2015学年语文九年级（上）单元练习参考答案
第一单元
一、基础知识的积累与运用(26分)
1. B 骚 锢 A 2.（1）北斗阑干南斗斜 （2）人迹板桥霜 （3）莫道不消魂（4） 日高人渴漫思茶 （5）足蒸暑土气，背灼炎天光 （6）无意苦争春，一任群芳妒。3.B 4.C
5.（1）罗曼·罗兰 列夫·托尔斯泰（托尔斯泰） （2）示例：①武松醉打蒋门神，酒后景阳冈打虎。鲁智深酒后大闹五台山，酒后大闹桃花村（痛揍小霸王周通），酒后倒拔垂杨柳。宋江浔阳楼酒后题反诗吐真言。②青面兽杨志因酒失却生辰纲，鲁智深酒后大闹五台山做不成了和尚，宋江浔阳楼酒后题反诗而有牢狱之灾。③王英和扈三娘拼酒，结果挨了一顿杀威棒；面对被换掉的御酒众英雄的表现（“鲁智深提着铁禅杖，高声叫骂，刘唐挺着朴刀杀上来，行者武松掣出双戒刀，没遮拦穆弘、九纹龙史进，一齐发作。六个水军头领都骂下关去了。”）；卢俊义喝了皇帝赐的御酒，归去发作坠入水中而死；宋江长期喝御酒中毒，最后惨死；李逵被自己最崇拜的兄长宋江用御酒毒死。（3分） 6．活动一：绿意葱茏的陆地和纯净深蓝的海洋组成我们的地球，球上安装着一个水龙头，滴滴答答正洒落清澈的水滴。右边“五水共治，让水造福人类”的“类”字上，长出一株嫩苗，预示着美好的希望。背景是蓝天白云，空旷干净。水清了，地球就绿了，天空就蓝了，环境就美丽了。 活动二：治、防、排、保、抓，浦江积极行动效果显著。 活动三：例：我认为很有必要，不能拖延。一方面，“五水共治”知识深入孩子的心灵，可以形成节水护水好习惯，节约无小事；“五水共治”进课堂，让孩子在科普的同时，也可征集到很多金点子，营造全民参与的氛围。另一方面，时间固然宝贵，但是我们学习的目的就是为了更好地服务社会，这样的活动既能增长知识，又可以提高能力，何乐而不为呢？
二、现代文阅读（25分）
（一）7. 肌肉从大脑处获得移动信号，便开始反馈信息。在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，就能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。从此肌肉的动作可以自动进行，不再需要大脑的指示。（意思对即可。） 8．用举例子、列数字的说明方法，说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。（意思对即可） 9．示例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 示例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能，让人感受到科学的无穷魅力。 10．示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。
（二）11．①指天晴时每天下午2点半到3点半这一时间照到主人公家小楼上的阳光。②指奶奶和孙子之间的相互关爱。③象征祖孙二人温馨的生活。（写出其中两点，意思相近即得2分） 12．示例一：我喜欢文中的孙子这一形象。天放晴的日子，他都在下午2点半左右请假回家，扶年迈的奶奶去晒太阳。他是一个懂得感恩，对老人体贴入微，有孝心的年轻人。示例二：我喜欢文中的奶奶这一形象。即使做钟点工时，她也坚持在天放晴的日子为孙子晒衣服和被子，把所有能照到家里的阳光都给了孙子。她是一个勤劳、无私，对孙子充满慈爱的老人。（答出喜欢的人物形象1分，联系文章内容，说明理由2分） 13．（①突出小楼的矮小、阴暗、潮湿，环境差。②突出阳光对主人公一家的珍贵③用居住环境差衬托主人公美
好的心灵。（意思相近即可，每点1分） 14．示例：句中的这“另一束阳光”是奶奶和孙子之间真挚、深厚的爱，是他们美好希望的象征（1分）。这种爱和希望像阳光一样照亮人的心灵，带给人永恒的温暖（1分）（意思相近，语言流畅即可） 15．联系自己生活实际，根据题意答出自己的真实感受。语言流畅，言之成理即可。
三、古诗文阅读（14分）
（一）16. “芳菲歇去” “夏木阴阴” 17.表达了诗人对初夏的喜爱赞美和诗人乐观豁达的情感。
（二）18．狗乃引颈视井/生知其意/乃许焉 19.（1）对„„感到奇怪 （2）答应，同意 20.（杨生）于是对路人说：（我）把狗给你。 21.杨生待狗“甚爱怜之”，而当狗能在危机关头舍生救主，看出狗是忠义、知恩图报的形象 路人趁人之危、夺人所爱，真是人不如狗。
第二单元
一、基础知识积累与运用（24分）
1．骛 B B 伦 2.（1）老夫聊发少年狂 （2）斜晖脉脉水悠悠 （3）赢得生前身后名
（4）足蒸暑土气 （5）只恐双溪舴艋舟。载不动、许多愁。（6）鸡声茅店月，人迹板桥霜。
3．D 4．D 5．神行太保 林冲 格列佛 傅雷 6. 7.（1）大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在家）。 （2）示例：创建文明校园（争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识） （3）示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。
二、现代文阅读（26分）
（一）
（一）（11分）
7. （3分）⑵楷书的结构如君子端庄的举止，⑶汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，⑷行草的线条像飞天舞动的飘带。（联系【书法艺术】中“隶书外拓放逸，楷书端庄雄秀，草书飘逸虬曲”一句展开联想，比喻切合相应特点即可）
8. （各2点，4分）思想意义：①传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀。②提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展。（写上“重要途径”“重要举措”不得分）存在问题：①升学压力导致落实难。②需解决师资、课时、场地问题。（答成书写、书法上存在的问题不得分）
9. （2分）A 。
10. （2分）答案示例：最想点击的内容，因为我自己除了做书面作业之外，几乎都是用电脑、手机书写交流，自己书写水平欠佳难道和科技无关？那又和什么有关呢？了解了这个内容有助于提高自己的书写水平。
（二）（14分）
11. （3分）（2）古柳摇知了；（3）坑边看明月；（4）苇丛捡鸭蛋。（顺序要对应且格式为主谓结构5个字，最好是“地名+事件”结构。）
12. （4分）“微苦”是指只在故乡呆了六年，以后就离乡背井漂泊天涯，见月思乡，思乡之病中的惆怅、惋惜。“甜美”是指对在故乡时乐不知疲、顾而乐之、乐不可支的幼年月下趣事的追忆、留恋。（只答出“惆怅、惋惜、追忆、留恋”得1分。）
13. （3分）如第②段“但是”表示转折，表示文章从写爱故乡月亮转变过渡到写月亮的陪衬山、水，以此引出回忆。如第④段“至于”表示承接，表示文章从写故乡没有山陪衬月亮顺势过渡到写故乡有的是水陪衬月亮，以此引出在故乡幼年生活的回忆。
如第⑥段“但是”表示转折，表示文章从写异地美妙绝伦的月亮转变过渡到写故乡心爱的小月亮，以此突出自己的思乡之情。如第⑧段“然而”表示转折，表示文章从写赏月胜地朗润园荷塘月色的奇景转变过渡到写故乡平凡的小月亮，再此突出自己的思乡之情。
14. （4分）答案示例：对自然事物的感觉常常因主观情绪而改变，故乡之月并不会比其他地方的月更明，但认为“月是故乡明”，是因为寄寓了人的感情。作者季羡林巧妙地借用了杜甫的诗句做题目，是因为《月夜忆舍弟》写于安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念，而这种感情是共同的，特别能引发人们的乡思共鸣，以此为题，就能突出文章主旨了。鲁迅《故乡》中的“我”本是因别故乡而来，确实没有好心绪，而记忆中的故乡因有母亲、闰土等是多么美好的记忆，与眼前所见的反差太大，难免令“我”纠结了。从季羡林《人间第一爱》中可知，“月是故乡明”的原因还因有一个重要人物母亲，我可以想见选文中的那些月下趣事，自然该是在母亲怜爱的目光下去做的，更有一份甜美在里头。像我虽没有长时间地远离过故乡和亲人，但长大后到外出求学或工作时，就会品尝到这种思乡之情，也能在微苦中珍惜这份甜美。（评分细则：4分，按层级扣点给分。扣住“一切景语皆情语”来谈理解，总的理解2分，结合材料、选文和自身实际3分，每点根据理解的正确度和深度酌情评分。）
三、古诗文阅读（14分）
（一）15. “含”字运用拟人的手法，生动形象地描绘花蕊含苞待放的美丽姿态，桃花浸润在晶莹的水中，使此景更加的美丽。 16．表现诗人闲适恬静（惬意）的心情。
（二）17．露出 设、摆 18．赵简子上羊肠之阪/群臣皆偏袒推车/而虎会独担戟行歌/不推车 19．足智多谋的人就不会为他出谋划策，能言善辩的人就不会为他出使他国(充当使者) ，能征善战的人就不会为他拼命战斗。 20．善于纳谏，知错就改。 第三单元
一、语文知识积累与运用（24分）
1．晦 拮 B A 2. （1）凫雁满回塘 （2）更著风和雨 （3）疑怪昨宵春梦好 元是今朝斗草赢（4）东篱把酒黄昏后 （5）酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶 3.C 4.C 5. （1）郑屠 （2）傩送 （3）祥子 （4）法国 6. ⑴《中国成语大会》受到关注和热议（2分，字数超过扣1分） ⑵《出师表》 《醉翁亭记》⑶①平分秋色 ② 偷天换日
二、现代文阅读
（一）（12分）
7．（3分) 部分家长为孩子选择专门的国学学校；全国两会期间，有关国学教育的提案再次被提出；
2012年9月，人教版《中国传统文化教育全国中小学生实验教材》发行；以诵读传统经典为特色的书院逐渐兴起；北京卫视开播《国学开讲》等。（每点1分，任意三点即可）
8．（3分）国学是对优良传统文化的传承（1分）；经由经典文化的洗礼，学生的内在素质和道德
品质均能得到熏陶和提升（1分）；大众能找回属于自己内心的一片安宁，汲取到支持自己不断向前的恒久力量。（1分）
9．(3分)A
10．（3分）国学教育和科学教育相结合；国学教育作为现代教学的延伸、拓展和补充；把最基本
