出师表
一．教学目标
1.有感情的朗读课文，理解文章的大意
2.识记古文中易读错字的正确发音
3.了解“表”这种文体
4.译读课文，了解诸葛亮的政治主张
二、教学重点
1.了解“表”这种文体
2.了解诸葛亮的政治主张
三．教学方法
1．朗读法：本文情词恳切，动人肺腑，要引导学生在理解作者思想的基础上，正确处理句中的语意
停顿，读出层次感，读出情意。
2．讨论法： 关于文句的疏通、文意的理解，应由学生自主解决，生生互动，激发他们探究的热情，
培养协作精神。
3．探究法：引导学生自己探究，发现问题，查找答案，得出结论。
四．课时安排
1课时
五．教具准备
多媒体
六．教学过程
（一）教学要点：
背景知识介绍；朗读课文，整体感知；译读课文重点句，理解诸葛亮政治主张。
（二）教学步骤：
1.导语设计：
同学们我们开始上课。不知道大家都看没看过吴宇森导演的《赤壁》这部电影？那么大家记
不记得金城武在里面演的是谁啊？哎，对，是诸葛亮！好，请同学们看大屏幕。（放映《赤壁》中金城武剧照）大家注意没有他所饰演的诸葛亮是不是比较潇洒风流、比较阴柔一点的啊？恩 ，那么真实的诸葛亮是否与大帅哥金城武版的性格相一致呢？他的主要的治国主张又有哪些呢？下面就让我们共同学习新课《出师表》，进而解决这些疑问。（写板书）
2.解释“表”这种文体：
首先，同学们来看题目，《出师表》中的这个”表” 字它是一种文体，谁知道是什么？有没有
知道的？没有啊，好，老师告诉大家。“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。文天祥曾盛赞《出师表》：“或为出师表，鬼神泣壮烈”“凛然出师表，一字不可删”。由此可见，诸葛亮的《出师表》的确是一篇情辞意切，动人心魄的文章。（写板书）
3.识记难字读音：
现在，老师范读一遍课文，请同学们认真听，遇到自己不认识的字注意做好标注。好啦，同
学们，现在老师再次强调一下文中的易读错字，请同学们看黑板：陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），裨（bì）
补阙（quē）漏。（写板书）
4.朗读课文并自由讨论：
接下来，请同学们自己大声朗读课文，标注好自然段，之后自由讨论一下，诸葛亮他的政治
主张都有哪些？（写板书）
5.翻译课文并逐段分析诸葛亮政治主张：
同学们，讨论先到这里。
下面我请一位同学来翻译一下第一自然段。恩，非常好，请坐。那么我想问同学们，根
据第一段我们能够得出什么政治主张啊，具体体现在那句话？谁来说一下？好，某某同
学你来说一下。（同学回答）恩，对，是“诚宜„„之路也。”这句话体现出来的。我们
可以归纳其为：开张圣听，恢弘士气。（板书）
同上翻译第二自然段。„„归纳主张为：陟罚臧否，不宜异同。（板书）
同上翻译第三自然段。„„归纳主张为：良实之臣，悉以咨之。（宫中）（板书）
同上翻译第四自然段。„„归纳主张为：将军向宠，委以重用。（营中）（板书）
同上翻译第五自然段。„„归纳主张为：亲近贤臣，远避小人。（板书）
恩好，我们看第六段中还有有关政治主张的句子吗？没有了是吧！
6.总结五点主张、布置作业：
好啦，同学们通过以上五点我们可以得出结论就是：诸葛亮政治主张是怎么样啊？恩，开张
圣听，陟罚臧否，委用良臣良将，远离是非小人。对吧？同学们都听明白了吗？有没有那里不懂的地方？
那如果没有的话我们就布置一下作业。回家后复习今天所学的内容也就是这五点政治主张，并且背诵文章
的前五段。好，今天的课就讲到这里，下课。
（三）板书设计：
出师表
诸葛亮
表：是臣下向君王上书言事的一种文体
陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），裨（bì）补阙（quē）漏。（在黑板的左侧）
1开张圣听，恢弘士气 诸葛亮的政治主张：○
2陟罚臧否，不宜异同 ○
3良实之臣，悉以咨之（宫中） ○
4将军向宠，委以重用（营中） ○
5亲近贤臣，远避小人 ○
【选用教材：人教版九年级语文上册第六单元】
讲课人：徐 洋 2008310088
08级汉语言文学10班
