班主任工作坊主持稿
开头语：各位领导、各位老师：下午好！“心语小屋”是班主任交流研讨的平台,是班主任倾诉心语的驿站,是班主任成长的摇篮。现在我宣布“心语小屋”班主任工作坊五月份活动现在开始，
首先，对各位领导的参与表示热烈的欢迎，其次向辛勤工作在第一线的各位班主任老师表示衷心的感谢！我们学校是一所农村小学，学生有387名。我校办学理念是“一切为了学生，为了学生的一切”。请让我介绍一下我们心语小屋工作坊情况。我们的坊名：心语小屋 坊规：合作笃诚 积极思维 敢于探索 共创佳绩 。 坊训：实事求是 严教勤学 善问践行面向未来。坊义：为了学校的未来 群策群力 集思广益。坊歌：最好的未来 。
一、教师心理压力
1.首先我请各位老师观看一个视频，看后你心理会有什么感受呢？（看视频汤姆猫）总结：作为教师，看到这个视频，内心五味杂陈，不知何感。只是觉得写的实在是很真实，却又很是讽刺，这些看似闲谈的话语，却是很符合当今教师的现状，教师面对各方面压力应如何去解压，调理心态呢？下面我们先做个心理测试，了解一下你的心理压力程度。（发题）我们来了解一下其中四个老师的心理压力程度。怎么来解压呢老师们有什么好办法吗？（出示快乐的8种技巧）我这有几种让你快乐的方法，请大家再同我一起看一个漫画。（看漫
画）看了这个漫画我们觉得自己很幸运。我们习惯地认为压力是一种不良的现象，但并非如此，压力本身是中性的，一切取决于如何去对待外界的刺激。老师们有句话是那么说的：“好好活，慢慢拖，一年还有一万多；不要攀，不要比，不 要自己气自己”是呀只要有一个好的心态一切都会迎刃而解的。让我们一起放松起来吧。随我一起跳支舞。（跟我来） 二、单亲和留守儿童
轻松过后让我们一起走进我们的孩子们。在教育教学管理中发现随社会发展，单亲家庭留守儿童益增多，而我校有103名学生是单亲和留守儿童，占学生的三分之一。由于家庭教育的不力，导致单亲家庭的孩子和留守儿童产生了各种各样的心理和行为方面的问题，随之引起一系列的复杂社会和教育问题。现在的单亲家庭和留守儿童在班级的管理中成为教师们最大的困扰。那么您是如何教育你的单亲孩子和留守儿童的呢？是我们接下来要讨论的话题。
请先看一段视频《泰迪的故事》汤姆森老师用她独特的方法和爱感染了泰迪，致使泰迪成为一个人才。其实在我们的班级里，老师们也做了大量的工作，积累了一定的实践经验，下面请蔡雷老师和赵春柳老师做一下这方面工作经验介绍。
总结：二位老师做法各有特色，相信很多老师听后会有一定的启迪，并落实到行动。单亲家庭和留守儿童是我们现在工作的难点，相信各位老师们也会有自己的方法和方式
下面就请各位老师倡所欲言谈谈你在单亲家庭孩子和留守儿童的工作中的一点认识，体会和在工作中出现的一些困惑，大家一起来解决。
总结：刚刚听了所有班主任的观点、感想和总结，老师们都能各辟蹊径，在实践中摸索自己有效的工作方式，可见平时我们的老师在“单亲和留守儿童的”的教育管理工作中真的下了很多的。希望通过这次工作坊大家能够取长补短，汲取别人的成功经验，反思自己工作的不足，为我们以后对这类儿童的教育管理提供有益方法和启迪
第三部分：领导点评；
老师们，今天我们十分荣幸请来 xx ，为大家做专题点评与专业引领。xx的讲话带来字字珠玑的点评与高屋建瓴的引领，为我们班主任今后的工作指明了正确的方向，指出了有效的方法，希望班主任老师认真学习领会。
结束语：老师们，我们今天讨论的是单亲家庭孩子和留守儿童的教育和管理问题，这只是学校德育工作的一部分，我们班主任行走在德育教育的路上，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我们要调整好自已的心态，
做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！只要我们心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么我相信，我们都能够成为出色的班主任，让我们携起手来共同开创班级管理工作的新局面。
班主任工作坊活动到此结束，谢谢大家！