的人格教育作为国学教育的主要内容；国学教育不应只限于校园，也要面向社会大众。（每点1分，任意三点即可）
（二）（14分）
11. （2分）交代了尼玛在草原上的身份和角色（1分），为下文写尼玛宣布不再驯马作铺垫（1分）。
12. （3分）（1）“不出七天”强调驯马时间之短，体现了尼玛驯马技艺之高超。（1分）。
（2）“一道黑色的闪电”，形象地写出了那匹浑身都是炭黑色的野马奔跑速度之快(1分），充分表现了马的狂野和活力（1分）。
13. （3分）“一鞭，两鞭，三鞭”，“记不清打了多少鞭”，写出了驯马过程之残忍与持久，呼应了
上文中对野马首领充满生机和野性的描写（1分），以野马的不驯，彰显下文中阳光下贡嘎用萝卜喂它时的画面之美（1分），也暗示了文章的结局——尼玛不再企图驯服它（1分）。
14. （2分）我用鞭子没有征服的野马，却被孙子的轻轻抚摸征服了。（第一人称1分，内容得体1分）
15. （4分）尼玛从这匹野马身上发现了生命的野性之美（2分），从小孙子与野马的和谐相处中领悟了尊重自然、尊重生命的生存之道（2分），所以，他选择了“不再驯马”，顺从自然。
三、古诗文阅读：
（一）16．“浮云”喻奸佞小人，“日”喻指皇帝。 17．抒发了诗人忧国忧君的情怀以及报国无门的郁闷、沉痛之情。
（二）18. （4分）⑴推辞，谢绝。⑵出使。⑶拜访。⑷离开。
19. 吴 人 固 立 季 札／ 季 札 弃 其 室 而 耕 ／乃 舍 之。（2分）
20. 我当初心里已经决定要把这剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的诺言呢！（“始”“许”“岂”“倍”等关键字译准2分，语意准确通顺1分。）
21. （2分）季札出使列国，挂剑于徐君墓侧之树，表现出一种诚信守义的高尚品德；季札二让王位，避耕农野，表现出不贪权贵、谦恭礼让、向慕道义的非凡气宇。（答出两点，得2分；未能结合文意作答，扣1分。）
第四单元
一、语文知识积累和运用
1. A 嚼 疵 B 2. （1）虫声新透绿窗纱 （2）鸡声茅店月 （3）零落成泥碾作尘 （4）叶底黄鹂一两声 （5）力尽不知热，但惜夏日长 3.B 4.B 5. （1）孙侦探 （2）鲁达 嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、豁达明理 6. 活动一：示例：好家教人人夸 立家训代代传 活动二：示例1：不同意。良好的行为习惯从小养成，文明礼仪小事做起。 示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。（言之有理即可） 活动三：示例：我国家庭教育中，父教缺失的现象严重，母亲承担了主要的教育责任。
二、现代文阅读
（一）7．在培养人才的过程中，离不开外来的鞭策。 8．不能（1分）。因为这三个论述语段与第①段最后列举的三种情况“苛刻的责备”、“严厉的惩罚”和“鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵”构成一一对应的关系（2分）。 9.文中画线句运用了正反对比论证的方法（1分），将两种人面对鞭策的不同态度进行了对比（1分），突出强调正确对待鞭策，化鞭策为动力的重要意义（1分）。 10．不能。（1分）因为本文是在论述“培养人才需要鞭策” ，（1分）而材料论述的是“饲养马要讲究正确方法”，二者侧重点不同。（1分）
（二）11. 示例：①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里, 跪求老中医为我治病；②我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；④我双目失明，母亲细心照顾我, 安慰我好好地活着。 12. 示例：①我的不幸给母亲带来极大的痛苦，我不理解母亲的付出而愧疚流泪；②为母亲默默照顾我，独自承担一切痛苦而感激流泪；③为我曾经的迷茫和自私而懊悔流泪；④我重新燃起对生活的希望而欣慰、激动流泪。（答对两点即可满分） 13.（1）“踉跄”﹑“扑”﹑“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我深深地爱。 （2）本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为我奉献, 为我愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。（每小题2分） 14.示例：一方面写出母亲的泪水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。 15. 示例：①我每次患重病，母亲绝不放弃，不被我的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲为我增添一层新棉絮，连夜为我缝制棉被；大学毕业后我患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给我生活的信心，可见母亲的慈爱。③每次重病，母亲细心照顾，从不要求我为她做任何事，可见母亲的无私。④我失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见”，忙把烟放到我手上，还找来火柴，可见母亲的细心。（答对两点即可满分，意对即可）
三、古诗文阅读
（一）（5分）16．灯残、眼痛、灭灯（写出其中两个即可，如写“天未明”不给分）（每空1分） 17．体现诗人被贬之后的孤独痛楚和对好友思念之深。（大意符合情境即可
（二）18.A 19. 韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来督促。（或“不等待奖励”也给分） 20.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务。 21. 刻苦好学，坦率正派，宽宏通达，藐视权贵。（写出一点得一分）
四、写作（50分，另书写分5分）略
第五单元
一、语文知识积累与运用（24分）
1. A 恃 A 腻2. （1）足蒸暑土气 （2）梨花落后清明 （3）只恐双溪舴艋舟 （4）零落成泥碾作尘 （5）燕然未勒归无计（6）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意3.A 4.D 5.
（1）夏侯惇（2）香菱（3）晁盖等人劫生辰纲一事败露，衙门要去缉捕他们，由于宋江通风报信，使他们逃往梁山，并在梁山站稳脚跟。为了报答宋江的救命之恩，晁盖派刘唐送感谢信和黄金给宋江。 6．（1）（2分）不同用餐场合浪费差异大，商务宴请和政府公务吃喝的浪费现象最为严重 （2）（2分）示例一：厉行勤俭节约 主张文明用餐，杜绝“舌尖上的浪费” 示例二：厉行勤俭节约，反对铺张浪费 示例三：文明用餐 从我做起 （3）（2分）李阿姨，其实不管您宴请的是谁，都可以打包，因为浪费应该是更丢人的事啊，可况现在整个社会舆论也主张不浪费，您的客人说不定也是拒绝浪费的高雅之士，他会理解您的。倘若您的客气觉得打包是丢人的事，您的行为会给他做个榜样。李阿姨，没吃完就打包吧。
二、现代文阅读（26分）
（一）7．运用设问，引出说明内容——人们爱吃垃圾食品的原因；激发读者阅读兴趣。（2分）
8．人类进化的结果、减缓压力的需要、吃垃圾食品成瘾（或进化论、精神因素、身体需求）
（3分，每点1分，意思对即可。） 9．⑴例举一个对比试验，具体说明“人们看到坏消息，不但会多吃，还会专挑热量高的食物吃”（坏消息会让人觉得生存受到威胁，必须多囤积些热量），更容易让人理解、明白，同时也增加趣味性，使文章更生动。 ⑵不能删去。“可能”表示估计，并不确定。“出现戒毒和戒酒类似的变化”是对“摆脱高热量食品”后老鼠大脑反应的推测。如果去掉“可能”，句意就变成“让老鼠摆脱高热量食品，一定会导致大脑出现与．．．
戒毒和戒酒类似的变化”，与原意不符。“可能”一词的使用体现了说明文语言的准确性。（4分，每小题2分，意思对即可。） 10.王明临近考试时，感受到考试的压力，身体会分泌一种激素皮质醇，导致人会更想吃高热量食物。同时，吃垃圾食品有成瘾性，一时难以戒除。因此，王明难以一下子摆脱吃垃圾食品。（3分）（原文中的知识点2分，结合实际分析1分。言之有理即可。）
（二）11．(6分)
12．（3分）内容上，每一句都点题“在记忆里会合”，紧扣主旨，突出中心。在结构上每一句都概括了片段意义，勾连三个片段，起到脉络作用，同时使文章层次分明，结构匀称严谨。
13. （3分）把大姨拉来的一满车“稻草”比作“满得要溢出来的阳光”，形象地写出了稻草的多和温暖。 14．（2分）示例：因为一本《山海经》，鲁迅得以与长妈妈在记忆里会合；因为一份香油鸡蛋，杨绛得以与老王在记忆力会合；因为一杯春酒，琦君得以与母亲在记忆力会合；因为一条紫藤萝瀑布，宗璞得以与弟弟在记忆力会合；因为一对结婚喜烛，苏联人民得以与南斯拉夫母亲在记忆里会合„„（至少写两句，写对一句得1分）
三、古诗文阅读（14分）
（一）15. 猿鸣三声泪沾裳。 16.诗人用凄迷孤寂的景物向朋友倾述独客异乡的惆怅、孤独和失意之感，抒发了怀念友人的拳拳之心。
（二）17．（2分）价直数百万／上欲以赐辅臣／以足其数（每处1分，断3处及以上不给分）
18．（3分）⑴ 衡量，估计，推测 ⑵奏报，报告，使„„听见，听到 ⑶不同，区别（每词1分）
19．（2分）（其他辅臣）各自接受赏赐，而丁晋公的小私带，仅仅只有手指那么宽。（要求直译，
若意译给1分）
20．（3分）示例：最后一句交代了丁晋公的御带得而复失，告诉读者为满足一己私欲，行事处心积虑、挖空心思，终究不会得到好的结果。（意对即可）四、作文（50分）（略）
第六单元
一、语文知识积累与运用 (32分)
1.B 2.A 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.（1）斜晖脉脉水悠悠 （2）会挽雕弓如满月 （3）八百里分麾下炙 （4）浊酒一杯家万里 （5）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （6）亲贤臣，远小人 9.(1)海伦 （2）自己有车的车夫老马和他的孙儿小马 10.
