专题六 近代西方的思想解放运动
【知识体系】
知识点一 文艺复兴和宗教改革
一、文艺复兴
1．背景
(1)经济：14～15世纪，意大利出现_____________。
(2)政治：新兴资产阶级追求现世的享乐。
(3)文化：接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。
2．实质：一场___________性质的思想解放运动。
3．核心：__________，即主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
4．成就
5.影响
(1)越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人和人生活的世界。
(2)_________的权威受到了越来越强的挑战。
二、宗教改革
1．背景
(1)经济：欧洲资本主义经济的发展。
(2)思想：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。
(3)导火线：1517年教皇出售赎罪券。
2．概况
(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“_____________”。
1
(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派以外，还有加尔文派和英国国教。
3．主张
(1)只要有虔诚的______，灵魂便可得救。
(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《______》的权利。
(3)简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
4．影响：打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
巧学妙记
文艺复兴可归纳为“一、一、三、三、四”
一个核心思想：人文主义。
一个发源地：意大利。
文学三杰：但丁、彼特拉克和薄伽丘。
美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。
四点背景：资本主义萌芽的诞生；古希腊罗马文化的遗存；宗教文化的钳制；新兴资产阶级的诉求。
知识点二 启蒙运动
一、背景
1．经济：资本主义经济的进一步发展。
2．政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
3．文化：__________取得了重大进展。
二、核心——“理性”
1．含义：主张人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
2．内容
(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个____________的时代。
(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
2
三、启蒙运动的代表人物及其观点
四、影响
1．对欧洲
(1)是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
(2)为____________做了充分的思想动员。
2．对世界
(1)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取__________的斗争。
(2)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
巧学妙记
启蒙运动可归纳为“一、二、三、四”
一个核心：理性主义。
两个中心：英国和法国。
三大学说：天赋人权学说、社会契约论、三权分立学说。
四大人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德。
(1)人文主义内涵：①提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，重视人的价值，反对宗教神学对人性的压抑。
3 文艺复兴的实质和人文主义内涵
②以理性和科学反对神学对理性的贬低，提倡个性自由和个性解放。 ③立足于现世生活，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。
(2)文艺复兴的实质：借助复兴古希腊、古罗马文化的形式进行的资产阶级新文化运动，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
文艺复兴和启蒙运动的比较
(1)不同点
①根本原因：前者出现于14～16世纪资本主义萌芽时期，新兴资产阶级要求摆脱天主教会的神权束缚；后者出现在17－18世纪，自然科学取得重大进展，资本主义经济迅速发展，但受到封建君主专制和等级制度的严重阻碍。
②斗争形式和目标：前者借助希腊罗马古典文化，反对天主教神学思想束缚，追求现世幸福；后者抛弃宗教外衣，既反对教权主义，更反对封建专制，追求自由平等。
③指导思想：前者是人文主义；后者是理性主义，主张用人的思考和判断来行事，无需依赖神和天意。
④主要内容：前者主张以人为中心，肯定人，崇尚人性，要求把人和人性从宗教的束缚中解放出来，尚未形成完整的思想体系，停留在对旧秩序的批判上；后者高举理性主义，把矛头直接指向封建专制制度，并提出未来社会的理想蓝图，形成了系统、完整的思想体系。
⑤历史影响：前者推动近代科学的产生，引发了欧洲范围的宗教改革浪潮；后者冲击了专制主义和教权主义，引发了欧洲乃至世界范围的资产阶级革命浪潮。
(2)相同点：都重视人的价值，都体现了人文主义思想，都是资产阶级的思想解放运动；都有利于资本主义发展，为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；它们所追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。
4
【纵向连线】
西方人文精神的发展历程及不同阶段的内涵特征
【横向链接】
明清民主思想与西方启蒙思想的比较
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专题六 近代西方的思想解放运动
【知识体系】
知识点一 文艺复兴和宗教改革
一、文艺复兴
1．背景
(1)经济：14～15世纪，意大利出现_____________。
(2)政治：新兴资产阶级追求现世的享乐。
(3)文化：接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。
2．实质：一场___________性质的思想解放运动。
3．核心：__________，即主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
4．成就
5.影响
(1)越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人和人生活的世界。
(2)_________的权威受到了越来越强的挑战。
二、宗教改革
1．背景
(1)经济：欧洲资本主义经济的发展。
(2)思想：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。
(3)导火线：1517年教皇出售赎罪券。
2．概况
(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“_____________”。
1
(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派以外，还有加尔文派和英国国教。
3．主张
(1)只要有虔诚的______，灵魂便可得救。
(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《______》的权利。
(3)简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
4．影响：打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
巧学妙记
文艺复兴可归纳为“一、一、三、三、四”
一个核心思想：人文主义。
一个发源地：意大利。
文学三杰：但丁、彼特拉克和薄伽丘。
美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。
四点背景：资本主义萌芽的诞生；古希腊罗马文化的遗存；宗教文化的钳制；新兴资产阶级的诉求。
知识点二 启蒙运动
一、背景
1．经济：资本主义经济的进一步发展。
2．政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
3．文化：__________取得了重大进展。
二、核心——“理性”
1．含义：主张人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
2．内容
(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个____________的时代。
(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
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三、启蒙运动的代表人物及其观点
四、影响
1．对欧洲
(1)是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
(2)为____________做了充分的思想动员。
2．对世界
(1)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取__________的斗争。
(2)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
巧学妙记
启蒙运动可归纳为“一、二、三、四”
一个核心：理性主义。
两个中心：英国和法国。
三大学说：天赋人权学说、社会契约论、三权分立学说。
四大人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德。
(1)人文主义内涵：①提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，重视人的价值，反对宗教神学对人性的压抑。
3 文艺复兴的实质和人文主义内涵
②以理性和科学反对神学对理性的贬低，提倡个性自由和个性解放。 ③立足于现世生活，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。
(2)文艺复兴的实质：借助复兴古希腊、古罗马文化的形式进行的资产阶级新文化运动，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
文艺复兴和启蒙运动的比较
(1)不同点
①根本原因：前者出现于14～16世纪资本主义萌芽时期，新兴资产阶级要求摆脱天主教会的神权束缚；后者出现在17－18世纪，自然科学取得重大进展，资本主义经济迅速发展，但受到封建君主专制和等级制度的严重阻碍。
②斗争形式和目标：前者借助希腊罗马古典文化，反对天主教神学思想束缚，追求现世幸福；后者抛弃宗教外衣，既反对教权主义，更反对封建专制，追求自由平等。
③指导思想：前者是人文主义；后者是理性主义，主张用人的思考和判断来行事，无需依赖神和天意。
④主要内容：前者主张以人为中心，肯定人，崇尚人性，要求把人和人性从宗教的束缚中解放出来，尚未形成完整的思想体系，停留在对旧秩序的批判上；后者高举理性主义，把矛头直接指向封建专制制度，并提出未来社会的理想蓝图，形成了系统、完整的思想体系。
⑤历史影响：前者推动近代科学的产生，引发了欧洲范围的宗教改革浪潮；后者冲击了专制主义和教权主义，引发了欧洲乃至世界范围的资产阶级革命浪潮。
(2)相同点：都重视人的价值，都体现了人文主义思想，都是资产阶级的思想解放运动；都有利于资本主义发展，为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；它们所追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。
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【纵向连线】
西方人文精神的发展历程及不同阶段的内涵特征
【横向链接】
明清民主思想与西方启蒙思想的比较
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