出师表
一．教学目标
1.有感情的朗读课文，理解文章的大意
2.识记古文中易读错字的正确发音
3.了解“表”这种文体
4.译读课文，了解诸葛亮的政治主张
二、教学重点
1.了解“表”这种文体
2.了解诸葛亮的政治主张
三．教学方法
1．朗读法：本文情词恳切，动人肺腑，要引导学生在理解作者思想的基础上，正确处理句中的语意
停顿，读出层次感，读出情意。
2．讨论法： 关于文句的疏通、文意的理解，应由学生自主解决，生生互动，激发他们探究的热情，
培养协作精神。
3．探究法：引导学生自己探究，发现问题，查找答案，得出结论。
四．课时安排
1课时
五．教具准备
多媒体
六．教学过程
（一）教学要点：
背景知识介绍；朗读课文，整体感知；译读课文重点句，理解诸葛亮政治主张。
（二）教学步骤：
1.导语设计：
同学们我们开始上课。不知道大家都看没看过吴宇森导演的《赤壁》这部电影？那么大家记
不记得金城武在里面演的是谁啊？哎，对，是诸葛亮！好，请同学们看大屏幕。（放映《赤壁》中金城武剧照）大家注意没有他所饰演的诸葛亮是不是比较潇洒风流、比较阴柔一点的啊？恩 ，那么真实的诸葛亮是否与大帅哥金城武版的性格相一致呢？他的主要的治国主张又有哪些呢？下面就让我们共同学习新课《出师表》，进而解决这些疑问。（写板书）
2.解释“表”这种文体：
首先，同学们来看题目，《出师表》中的这个”表” 字它是一种文体，谁知道是什么？有没有
知道的？没有啊，好，老师告诉大家。“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。文天祥曾盛赞《出师表》：“或为出师表，鬼神泣壮烈”“凛然出师表，一字不可删”。由此可见，诸葛亮的《出师表》的确是一篇情辞意切，动人心魄的文章。（写板书）
3.识记难字读音：
现在，老师范读一遍课文，请同学们认真听，遇到自己不认识的字注意做好标注。好啦，同
学们，现在老师再次强调一下文中的易读错字，请同学们看黑板：陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），裨（bì）
补阙（quē）漏。（写板书）
4.朗读课文并自由讨论：
接下来，请同学们自己大声朗读课文，标注好自然段，之后自由讨论一下，诸葛亮他的政治
主张都有哪些？（写板书）
5.翻译课文并逐段分析诸葛亮政治主张：
同学们，讨论先到这里。
下面我请一位同学来翻译一下第一自然段。恩，非常好，请坐。那么我想问同学们，根
据第一段我们能够得出什么政治主张啊，具体体现在那句话？谁来说一下？好，某某同
学你来说一下。（同学回答）恩，对，是“诚宜„„之路也。”这句话体现出来的。我们
可以归纳其为：开张圣听，恢弘士气。（板书）
同上翻译第二自然段。„„归纳主张为：陟罚臧否，不宜异同。（板书）
同上翻译第三自然段。„„归纳主张为：良实之臣，悉以咨之。（宫中）（板书）
同上翻译第四自然段。„„归纳主张为：将军向宠，委以重用。（营中）（板书）
同上翻译第五自然段。„„归纳主张为：亲近贤臣，远避小人。（板书）
恩好，我们看第六段中还有有关政治主张的句子吗？没有了是吧！
6.总结五点主张、布置作业：
好啦，同学们通过以上五点我们可以得出结论就是：诸葛亮政治主张是怎么样啊？恩，开张
圣听，陟罚臧否，委用良臣良将，远离是非小人。对吧？同学们都听明白了吗？有没有那里不懂的地方？
那如果没有的话我们就布置一下作业。回家后复习今天所学的内容也就是这五点政治主张，并且背诵文章
的前五段。好，今天的课就讲到这里，下课。
（三）板书设计：
出师表
诸葛亮
表：是臣下向君王上书言事的一种文体
陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），裨（bì）补阙（quē）漏。（在黑板的左侧）
1开张圣听，恢弘士气 诸葛亮的政治主张：○
2陟罚臧否，不宜异同 ○
3良实之臣，悉以咨之（宫中） ○
4将军向宠，委以重用（营中） ○
5亲近贤臣，远避小人 ○
【选用教材：人教版九年级语文上册第六单元】
讲课人：徐 洋 2008310088
08级汉语言文学10班