（1）水调歌头 （2）夏 无人能听到它的声音／却能感受到它的阳光／辽阔的田野／就荡漾沁人的麦香 （3）示例一：雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。示例二：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
二、阅读理解（38分）
（一）11. 一个“涵”字，常传神地写出了江水清澈、平静、浩渺的特点。（答出其中两个即得满分，意思对即可） 12.表达了诗人想掩盖和消释长期积在内心中的郁闷却无法掩盖和消释的极度郁闷之情。
（二）13．（1）平民 （2）吉祥 （3）使„„伏 （4）道歉 14.C 15.韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。 16．不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神
（三）17. C 18. B E 19.（1）（我）在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。
（2）诸葛孔明是条卧龙啊，您是否愿意见见他？ 20. 甲文：写诸葛亮自述经历。 乙文：写徐庶向刘备推荐诸葛亮，以及刘备向诸葛亮“问计”。
（四）21. （1）写信（2）全，都 22．B 23．喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我最深恶痛绝的。 24．C
四、作文（50分，含书写5分。）
25. 略
基础训练（一）
一、字音与字形
1．祀 渎 俱 j í 2. 绯 絮 嬉 眺 3. 逸 颠 躁 捷 4.D 5.B 6.C 7.D 8.魄 鉴 zhé qīn 9.扰 刚 怠 躁
二、词语运用与病句修改
1.B 2.B 3.B 4. A 5. D 6. DACB 7.B 8. C 9.B 10.A 11.D 12.D 13.B
三、名著阅读与综合性学习。
1.C 2.（1）A 与F B与D C与I E与H （2）海伦·凯勒 ；“草房子”(或“孤独之旅”) （3）略 3. 武松 一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平 4. (1)智取生辰纲 题反诗 （2）D (3)D 5.（1）中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。（写出两点，意对即可） （2）示例：吸烟导致致命肺部疾病；吸烟致癌；孕期吸烟危害胎儿健康；吸烟会要你的命。（意对即可） 6.(1)婺城区初中语文阅读竞赛活动成功举办 (2)示例：因经典熏陶而余味无穷 （3）读经典名著，品中华文化
基础训练（二）
一、文学常识
1. 《史记•陈涉世家》 司马迁 西汉 史学家 文学家 纪传体通史 史家之绝唱 无韵之《离骚》
2. 魏 蜀 吴 陈寿 晋朝 《隆中对》 3.《战国策•魏策》 西汉末年 4.A 5.B 6.C
二、古诗文默写（26分）
1. 衡阳雁去无留意 2.足蒸暑土气 3.人迹板桥霜 4.无意苦争春，零落成泥碾作尘 5.叶底黄鹂一两声 6.酒困路长惟欲睡 7.莫道不消魂 8.悠悠，不尽长江滚滚流 9.燕雀安知鸿鹄之志哉？王侯将相宁有种乎？ 10.会挽雕弓如满月 11.陟罚臧否，不宜异同 12.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 13.物是人非事事休，欲语泪先流；只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 14.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 15.受任于败军之际，奉命于危难之间
三、（一）1. 適通谪，谪守 2.唱通倡，首发 3.以通已，已经 4.被通披，穿 5.错通措，放置 6.信通伸，伸张 7.已通以，以后
（二）1. 使„„威服 2.用朱砂 3.用笼罩 4.用网捕 5.指指点点，以目示意 6.铁
甲 武器 7.使„„恼怒 8.像狐狸叫那样 9.以„„为怪，对„„感到奇怪 10.扩充
11. 穿丧服 12.用箪盛 用壶装 13.善良诚实的人
（三）1. 古义： 归附 今义：附近 2. 古义：用来„„的 今义：表结果的连词 3. 古义：即使这样 今义：表转折关系的连词 4.古义：道歉 今义：感谢 5. 古义：痛心遗憾 今义： 仇恨 6. 古义：身份低微，见识短浅 今义：手段卑劣无耻 7.古义：感动激奋 今义：感恩 8.古义：平民百姓 今义：布匹、衣服 9.古义：扩大 今义：商店营业的第一天或当天的第一笔生意
（四）1. 逃跑 2.适逢，正赶上 3.鞭打 4.一起 5.难道 6. 以„„为怪，对„„感到奇怪 7.估计 8.平时，向来 9.同样 10.道歉 11.违背 12.扩充 13.交换 14.明白
15. 吉凶的征兆 16.说 17.曾经 18.总共 19. 亲自 20.接近，趋向 21.拜访 22.把
23. 拜访 24.兴旺富裕 25.大概 26.挟持 27.一天天 28.作为，结为
（五）1.C 2.B 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D
四、1. 燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！
2. 正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的法律，都要杀头。
3. 现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？
4. 况且，大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事业啊，王侯将相难道是天生的贵种吗？
5. 现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人发出倡议，应当有很多响应的人。
6. 大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换。
7. 况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵国扩大土地，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？
8. 平民百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
9. 如果是有识的勇士发怒，必定是两人的尸体倒下，使血流五步远，天下人穿丧服，今天就是这样。
10. 我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵却凭方圆五十里的地方幸存下来，仅仅是因为有先生
啊！
11. 我没有正确估量自己的德行，衡量自己的能力，想要在天下伸张大义，然而我的智谋短浅，
办法很少，于是失败，弄到今天这个地步，但是志向仍然没有停止，您说该采取怎样的方法呢？
12. 以弱胜强的原因，不仅是时机有利，而且更重要的还在于人的谋划得当。
13. 现在曹操已经拥有百万大军，控制着皇帝向诸侯发号施令，这实在是不能同他较量的。
14. 孙权这方面可把他结为外援，而不可谋取他。
15. 老百姓谁敢不用箪盛饭，用壶装酒来迎接将军您呢？
16. 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后
期衰败的原因。
17. 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显
贵。
18. 先帝不认为我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征
询我对时局大事的意见，因此我深为感激，于是答应为他奔走效劳。
19. 在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到了委任。
20. 这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责和本分啊。
阅读训练（一）
（一）1．一是指一夜之间苞米的生长情况就会有很大的差距；二是 指我们的人生就像一粒种子一般短暂需要努力追赶，否则一旦错过，机会永不再来。 2．“如释重负”运用比喻修辞，生动地表现了“我”经过一天的劳作已经精疲力竭，非常渴望休息的心理状态； “皱了一下眉头，若有所思”运用神态描写，生动形象地表现了父亲对我渴望休息的想法的不认可，同时也在思索下一步的计划。 3.渲染了当时天气的炎热，环境的恶劣；烘托了父子俩劳动的艰辛；推动了情节的发展，为后文我的放弃和父亲对我的特殊教育作铺垫。 4.结合经历（1分）；理解体会（2分）；语言流畅（2分） 例如：我心中的“种子”是想成为一名优秀的学生。我时刻在提醒自己，踏踏实实走好攀登高峰的每一个阶梯。我们拥有很好的学习环境，更应该珍惜时间，抓住每一次发展的机会，不要让成功因为我们的退缩、懈怠而与自己擦肩而过，留下永远的遗憾。
（二）5．示例：①风景是指带母亲在旅游时看到的景致。②风景是指母亲心中永远牵挂的孩子（们）。（意思相近即可得分。） 6.母亲对我的爱：①母亲不顾自己的病，一直安慰孩子；②母亲虽然想和我一起去旅行，但又担心影响我的工作；③母亲旅游途中，怕我照顾辛苦，不喝水少上厕所；④从儿时起，母亲就爱痴痴看我，永远看不够；⑤母亲的心中永远只有孩子，孩子是她心中最美的风景，为了孩子，她可以付出一切。 7.（5分）要点与评分：能抓住句子某一方面的特点简要品析。结合文章内容，言之有物或言之成理3分，语言清晰、流畅2分。参考角度只要能切中一点即可得分。 【A 句参考角度】①“眼睛是心灵的窗户”，用关紧窗户来喻指母亲即将失明，作者心中有许多无奈、内疚和痛苦。②“母亲累了”，是因为母亲总是为孩子操心，即使是去旅游的时候也是时时为孩子着想。③虽然母亲即将失明，但是母亲的心中永远有孩子，这为下文引出孩子是母亲眼中永远的风景做铺垫。 【B 句参考角度】①“总是„„总是„„”两个“总是”反复诉说，将母亲对我深沉的爱描写得淋漓尽致。②“梦的波浪”、“卷”这些词句形象地描绘出我在母亲的爱的怀抱中安然入睡的场景。母亲对我的爱是自始至终，从不改变的。“波浪”和“卷”相互呼应，描写细腻。 【C 句参考角度】①用“沟壑丛生”、“粗糙干硬”与“柔暖光滑”形成鲜明对比，更强调了母亲为孩子无私奉献，浓得化不开的爱让孩子一生温暖。②用感叹句表达作者对母亲无私的爱的赞美。母亲用自己的苦换来孩子生活的温暖和平顺。 8.示例：两句话并不矛盾。第一句是母亲有感而发，自然风光很美，孩子陪伴左右，孝心可嘉，所以母亲说满足了。第二句表明在母亲的心中儿女是最棒的，天下的风景都不如孩子的爱和陪伴。因此两者并不矛盾，都写出了母亲对孩子的忘我无私的爱，母亲爱孩子深入骨髓，容易满足但又永远渴望孩子的陪伴。
9. （6分）要点与评分：内容4分；表达2分，能结合一件小事来写，或抒发爱之情，或谈谈自己对亲人的爱的理解都可以。
