分办法（试行）》；（6）《滁州学院学生素质综合测评办法（试行）》。