班主任工作坊主持稿
开头语：各位领导、各位老师：下午好！“心语小屋”是班主任交流研讨的平台,是班主任倾诉心语的驿站,是班主任成长的摇篮。现在我宣布“心语小屋”班主任工作坊五月份活动现在开始，
首先，对各位领导的参与表示热烈的欢迎，其次向辛勤工作在第一线的各位班主任老师表示衷心的感谢！我们学校是一所农村小学，学生有387名。我校办学理念是“一切为了学生，为了学生的一切”。请让我介绍一下我们心语小屋工作坊情况。我们的坊名：心语小屋 坊规：合作笃诚 积极思维 敢于探索 共创佳绩 。 坊训：实事求是 严教勤学 善问践行面向未来。坊义：为了学校的未来 群策群力 集思广益。坊歌：最好的未来 。
一、教师心理压力
1.首先我请各位老师观看一个视频，看后你心理会有什么感受呢？（看视频汤姆猫）总结：作为教师，看到这个视频，内心五味杂陈，不知何感。只是觉得写的实在是很真实，却又很是讽刺，这些看似闲谈的话语，却是很符合当今教师的现状，教师面对各方面压力应如何去解压，调理心态呢？下面我们先做个心理测试，了解一下你的心理压力程度。（发题）我们来了解一下其中四个老师的心理压力程度。怎么来解压呢老师们有什么好办法吗？（出示快乐的8种技巧）我这有几种让你快乐的方法，请大家再同我一起看一个漫画。（看漫
画）看了这个漫画我们觉得自己很幸运。我们习惯地认为压力是一种不良的现象，但并非如此，压力本身是中性的，一切取决于如何去对待外界的刺激。老师们有句话是那么说的：“好好活，慢慢拖，一年还有一万多；不要攀，不要比，不 要自己气自己”是呀只要有一个好的心态一切都会迎刃而解的。让我们一起放松起来吧。随我一起跳支舞。（跟我来） 二、单亲和留守儿童
轻松过后让我们一起走进我们的孩子们。在教育教学管理中发现随社会发展，单亲家庭留守儿童益增多，而我校有103名学生是单亲和留守儿童，占学生的三分之一。由于家庭教育的不力，导致单亲家庭的孩子和留守儿童产生了各种各样的心理和行为方面的问题，随之引起一系列的复杂社会和教育问题。现在的单亲家庭和留守儿童在班级的管理中成为教师们最大的困扰。那么您是如何教育你的单亲孩子和留守儿童的呢？是我们接下来要讨论的话题。
请先看一段视频《泰迪的故事》汤姆森老师用她独特的方法和爱感染了泰迪，致使泰迪成为一个人才。其实在我们的班级里，老师们也做了大量的工作，积累了一定的实践经验，下面请蔡雷老师和赵春柳老师做一下这方面工作经验介绍。
总结：二位老师做法各有特色，相信很多老师听后会有一定的启迪，并落实到行动。单亲家庭和留守儿童是我们现在工作的难点，相信各位老师们也会有自己的方法和方式
下面就请各位老师倡所欲言谈谈你在单亲家庭孩子和留守儿童的工作中的一点认识，体会和在工作中出现的一些困惑，大家一起来解决。
总结：刚刚听了所有班主任的观点、感想和总结，老师们都能各辟蹊径，在实践中摸索自己有效的工作方式，可见平时我们的老师在“单亲和留守儿童的”的教育管理工作中真的下了很多的。希望通过这次工作坊大家能够取长补短，汲取别人的成功经验，反思自己工作的不足，为我们以后对这类儿童的教育管理提供有益方法和启迪
第三部分：领导点评；
老师们，今天我们十分荣幸请来 xx ，为大家做专题点评与专业引领。xx的讲话带来字字珠玑的点评与高屋建瓴的引领，为我们班主任今后的工作指明了正确的方向，指出了有效的方法，希望班主任老师认真学习领会。
结束语：老师们，我们今天讨论的是单亲家庭孩子和留守儿童的教育和管理问题，这只是学校德育工作的一部分，我们班主任行走在德育教育的路上，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我们要调整好自已的心态，
做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！只要我们心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么我相信，我们都能够成为出色的班主任，让我们携起手来共同开创班级管理工作的新局面。
班主任工作坊活动到此结束，谢谢大家！