（三）10. 直接堆放，或简易填埋现象不少；废旧回收、堆肥等循环利用不够；信息登记、垃圾处理收费等有效管理不够；政府部门对垃圾治理的重视和投入，环境治理和监测力度不足。（能结合材料答出三点即可） 11. B 12.（1）切实做好垃圾的卫生填埋、焚烧与堆肥等垃圾处理工作，提高垃圾处理率；（2）减少一次性用品；（3）加强垃圾信息管理，实行与税收、福利挂钩制度；（4）加强生活垃圾的分类和特殊垃圾的收费管理。 13.示例一：我更倾向于聂永丰的观点。因为综合治理才能从根本上解决城市垃圾问题。 示例二：我更倾向于程泽业的观点。因为瑞士、丹麦等发达国家十分重视焚烧处理，而且垃圾处理率都很高，分别达到99%与100%。同时，对于人口众多的中国来说，垃圾焚烧可以减少垃圾填埋场的压力。 （四）14. “我”意外发现自己是被领养的，离家出走找亲生父母，哥哥尤小乐为救“我”被撞断了两根肋骨。 15.“挤”这一动作形象地写出了尤小乐为了打开“我”的心结，极力编
造自己是被抱养的这一“谎言”时的无奈心理。突出他的善良、懂事。 16．能真切表达母亲对尤小美的爱即可。 17.尤小乐是一个善良、懂事、勇敢、有爱心，理解父母，善于悦纳他人的人。从“我”对尤小乐说出了自己是被领养的秘密，他告诉“我”，我们都是被领养的并掏出假领养证给“我”看，证明我们俩都是被抱养的，可以看出他的善良、懂事、能理解父母、善于悦纳他人；从他为了救“我”被撞断了两根肋骨，可以看出他十分勇敢、有爱心。（符合小说内容即可） 18.不好，因为这句话交代了我已了解真相，证明尤小乐的领养证是假的。也暗含我已理解父母和哥哥。更能体现尤小乐善良、有爱心，善于悦纳他人的人的品格，突出了我们要学会感恩，悦纳彼此，真心相爱的中心。
（五）19．依赖性，普遍性，年轻化 20．可以从身体（视力、颈椎等）、心理、与人交往、让人们失去独立思考的能力、对社会的影响等方面进行概括。（至少写3点） 21.D 22.例:①对信息的渴求，现代社会的人三分钟不看手机就会怕错过什么信息；②人与人交往淡漠，许多人只是生活在自己相对封闭的世界中，喜欢在虚拟世界中寻找寄托；③生活节奏不断加快，面对许多的零碎时间，人们不知该干些什么，很容易被生动形象的电子产品所控制； ④阅读习惯差，不能静下心来阅读经典，电子快餐文化成为了人们生活娱乐的首选„„（能联系材料、结合实际，言之有理即可。）
阅读训练（二）
（一）1．（3分）残红 2．（3分）表达了词人伤春、惜春，感叹美好年华逝去的情感。（意思符合即可）
（二）3.(1)器重、重视 (2)赞同 (3)拜访、看望 (4)失败 4. D 5. 因此刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到(诸葛亮) 。 6. 刘备并不是一个“智术浅短”的人，这是他自谦的说法(1分) ，从“欲信大义于天下”中看出刘备志向远大(1分) ；从“三顾茅庐”中看出他求贤若渴(1分) ；从“志犹未已”中看出他有恒心有毅力 (1分) 。
（三）7．(1)长草木（的地方） (2)比喻平庸的才能 (3)任务 (4)表明、显扬 8.A 9．(1)先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。 (2)这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分啊。 10．“陛下亦宜自谋„„深追先帝遗诏” 11．（1）白帝城(刘备) 托孤，兴复汉室(各1分) （2）对先帝的感激之情和效忠(报答) 刘备父子之情。(每层意思占1分。用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。) 12．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山
（四）13. （1）向来 （2）用鞭、杖或竹板打 （3）向西，西进 （4）带兵 （5）受，遭受 （6）逃跑 14.D 15．（1）于是打出公子扶苏与项燕（的旗号），以遵从民众的心愿。（2）（既然）上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢? （上天要我死，我还渡江干什么? ）
（3）即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见（面对）他们呢? 16．忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 17．观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现，“死亦为鬼雄”。 观点二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能“包羞忍耻”，不思东山再起，不是真正的英雄。（只答观点不得分，言之成理即可）
（五）18. （1）率领、带领 （2）资助、给予 （3）兴旺富裕 （4）一天天 19. A 20.百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？（意对即可） 21.（2分）“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。
（六）22. 吾闻之吾师／有机械者必有机事／有机事者必有机心 23.（1）通“返”，返回
（2）少 24. 我并不是不懂得（这种机械），我是感到羞耻而不愿意使用它啊！”（“羞”字翻译不到位扣1分） 25.汉阴老人是一个因循守旧，拒绝接受新事物的人。（意对即可）
（七）26. （1）丢失 （2）停止 （3）看待 （4）断绝 27．山 东 按 察 使 焦 遂/ 闻 之 28．从“遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之”可以看出张养浩是品行端正、拾金不昧的人；从“夜则闭户，张灯窃读”可以看出勤学苦读、宽容大度；从“养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德”执法公正、不畏强暴等。
（八）29．（1）能够 （2）依仗 30.天下的利益比横在路上的一棵小草大多了。 31.口头上许诺，行为上却不守信用的人。 32.人和人之间的交往不能仅仅为利，应该讲究信用。
期中测试
一、语文基础知识积累与运营。（25分）
1．（4分，每格1分）娆 舐 褴 睿 2．（1）虫声新透绿窗纱 （2）背灼炎天光 （3）浊酒一杯家万里 （4）零落成泥碾作尘 （5）持节云中，何日遣冯唐？（6） 流血五步，天下缟素 3.B 4.A 5.（1）杨志 《水浒》 （2）谭波儿小姐 6.（1）（2分）北大硕士生放弃专业卖米粉。 （2）作者认为高考本身就是千军万马过独木桥（1分），但是更为可悲的是，在大学毕业后，就业比起高考更加困难，硕士生卖米粉就是因为就业难引起的。（1分） （3）（2分）我国的教育存在高校毕业生不符合市场需求，大量失业，而职业教育却受到忽视，导致毕业生供不应求。
二、现代文阅读（26分）
（一）7．（3分）小明，你来时先步行至洪家公交站，坐384路公交车，在终点站下车，然后
换乘816路公交车，经6站，在华慈医院（宁波市图书馆）站下车，即可到达。
8．（3分）小明，出门前带上身份证和100元钱，到了图书馆后到主楼大厅读者服务台凭身份
证和100元押金即可办理借阅卡，卡办好后到主楼一楼图书外借室就可以借书了。
9．（4分）超期费是指图书馆在读者借阅书籍超过期限对每天每册书收取的费用。图书是公共
资源，图书馆对超期的图书收取一定数量的超期费，可以促进图书流通，保障广大读者
平等享有阅读权利。
10．（4分）关系示例：图书馆是知识的聚集地，马克思、李大钊等名人热爱知识，探求真知，
钟爱图书馆，重视图书馆，促进图书馆的发展；图书馆是智者的摇篮，为这些名人提供
广博的精神食粮，是名人知识、智慧的源泉，是他们成功的基础。（结合材料，言之有理
即可）
宣传语示例：图书馆——智者的摇篮；图书馆是走向成功的阶梯等。（紧扣材料，突出图
书馆的特点即可）
（二）11. （2分，每空1分）教孩子们唱歌（唱歌引来富人） 拒绝富人的要求 12.（4分，每题2分）（1）“缩”“扯”两个动词形象地表达出了孩子们听了富人提议后恐惧的心理，表现出他们对家人的依恋之情，也更能让读者产生怜爱之情。 （2）唉，唱歌打扰楼上了，圣诞节唯一的快乐也没了，不过，富人给了我1000本戈也不错，我们明天可以买很多好吃的了。这么多钱，我得做多少鞋子才能赚到啊！唉，谁叫我们家穷呢？唉，只是可怜了孩子们，明天我买好吃的补偿你们吧。（写出亚诺什矛盾自责的心理即可） 13.（4分）①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受过物质诱惑、考验之后的快乐，是一种纯净的快乐、亲情战胜诱惑的快乐。 14.（4分）是一种亲情的快乐，这种快乐与富有、物质无关；它是一种纯粹的天伦之乐，是一种享有尊严的快乐。（言之有理即可，只回答“亲情之乐”得2分）
三、古诗文阅读（14分）
（一）15. （2分） “凄清、迷蒙。 16.（2分） 对友人的同情和依依不舍之情。
（二）17．（3分）C
18．（3分）恰好有一个富绅家即将嫁女儿，嫁妆非常多，夜里被盗贼穿墙打洞席卷一空。
19．（2分）因为于成龙已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这二人多
次出入城门，本该事出有因，而他们出入城门却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于
成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。
20. （2分）盗贼：狡诈贪婪（利令智昏）于成龙：破案如神（才智过人，机智果断）
期末测试
一、语文知识积累与运用（共25分）
1. 玄 A 渎 B 2.（1）直挂云帆济沧海（2）斜晖脉脉水悠悠（3）会挽雕弓如满月（4）千古兴亡多少事（5）苟全性命于乱世（6）入则无法家拂士（7）只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁 3.C（痛心遗憾） 4.D 5.（1）于勒从美洲写来的两封信（2）圣约翰先生（3）林教头刺配沧州道（林冲刺配沧州道） 6.（1）网络上的文化垃圾像一条毒蛇缠绕着青少年，甚至会给青少年致命一击。 （2）你临危受命，报先帝忠陛下；你坚守抱负，时时不忘“兴复汉室”；你出师北伐，一心希望“攘除奸凶”；你不忘先帝之托，真心规劝后主广开言路，赏罚分明，亲贤远佞。“鞠躬尽瘁、死而后已”是你一身的写照。你用毕生鲜血为世人留下了一段旷世的传奇，书写了一段流传千古的忠贞。（紧扣《出师表》的内容来写，语言流畅、优美即可。）
二、现代文阅读（26分）
（一）7. ①拍完片子，赠风扇②搬完桌椅，换风扇 8. （1）这里运用环境描写，写出了七月末大草原的无风、闷热的特点，为下文写买风扇、捐赠风扇作铺垫，推动故事情节的发展。（2）这句话运用动作描写（或“动作神态描写”），形象地写出导演在没有风吹来时焦急的情态，以及对风的渴望之情。 9.王东是一个利欲熏心、善于投机，甚至有点狡猾的商人。他想通过收藏这些拍摄过广告片的电风扇获得不菲的价值，于是用一车课桌椅从校长那里换取这些电风扇。 10.第⑦段中“虔诚地直磕头”是“疯婆子”对剧组的善行流露虔诚的感恩之情。（1分）第⑬段中“虔诚地直磕头”表面上是对王东的“善举”的感恩，（1分）实际上是深化中心，作者试图通过“疯婆子”表达对王东一样借慈善的名义谋取私利的人的强烈讽刺，（1分）更表达了对真善美的社会文明被糟蹋的悲悯之情。（2分） （二）11. 这两幅漫画说明从2015年开始，企业将面临着一个更严格的环保执法环境，新法将严厉打击污染企业的违法行为。对排污严重的企业违法排污，执法将更为严厉，将依据违法的天数按日计算罚款。 12.C 13.鲁抗医药大量偷排抗生素污水，还涉嫌伪造数据行为，严重违反新《环保法》第四十二条、第六十八条规定，我们要加大处罚力度，依法追究企业和企业责任人的法律责任，处罚从罚款到追究刑事责任，环保部门要提高执法能力，要敢于执法，保证我们环保走上健康的轨道。 14.示例：我认为这些企业的认识是错误的，虽然这些企业是地方政府千方百计招商引资过来的，但不能对企业行为“睁一只眼闭一只眼”呀，因为地方政府不能“对环境违法行为进行包庇”，要摆正位置，让企业“断奶”。况且，新《环保法》规定了地方政府的环保责任，如果违法一并追究责任。如果一意孤行，会害人又害己。
三、古诗文阅读（14分）
（一）15. 这里的“饮”运用了拟人的修辞方法，把雨后初晴，一道断虹斜插
于东南方的长江之上的美丽画面描绘出来了，富有神韵。16．又是月黄昏，寒灯人闭门。
（二）17. 王之不说婴甚／公往／必得死焉 18.（1）对„„友好（2）交换（3）穿着（4）做宰相 19.我从先王那里得到薛地，虽然得罪了后王，（可是把薛地给楚国，）我对先王怎么交代呢？ 20. 置生死于度外，机智勇敢，善于辞令，乐于为人排忧解难、急于救人危难、忠心耿耿的人。
四、写作（50分）
2015学年语文九年级（上）单元练习参考答案
第一单元
一、基础知识的积累与运用(26分)
1. B 骚 锢 A 2.（1）北斗阑干南斗斜 （2）人迹板桥霜 （3）莫道不消魂（4） 日高人渴漫思茶 （5）足蒸暑土气，背灼炎天光 （6）无意苦争春，一任群芳妒。3.B 4.C
5.（1）罗曼·罗兰 列夫·托尔斯泰（托尔斯泰） （2）示例：①武松醉打蒋门神，酒后景阳冈打虎。鲁智深酒后大闹五台山，酒后大闹桃花村（痛揍小霸王周通），酒后倒拔垂杨柳。宋江浔阳楼酒后题反诗吐真言。②青面兽杨志因酒失却生辰纲，鲁智深酒后大闹五台山做不成了和尚，宋江浔阳楼酒后题反诗而有牢狱之灾。③王英和扈三娘拼酒，结果挨了一顿杀威棒；面对被换掉的御酒众英雄的表现（“鲁智深提着铁禅杖，高声叫骂，刘唐挺着朴刀杀上来，行者武松掣出双戒刀，没遮拦穆弘、九纹龙史进，一齐发作。六个水军头领都骂下关去了。”）；卢俊义喝了皇帝赐的御酒，归去发作坠入水中而死；宋江长期喝御酒中毒，最后惨死；李逵被自己最崇拜的兄长宋江用御酒毒死。（3分） 6．活动一：绿意葱茏的陆地和纯净深蓝的海洋组成我们的地球，球上安装着一个水龙头，滴滴答答正洒落清澈的水滴。右边“五水共治，让水造福人类”的“类”字上，长出一株嫩苗，预示着美好的希望。背景是蓝天白云，空旷干净。水清了，地球就绿了，天空就蓝了，环境就美丽了。 活动二：治、防、排、保、抓，浦江积极行动效果显著。 活动三：例：我认为很有必要，不能拖延。一方面，“五水共治”知识深入孩子的心灵，可以形成节水护水好习惯，节约无小事；“五水共治”进课堂，让孩子在科普的同时，也可征集到很多金点子，营造全民参与的氛围。另一方面，时间固然宝贵，但是我们学习的目的就是为了更好地服务社会，这样的活动既能增长知识，又可以提高能力，何乐而不为呢？
二、现代文阅读（25分）
（一）7. 肌肉从大脑处获得移动信号，便开始反馈信息。在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，就能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。从此肌肉的动作可以自动进行，不再需要大脑的指示。（意思对即可。） 8．用举例子、列数字的说明方法，说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。（意思对即可） 9．示例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 示例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能，让人感受到科学的无穷魅力。 10．示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。
（二）11．①指天晴时每天下午2点半到3点半这一时间照到主人公家小楼上的阳光。②指奶奶和孙子之间的相互关爱。③象征祖孙二人温馨的生活。（写出其中两点，意思相近即得2分） 12．示例一：我喜欢文中的孙子这一形象。天放晴的日子，他都在下午2点半左右请假回家，扶年迈的奶奶去晒太阳。他是一个懂得感恩，对老人体贴入微，有孝心的年轻人。示例二：我喜欢文中的奶奶这一形象。即使做钟点工时，她也坚持在天放晴的日子为孙子晒衣服和被子，把所有能照到家里的阳光都给了孙子。她是一个勤劳、无私，对孙子充满慈爱的老人。（答出喜欢的人物形象1分，联系文章内容，说明理由2分） 13．（①突出小楼的矮小、阴暗、潮湿，环境差。②突出阳光对主人公一家的珍贵③用居住环境差衬托主人公美
好的心灵。（意思相近即可，每点1分） 14．示例：句中的这“另一束阳光”是奶奶和孙子之间真挚、深厚的爱，是他们美好希望的象征（1分）。这种爱和希望像阳光一样照亮人的心灵，带给人永恒的温暖（1分）（意思相近，语言流畅即可） 15．联系自己生活实际，根据题意答出自己的真实感受。语言流畅，言之成理即可。
三、古诗文阅读（14分）
（一）16. “芳菲歇去” “夏木阴阴” 17.表达了诗人对初夏的喜爱赞美和诗人乐观豁达的情感。
（二）18．狗乃引颈视井/生知其意/乃许焉 19.（1）对„„感到奇怪 （2）答应，同意 20.（杨生）于是对路人说：（我）把狗给你。 21.杨生待狗“甚爱怜之”，而当狗能在危机关头舍生救主，看出狗是忠义、知恩图报的形象 路人趁人之危、夺人所爱，真是人不如狗。
第二单元
一、基础知识积累与运用（24分）
1．骛 B B 伦 2.（1）老夫聊发少年狂 （2）斜晖脉脉水悠悠 （3）赢得生前身后名
（4）足蒸暑土气 （5）只恐双溪舴艋舟。载不动、许多愁。（6）鸡声茅店月，人迹板桥霜。
3．D 4．D 5．神行太保 林冲 格列佛 傅雷 6. 7.（1）大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在家）。 （2）示例：创建文明校园（争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识） （3）示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。
二、现代文阅读（26分）
（一）
（一）（11分）
7. （3分）⑵楷书的结构如君子端庄的举止，⑶汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，⑷行草的线条像飞天舞动的飘带。（联系【书法艺术】中“隶书外拓放逸，楷书端庄雄秀，草书飘逸虬曲”一句展开联想，比喻切合相应特点即可）
8. （各2点，4分）思想意义：①传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀。②提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展。（写上“重要途径”“重要举措”不得分）存在问题：①升学压力导致落实难。②需解决师资、课时、场地问题。（答成书写、书法上存在的问题不得分）
9. （2分）A 。
10. （2分）答案示例：最想点击的内容，因为我自己除了做书面作业之外，几乎都是用电脑、手机书写交流，自己书写水平欠佳难道和科技无关？那又和什么有关呢？了解了这个内容有助于提高自己的书写水平。
（二）（14分）
11. （3分）（2）古柳摇知了；（3）坑边看明月；（4）苇丛捡鸭蛋。（顺序要对应且格式为主谓结构5个字，最好是“地名+事件”结构。）
12. （4分）“微苦”是指只在故乡呆了六年，以后就离乡背井漂泊天涯，见月思乡，思乡之病中的惆怅、惋惜。“甜美”是指对在故乡时乐不知疲、顾而乐之、乐不可支的幼年月下趣事的追忆、留恋。（只答出“惆怅、惋惜、追忆、留恋”得1分。）
13. （3分）如第②段“但是”表示转折，表示文章从写爱故乡月亮转变过渡到写月亮的陪衬山、水，以此引出回忆。如第④段“至于”表示承接，表示文章从写故乡没有山陪衬月亮顺势过渡到写故乡有的是水陪衬月亮，以此引出在故乡幼年生活的回忆。
如第⑥段“但是”表示转折，表示文章从写异地美妙绝伦的月亮转变过渡到写故乡心爱的小月亮，以此突出自己的思乡之情。如第⑧段“然而”表示转折，表示文章从写赏月胜地朗润园荷塘月色的奇景转变过渡到写故乡平凡的小月亮，再此突出自己的思乡之情。
14. （4分）答案示例：对自然事物的感觉常常因主观情绪而改变，故乡之月并不会比其他地方的月更明，但认为“月是故乡明”，是因为寄寓了人的感情。作者季羡林巧妙地借用了杜甫的诗句做题目，是因为《月夜忆舍弟》写于安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念，而这种感情是共同的，特别能引发人们的乡思共鸣，以此为题，就能突出文章主旨了。鲁迅《故乡》中的“我”本是因别故乡而来，确实没有好心绪，而记忆中的故乡因有母亲、闰土等是多么美好的记忆，与眼前所见的反差太大，难免令“我”纠结了。从季羡林《人间第一爱》中可知，“月是故乡明”的原因还因有一个重要人物母亲，我可以想见选文中的那些月下趣事，自然该是在母亲怜爱的目光下去做的，更有一份甜美在里头。像我虽没有长时间地远离过故乡和亲人，但长大后到外出求学或工作时，就会品尝到这种思乡之情，也能在微苦中珍惜这份甜美。（评分细则：4分，按层级扣点给分。扣住“一切景语皆情语”来谈理解，总的理解2分，结合材料、选文和自身实际3分，每点根据理解的正确度和深度酌情评分。）
三、古诗文阅读（14分）
（一）15. “含”字运用拟人的手法，生动形象地描绘花蕊含苞待放的美丽姿态，桃花浸润在晶莹的水中，使此景更加的美丽。 16．表现诗人闲适恬静（惬意）的心情。
（二）17．露出 设、摆 18．赵简子上羊肠之阪/群臣皆偏袒推车/而虎会独担戟行歌/不推车 19．足智多谋的人就不会为他出谋划策，能言善辩的人就不会为他出使他国(充当使者) ，能征善战的人就不会为他拼命战斗。 20．善于纳谏，知错就改。 第三单元
一、语文知识积累与运用（24分）
1．晦 拮 B A 2. （1）凫雁满回塘 （2）更著风和雨 （3）疑怪昨宵春梦好 元是今朝斗草赢（4）东篱把酒黄昏后 （5）酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶 3.C 4.C 5. （1）郑屠 （2）傩送 （3）祥子 （4）法国 6. ⑴《中国成语大会》受到关注和热议（2分，字数超过扣1分） ⑵《出师表》 《醉翁亭记》⑶①平分秋色 ② 偷天换日
二、现代文阅读
（一）（12分）
7．（3分) 部分家长为孩子选择专门的国学学校；全国两会期间，有关国学教育的提案再次被提出；
2012年9月，人教版《中国传统文化教育全国中小学生实验教材》发行；以诵读传统经典为特色的书院逐渐兴起；北京卫视开播《国学开讲》等。（每点1分，任意三点即可）
8．（3分）国学是对优良传统文化的传承（1分）；经由经典文化的洗礼，学生的内在素质和道德
品质均能得到熏陶和提升（1分）；大众能找回属于自己内心的一片安宁，汲取到支持自己不断向前的恒久力量。（1分）
9．(3分)A
10．（3分）国学教育和科学教育相结合；国学教育作为现代教学的延伸、拓展和补充；把最基本
的人格教育作为国学教育的主要内容；国学教育不应只限于校园，也要面向社会大众。（每点1分，任意三点即可）
（二）（14分）
11. （2分）交代了尼玛在草原上的身份和角色（1分），为下文写尼玛宣布不再驯马作铺垫（1分）。
12. （3分）（1）“不出七天”强调驯马时间之短，体现了尼玛驯马技艺之高超。（1分）。
（2）“一道黑色的闪电”，形象地写出了那匹浑身都是炭黑色的野马奔跑速度之快(1分），充分表现了马的狂野和活力（1分）。
13. （3分）“一鞭，两鞭，三鞭”，“记不清打了多少鞭”，写出了驯马过程之残忍与持久，呼应了
上文中对野马首领充满生机和野性的描写（1分），以野马的不驯，彰显下文中阳光下贡嘎用萝卜喂它时的画面之美（1分），也暗示了文章的结局——尼玛不再企图驯服它（1分）。
14. （2分）我用鞭子没有征服的野马，却被孙子的轻轻抚摸征服了。（第一人称1分，内容得体1分）
15. （4分）尼玛从这匹野马身上发现了生命的野性之美（2分），从小孙子与野马的和谐相处中领悟了尊重自然、尊重生命的生存之道（2分），所以，他选择了“不再驯马”，顺从自然。
三、古诗文阅读：
（一）16．“浮云”喻奸佞小人，“日”喻指皇帝。 17．抒发了诗人忧国忧君的情怀以及报国无门的郁闷、沉痛之情。
（二）18. （4分）⑴推辞，谢绝。⑵出使。⑶拜访。⑷离开。
19. 吴 人 固 立 季 札／ 季 札 弃 其 室 而 耕 ／乃 舍 之。（2分）
20. 我当初心里已经决定要把这剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的诺言呢！（“始”“许”“岂”“倍”等关键字译准2分，语意准确通顺1分。）
21. （2分）季札出使列国，挂剑于徐君墓侧之树，表现出一种诚信守义的高尚品德；季札二让王位，避耕农野，表现出不贪权贵、谦恭礼让、向慕道义的非凡气宇。（答出两点，得2分；未能结合文意作答，扣1分。）
第四单元
一、语文知识积累和运用
1. A 嚼 疵 B 2. （1）虫声新透绿窗纱 （2）鸡声茅店月 （3）零落成泥碾作尘 （4）叶底黄鹂一两声 （5）力尽不知热，但惜夏日长 3.B 4.B 5. （1）孙侦探 （2）鲁达 嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、豁达明理 6. 活动一：示例：好家教人人夸 立家训代代传 活动二：示例1：不同意。良好的行为习惯从小养成，文明礼仪小事做起。 示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。（言之有理即可） 活动三：示例：我国家庭教育中，父教缺失的现象严重，母亲承担了主要的教育责任。
二、现代文阅读
（一）7．在培养人才的过程中，离不开外来的鞭策。 8．不能（1分）。因为这三个论述语段与第①段最后列举的三种情况“苛刻的责备”、“严厉的惩罚”和“鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵”构成一一对应的关系（2分）。 9.文中画线句运用了正反对比论证的方法（1分），将两种人面对鞭策的不同态度进行了对比（1分），突出强调正确对待鞭策，化鞭策为动力的重要意义（1分）。 10．不能。（1分）因为本文是在论述“培养人才需要鞭策” ，（1分）而材料论述的是“饲养马要讲究正确方法”，二者侧重点不同。（1分）
（二）11. 示例：①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里, 跪求老中医为我治病；②我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；④我双目失明，母亲细心照顾我, 安慰我好好地活着。 12. 示例：①我的不幸给母亲带来极大的痛苦，我不理解母亲的付出而愧疚流泪；②为母亲默默照顾我，独自承担一切痛苦而感激流泪；③为我曾经的迷茫和自私而懊悔流泪；④我重新燃起对生活的希望而欣慰、激动流泪。（答对两点即可满分） 13.（1）“踉跄”﹑“扑”﹑“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我深深地爱。 （2）本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为我奉献, 为我愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。（每小题2分） 14.示例：一方面写出母亲的泪水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。 15. 示例：①我每次患重病，母亲绝不放弃，不被我的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲为我增添一层新棉絮，连夜为我缝制棉被；大学毕业后我患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给我生活的信心，可见母亲的慈爱。③每次重病，母亲细心照顾，从不要求我为她做任何事，可见母亲的无私。④我失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见”，忙把烟放到我手上，还找来火柴，可见母亲的细心。（答对两点即可满分，意对即可）
三、古诗文阅读
（一）（5分）16．灯残、眼痛、灭灯（写出其中两个即可，如写“天未明”不给分）（每空1分） 17．体现诗人被贬之后的孤独痛楚和对好友思念之深。（大意符合情境即可
（二）18.A 19. 韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来督促。（或“不等待奖励”也给分） 20.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务。 21. 刻苦好学，坦率正派，宽宏通达，藐视权贵。（写出一点得一分）
四、写作（50分，另书写分5分）略
第五单元
一、语文知识积累与运用（24分）
1. A 恃 A 腻2. （1）足蒸暑土气 （2）梨花落后清明 （3）只恐双溪舴艋舟 （4）零落成泥碾作尘 （5）燕然未勒归无计（6）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意3.A 4.D 5.
（1）夏侯惇（2）香菱（3）晁盖等人劫生辰纲一事败露，衙门要去缉捕他们，由于宋江通风报信，使他们逃往梁山，并在梁山站稳脚跟。为了报答宋江的救命之恩，晁盖派刘唐送感谢信和黄金给宋江。 6．（1）（2分）不同用餐场合浪费差异大，商务宴请和政府公务吃喝的浪费现象最为严重 （2）（2分）示例一：厉行勤俭节约 主张文明用餐，杜绝“舌尖上的浪费” 示例二：厉行勤俭节约，反对铺张浪费 示例三：文明用餐 从我做起 （3）（2分）李阿姨，其实不管您宴请的是谁，都可以打包，因为浪费应该是更丢人的事啊，可况现在整个社会舆论也主张不浪费，您的客人说不定也是拒绝浪费的高雅之士，他会理解您的。倘若您的客气觉得打包是丢人的事，您的行为会给他做个榜样。李阿姨，没吃完就打包吧。
二、现代文阅读（26分）
（一）7．运用设问，引出说明内容——人们爱吃垃圾食品的原因；激发读者阅读兴趣。（2分）
8．人类进化的结果、减缓压力的需要、吃垃圾食品成瘾（或进化论、精神因素、身体需求）
（3分，每点1分，意思对即可。） 9．⑴例举一个对比试验，具体说明“人们看到坏消息，不但会多吃，还会专挑热量高的食物吃”（坏消息会让人觉得生存受到威胁，必须多囤积些热量），更容易让人理解、明白，同时也增加趣味性，使文章更生动。 ⑵不能删去。“可能”表示估计，并不确定。“出现戒毒和戒酒类似的变化”是对“摆脱高热量食品”后老鼠大脑反应的推测。如果去掉“可能”，句意就变成“让老鼠摆脱高热量食品，一定会导致大脑出现与．．．
戒毒和戒酒类似的变化”，与原意不符。“可能”一词的使用体现了说明文语言的准确性。（4分，每小题2分，意思对即可。） 10.王明临近考试时，感受到考试的压力，身体会分泌一种激素皮质醇，导致人会更想吃高热量食物。同时，吃垃圾食品有成瘾性，一时难以戒除。因此，王明难以一下子摆脱吃垃圾食品。（3分）（原文中的知识点2分，结合实际分析1分。言之有理即可。）
（二）11．(6分)
12．（3分）内容上，每一句都点题“在记忆里会合”，紧扣主旨，突出中心。在结构上每一句都概括了片段意义，勾连三个片段，起到脉络作用，同时使文章层次分明，结构匀称严谨。
13. （3分）把大姨拉来的一满车“稻草”比作“满得要溢出来的阳光”，形象地写出了稻草的多和温暖。 14．（2分）示例：因为一本《山海经》，鲁迅得以与长妈妈在记忆里会合；因为一份香油鸡蛋，杨绛得以与老王在记忆力会合；因为一杯春酒，琦君得以与母亲在记忆力会合；因为一条紫藤萝瀑布，宗璞得以与弟弟在记忆力会合；因为一对结婚喜烛，苏联人民得以与南斯拉夫母亲在记忆里会合„„（至少写两句，写对一句得1分）
三、古诗文阅读（14分）
（一）15. 猿鸣三声泪沾裳。 16.诗人用凄迷孤寂的景物向朋友倾述独客异乡的惆怅、孤独和失意之感，抒发了怀念友人的拳拳之心。
（二）17．（2分）价直数百万／上欲以赐辅臣／以足其数（每处1分，断3处及以上不给分）
18．（3分）⑴ 衡量，估计，推测 ⑵奏报，报告，使„„听见，听到 ⑶不同，区别（每词1分）
19．（2分）（其他辅臣）各自接受赏赐，而丁晋公的小私带，仅仅只有手指那么宽。（要求直译，
若意译给1分）
20．（3分）示例：最后一句交代了丁晋公的御带得而复失，告诉读者为满足一己私欲，行事处心积虑、挖空心思，终究不会得到好的结果。（意对即可）四、作文（50分）（略）
第六单元
一、语文知识积累与运用 (32分)
1.B 2.A 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.（1）斜晖脉脉水悠悠 （2）会挽雕弓如满月 （3）八百里分麾下炙 （4）浊酒一杯家万里 （5）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （6）亲贤臣，远小人 9.(1)海伦 （2）自己有车的车夫老马和他的孙儿小马 10.
（1）水调歌头 （2）夏 无人能听到它的声音／却能感受到它的阳光／辽阔的田野／就荡漾沁人的麦香 （3）示例一：雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。示例二：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
二、阅读理解（38分）
（一）11. 一个“涵”字，常传神地写出了江水清澈、平静、浩渺的特点。（答出其中两个即得满分，意思对即可） 12.表达了诗人想掩盖和消释长期积在内心中的郁闷却无法掩盖和消释的极度郁闷之情。
（二）13．（1）平民 （2）吉祥 （3）使„„伏 （4）道歉 14.C 15.韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。 16．不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神
（三）17. C 18. B E 19.（1）（我）在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。
（2）诸葛孔明是条卧龙啊，您是否愿意见见他？ 20. 甲文：写诸葛亮自述经历。 乙文：写徐庶向刘备推荐诸葛亮，以及刘备向诸葛亮“问计”。
（四）21. （1）写信（2）全，都 22．B 23．喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我最深恶痛绝的。 24．C
四、作文（50分，含书写5分。）
25. 略
基础训练（一）
一、字音与字形
1．祀 渎 俱 j í 2. 绯 絮 嬉 眺 3. 逸 颠 躁 捷 4.D 5.B 6.C 7.D 8.魄 鉴 zhé qīn 9.扰 刚 怠 躁
二、词语运用与病句修改
1.B 2.B 3.B 4. A 5. D 6. DACB 7.B 8. C 9.B 10.A 11.D 12.D 13.B
三、名著阅读与综合性学习。
1.C 2.（1）A 与F B与D C与I E与H （2）海伦·凯勒 ；“草房子”(或“孤独之旅”) （3）略 3. 武松 一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平 4. (1)智取生辰纲 题反诗 （2）D (3)D 5.（1）中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。（写出两点，意对即可） （2）示例：吸烟导致致命肺部疾病；吸烟致癌；孕期吸烟危害胎儿健康；吸烟会要你的命。（意对即可） 6.(1)婺城区初中语文阅读竞赛活动成功举办 (2)示例：因经典熏陶而余味无穷 （3）读经典名著，品中华文化
基础训练（二）
一、文学常识
1. 《史记•陈涉世家》 司马迁 西汉 史学家 文学家 纪传体通史 史家之绝唱 无韵之《离骚》
2. 魏 蜀 吴 陈寿 晋朝 《隆中对》 3.《战国策•魏策》 西汉末年 4.A 5.B 6.C
二、古诗文默写（26分）
1. 衡阳雁去无留意 2.足蒸暑土气 3.人迹板桥霜 4.无意苦争春，零落成泥碾作尘 5.叶底黄鹂一两声 6.酒困路长惟欲睡 7.莫道不消魂 8.悠悠，不尽长江滚滚流 9.燕雀安知鸿鹄之志哉？王侯将相宁有种乎？ 10.会挽雕弓如满月 11.陟罚臧否，不宜异同 12.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 13.物是人非事事休，欲语泪先流；只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 14.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 15.受任于败军之际，奉命于危难之间
三、（一）1. 適通谪，谪守 2.唱通倡，首发 3.以通已，已经 4.被通披，穿 5.错通措，放置 6.信通伸，伸张 7.已通以，以后
（二）1. 使„„威服 2.用朱砂 3.用笼罩 4.用网捕 5.指指点点，以目示意 6.铁
甲 武器 7.使„„恼怒 8.像狐狸叫那样 9.以„„为怪，对„„感到奇怪 10.扩充
11. 穿丧服 12.用箪盛 用壶装 13.善良诚实的人
（三）1. 古义： 归附 今义：附近 2. 古义：用来„„的 今义：表结果的连词 3. 古义：即使这样 今义：表转折关系的连词 4.古义：道歉 今义：感谢 5. 古义：痛心遗憾 今义： 仇恨 6. 古义：身份低微，见识短浅 今义：手段卑劣无耻 7.古义：感动激奋 今义：感恩 8.古义：平民百姓 今义：布匹、衣服 9.古义：扩大 今义：商店营业的第一天或当天的第一笔生意
（四）1. 逃跑 2.适逢，正赶上 3.鞭打 4.一起 5.难道 6. 以„„为怪，对„„感到奇怪 7.估计 8.平时，向来 9.同样 10.道歉 11.违背 12.扩充 13.交换 14.明白
15. 吉凶的征兆 16.说 17.曾经 18.总共 19. 亲自 20.接近，趋向 21.拜访 22.把
23. 拜访 24.兴旺富裕 25.大概 26.挟持 27.一天天 28.作为，结为
（五）1.C 2.B 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D
四、1. 燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！
2. 正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的法律，都要杀头。
3. 现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？
4. 况且，大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事业啊，王侯将相难道是天生的贵种吗？
5. 现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人发出倡议，应当有很多响应的人。
6. 大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换。
7. 况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵国扩大土地，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？
8. 平民百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
9. 如果是有识的勇士发怒，必定是两人的尸体倒下，使血流五步远，天下人穿丧服，今天就是这样。
10. 我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵却凭方圆五十里的地方幸存下来，仅仅是因为有先生
啊！
11. 我没有正确估量自己的德行，衡量自己的能力，想要在天下伸张大义，然而我的智谋短浅，
办法很少，于是失败，弄到今天这个地步，但是志向仍然没有停止，您说该采取怎样的方法呢？
12. 以弱胜强的原因，不仅是时机有利，而且更重要的还在于人的谋划得当。
13. 现在曹操已经拥有百万大军，控制着皇帝向诸侯发号施令，这实在是不能同他较量的。
14. 孙权这方面可把他结为外援，而不可谋取他。
15. 老百姓谁敢不用箪盛饭，用壶装酒来迎接将军您呢？
16. 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后
期衰败的原因。
17. 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显
贵。
18. 先帝不认为我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征
询我对时局大事的意见，因此我深为感激，于是答应为他奔走效劳。
19. 在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到了委任。
20. 这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责和本分啊。
阅读训练（一）
（一）1．一是指一夜之间苞米的生长情况就会有很大的差距；二是 指我们的人生就像一粒种子一般短暂需要努力追赶，否则一旦错过，机会永不再来。 2．“如释重负”运用比喻修辞，生动地表现了“我”经过一天的劳作已经精疲力竭，非常渴望休息的心理状态； “皱了一下眉头，若有所思”运用神态描写，生动形象地表现了父亲对我渴望休息的想法的不认可，同时也在思索下一步的计划。 3.渲染了当时天气的炎热，环境的恶劣；烘托了父子俩劳动的艰辛；推动了情节的发展，为后文我的放弃和父亲对我的特殊教育作铺垫。 4.结合经历（1分）；理解体会（2分）；语言流畅（2分） 例如：我心中的“种子”是想成为一名优秀的学生。我时刻在提醒自己，踏踏实实走好攀登高峰的每一个阶梯。我们拥有很好的学习环境，更应该珍惜时间，抓住每一次发展的机会，不要让成功因为我们的退缩、懈怠而与自己擦肩而过，留下永远的遗憾。
（二）5．示例：①风景是指带母亲在旅游时看到的景致。②风景是指母亲心中永远牵挂的孩子（们）。（意思相近即可得分。） 6.母亲对我的爱：①母亲不顾自己的病，一直安慰孩子；②母亲虽然想和我一起去旅行，但又担心影响我的工作；③母亲旅游途中，怕我照顾辛苦，不喝水少上厕所；④从儿时起，母亲就爱痴痴看我，永远看不够；⑤母亲的心中永远只有孩子，孩子是她心中最美的风景，为了孩子，她可以付出一切。 7.（5分）要点与评分：能抓住句子某一方面的特点简要品析。结合文章内容，言之有物或言之成理3分，语言清晰、流畅2分。参考角度只要能切中一点即可得分。 【A 句参考角度】①“眼睛是心灵的窗户”，用关紧窗户来喻指母亲即将失明，作者心中有许多无奈、内疚和痛苦。②“母亲累了”，是因为母亲总是为孩子操心，即使是去旅游的时候也是时时为孩子着想。③虽然母亲即将失明，但是母亲的心中永远有孩子，这为下文引出孩子是母亲眼中永远的风景做铺垫。 【B 句参考角度】①“总是„„总是„„”两个“总是”反复诉说，将母亲对我深沉的爱描写得淋漓尽致。②“梦的波浪”、“卷”这些词句形象地描绘出我在母亲的爱的怀抱中安然入睡的场景。母亲对我的爱是自始至终，从不改变的。“波浪”和“卷”相互呼应，描写细腻。 【C 句参考角度】①用“沟壑丛生”、“粗糙干硬”与“柔暖光滑”形成鲜明对比，更强调了母亲为孩子无私奉献，浓得化不开的爱让孩子一生温暖。②用感叹句表达作者对母亲无私的爱的赞美。母亲用自己的苦换来孩子生活的温暖和平顺。 8.示例：两句话并不矛盾。第一句是母亲有感而发，自然风光很美，孩子陪伴左右，孝心可嘉，所以母亲说满足了。第二句表明在母亲的心中儿女是最棒的，天下的风景都不如孩子的爱和陪伴。因此两者并不矛盾，都写出了母亲对孩子的忘我无私的爱，母亲爱孩子深入骨髓，容易满足但又永远渴望孩子的陪伴。
9. （6分）要点与评分：内容4分；表达2分，能结合一件小事来写，或抒发爱之情，或谈谈自己对亲人的爱的理解都可以。
（三）10. 直接堆放，或简易填埋现象不少；废旧回收、堆肥等循环利用不够；信息登记、垃圾处理收费等有效管理不够；政府部门对垃圾治理的重视和投入，环境治理和监测力度不足。（能结合材料答出三点即可） 11. B 12.（1）切实做好垃圾的卫生填埋、焚烧与堆肥等垃圾处理工作，提高垃圾处理率；（2）减少一次性用品；（3）加强垃圾信息管理，实行与税收、福利挂钩制度；（4）加强生活垃圾的分类和特殊垃圾的收费管理。 13.示例一：我更倾向于聂永丰的观点。因为综合治理才能从根本上解决城市垃圾问题。 示例二：我更倾向于程泽业的观点。因为瑞士、丹麦等发达国家十分重视焚烧处理，而且垃圾处理率都很高，分别达到99%与100%。同时，对于人口众多的中国来说，垃圾焚烧可以减少垃圾填埋场的压力。 （四）14. “我”意外发现自己是被领养的，离家出走找亲生父母，哥哥尤小乐为救“我”被撞断了两根肋骨。 15.“挤”这一动作形象地写出了尤小乐为了打开“我”的心结，极力编
造自己是被抱养的这一“谎言”时的无奈心理。突出他的善良、懂事。 16．能真切表达母亲对尤小美的爱即可。 17.尤小乐是一个善良、懂事、勇敢、有爱心，理解父母，善于悦纳他人的人。从“我”对尤小乐说出了自己是被领养的秘密，他告诉“我”，我们都是被领养的并掏出假领养证给“我”看，证明我们俩都是被抱养的，可以看出他的善良、懂事、能理解父母、善于悦纳他人；从他为了救“我”被撞断了两根肋骨，可以看出他十分勇敢、有爱心。（符合小说内容即可） 18.不好，因为这句话交代了我已了解真相，证明尤小乐的领养证是假的。也暗含我已理解父母和哥哥。更能体现尤小乐善良、有爱心，善于悦纳他人的人的品格，突出了我们要学会感恩，悦纳彼此，真心相爱的中心。
（五）19．依赖性，普遍性，年轻化 20．可以从身体（视力、颈椎等）、心理、与人交往、让人们失去独立思考的能力、对社会的影响等方面进行概括。（至少写3点） 21.D 22.例:①对信息的渴求，现代社会的人三分钟不看手机就会怕错过什么信息；②人与人交往淡漠，许多人只是生活在自己相对封闭的世界中，喜欢在虚拟世界中寻找寄托；③生活节奏不断加快，面对许多的零碎时间，人们不知该干些什么，很容易被生动形象的电子产品所控制； ④阅读习惯差，不能静下心来阅读经典，电子快餐文化成为了人们生活娱乐的首选„„（能联系材料、结合实际，言之有理即可。）
阅读训练（二）
（一）1．（3分）残红 2．（3分）表达了词人伤春、惜春，感叹美好年华逝去的情感。（意思符合即可）
（二）3.(1)器重、重视 (2)赞同 (3)拜访、看望 (4)失败 4. D 5. 因此刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到(诸葛亮) 。 6. 刘备并不是一个“智术浅短”的人，这是他自谦的说法(1分) ，从“欲信大义于天下”中看出刘备志向远大(1分) ；从“三顾茅庐”中看出他求贤若渴(1分) ；从“志犹未已”中看出他有恒心有毅力 (1分) 。
（三）7．(1)长草木（的地方） (2)比喻平庸的才能 (3)任务 (4)表明、显扬 8.A 9．(1)先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。 (2)这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分啊。 10．“陛下亦宜自谋„„深追先帝遗诏” 11．（1）白帝城(刘备) 托孤，兴复汉室(各1分) （2）对先帝的感激之情和效忠(报答) 刘备父子之情。(每层意思占1分。用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。) 12．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山
（四）13. （1）向来 （2）用鞭、杖或竹板打 （3）向西，西进 （4）带兵 （5）受，遭受 （6）逃跑 14.D 15．（1）于是打出公子扶苏与项燕（的旗号），以遵从民众的心愿。（2）（既然）上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢? （上天要我死，我还渡江干什么? ）
（3）即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见（面对）他们呢? 16．忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 17．观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现，“死亦为鬼雄”。 观点二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能“包羞忍耻”，不思东山再起，不是真正的英雄。（只答观点不得分，言之成理即可）
（五）18. （1）率领、带领 （2）资助、给予 （3）兴旺富裕 （4）一天天 19. A 20.百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？（意对即可） 21.（2分）“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。
（六）22. 吾闻之吾师／有机械者必有机事／有机事者必有机心 23.（1）通“返”，返回
（2）少 24. 我并不是不懂得（这种机械），我是感到羞耻而不愿意使用它啊！”（“羞”字翻译不到位扣1分） 25.汉阴老人是一个因循守旧，拒绝接受新事物的人。（意对即可）
（七）26. （1）丢失 （2）停止 （3）看待 （4）断绝 27．山 东 按 察 使 焦 遂/ 闻 之 28．从“遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之”可以看出张养浩是品行端正、拾金不昧的人；从“夜则闭户，张灯窃读”可以看出勤学苦读、宽容大度；从“养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德”执法公正、不畏强暴等。
（八）29．（1）能够 （2）依仗 30.天下的利益比横在路上的一棵小草大多了。 31.口头上许诺，行为上却不守信用的人。 32.人和人之间的交往不能仅仅为利，应该讲究信用。
期中测试
一、语文基础知识积累与运营。（25分）
1．（4分，每格1分）娆 舐 褴 睿 2．（1）虫声新透绿窗纱 （2）背灼炎天光 （3）浊酒一杯家万里 （4）零落成泥碾作尘 （5）持节云中，何日遣冯唐？（6） 流血五步，天下缟素 3.B 4.A 5.（1）杨志 《水浒》 （2）谭波儿小姐 6.（1）（2分）北大硕士生放弃专业卖米粉。 （2）作者认为高考本身就是千军万马过独木桥（1分），但是更为可悲的是，在大学毕业后，就业比起高考更加困难，硕士生卖米粉就是因为就业难引起的。（1分） （3）（2分）我国的教育存在高校毕业生不符合市场需求，大量失业，而职业教育却受到忽视，导致毕业生供不应求。
二、现代文阅读（26分）
（一）7．（3分）小明，你来时先步行至洪家公交站，坐384路公交车，在终点站下车，然后
换乘816路公交车，经6站，在华慈医院（宁波市图书馆）站下车，即可到达。
8．（3分）小明，出门前带上身份证和100元钱，到了图书馆后到主楼大厅读者服务台凭身份
证和100元押金即可办理借阅卡，卡办好后到主楼一楼图书外借室就可以借书了。
9．（4分）超期费是指图书馆在读者借阅书籍超过期限对每天每册书收取的费用。图书是公共
资源，图书馆对超期的图书收取一定数量的超期费，可以促进图书流通，保障广大读者
平等享有阅读权利。
10．（4分）关系示例：图书馆是知识的聚集地，马克思、李大钊等名人热爱知识，探求真知，
钟爱图书馆，重视图书馆，促进图书馆的发展；图书馆是智者的摇篮，为这些名人提供
广博的精神食粮，是名人知识、智慧的源泉，是他们成功的基础。（结合材料，言之有理
即可）
宣传语示例：图书馆——智者的摇篮；图书馆是走向成功的阶梯等。（紧扣材料，突出图
书馆的特点即可）
（二）11. （2分，每空1分）教孩子们唱歌（唱歌引来富人） 拒绝富人的要求 12.（4分，每题2分）（1）“缩”“扯”两个动词形象地表达出了孩子们听了富人提议后恐惧的心理，表现出他们对家人的依恋之情，也更能让读者产生怜爱之情。 （2）唉，唱歌打扰楼上了，圣诞节唯一的快乐也没了，不过，富人给了我1000本戈也不错，我们明天可以买很多好吃的了。这么多钱，我得做多少鞋子才能赚到啊！唉，谁叫我们家穷呢？唉，只是可怜了孩子们，明天我买好吃的补偿你们吧。（写出亚诺什矛盾自责的心理即可） 13.（4分）①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受过物质诱惑、考验之后的快乐，是一种纯净的快乐、亲情战胜诱惑的快乐。 14.（4分）是一种亲情的快乐，这种快乐与富有、物质无关；它是一种纯粹的天伦之乐，是一种享有尊严的快乐。（言之有理即可，只回答“亲情之乐”得2分）
三、古诗文阅读（14分）
（一）15. （2分） “凄清、迷蒙。 16.（2分） 对友人的同情和依依不舍之情。
（二）17．（3分）C
18．（3分）恰好有一个富绅家即将嫁女儿，嫁妆非常多，夜里被盗贼穿墙打洞席卷一空。
19．（2分）因为于成龙已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这二人多
次出入城门，本该事出有因，而他们出入城门却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于
成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。
20. （2分）盗贼：狡诈贪婪（利令智昏）于成龙：破案如神（才智过人，机智果断）
期末测试
一、语文知识积累与运用（共25分）
1. 玄 A 渎 B 2.（1）直挂云帆济沧海（2）斜晖脉脉水悠悠（3）会挽雕弓如满月（4）千古兴亡多少事（5）苟全性命于乱世（6）入则无法家拂士（7）只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁 3.C（痛心遗憾） 4.D 5.（1）于勒从美洲写来的两封信（2）圣约翰先生（3）林教头刺配沧州道（林冲刺配沧州道） 6.（1）网络上的文化垃圾像一条毒蛇缠绕着青少年，甚至会给青少年致命一击。 （2）你临危受命，报先帝忠陛下；你坚守抱负，时时不忘“兴复汉室”；你出师北伐，一心希望“攘除奸凶”；你不忘先帝之托，真心规劝后主广开言路，赏罚分明，亲贤远佞。“鞠躬尽瘁、死而后已”是你一身的写照。你用毕生鲜血为世人留下了一段旷世的传奇，书写了一段流传千古的忠贞。（紧扣《出师表》的内容来写，语言流畅、优美即可。）
二、现代文阅读（26分）
（一）7. ①拍完片子，赠风扇②搬完桌椅，换风扇 8. （1）这里运用环境描写，写出了七月末大草原的无风、闷热的特点，为下文写买风扇、捐赠风扇作铺垫，推动故事情节的发展。（2）这句话运用动作描写（或“动作神态描写”），形象地写出导演在没有风吹来时焦急的情态，以及对风的渴望之情。 9.王东是一个利欲熏心、善于投机，甚至有点狡猾的商人。他想通过收藏这些拍摄过广告片的电风扇获得不菲的价值，于是用一车课桌椅从校长那里换取这些电风扇。 10.第⑦段中“虔诚地直磕头”是“疯婆子”对剧组的善行流露虔诚的感恩之情。（1分）第⑬段中“虔诚地直磕头”表面上是对王东的“善举”的感恩，（1分）实际上是深化中心，作者试图通过“疯婆子”表达对王东一样借慈善的名义谋取私利的人的强烈讽刺，（1分）更表达了对真善美的社会文明被糟蹋的悲悯之情。（2分） （二）11. 这两幅漫画说明从2015年开始，企业将面临着一个更严格的环保执法环境，新法将严厉打击污染企业的违法行为。对排污严重的企业违法排污，执法将更为严厉，将依据违法的天数按日计算罚款。 12.C 13.鲁抗医药大量偷排抗生素污水，还涉嫌伪造数据行为，严重违反新《环保法》第四十二条、第六十八条规定，我们要加大处罚力度，依法追究企业和企业责任人的法律责任，处罚从罚款到追究刑事责任，环保部门要提高执法能力，要敢于执法，保证我们环保走上健康的轨道。 14.示例：我认为这些企业的认识是错误的，虽然这些企业是地方政府千方百计招商引资过来的，但不能对企业行为“睁一只眼闭一只眼”呀，因为地方政府不能“对环境违法行为进行包庇”，要摆正位置，让企业“断奶”。况且，新《环保法》规定了地方政府的环保责任，如果违法一并追究责任。如果一意孤行，会害人又害己。
三、古诗文阅读（14分）
（一）15. 这里的“饮”运用了拟人的修辞方法，把雨后初晴，一道断虹斜插
于东南方的长江之上的美丽画面描绘出来了，富有神韵。16．又是月黄昏，寒灯人闭门。
（二）17. 王之不说婴甚／公往／必得死焉 18.（1）对„„友好（2）交换（3）穿着（4）做宰相 19.我从先王那里得到薛地，虽然得罪了后王，（可是把薛地给楚国，）我对先王怎么交代呢？ 20. 置生死于度外，机智勇敢，善于辞令，乐于为人排忧解难、急于救人危难、忠心耿耿的人。
四、写作（50分）