高一第一单元作文：望星空（带评语）
望星空
夜晚，群星闪烁，那些星星，都好明亮。它们每一颗发出的光都可以照遍我们的全身，这时，才让我们感觉到自己的渺小。那么多的星星，有恒星，有卫星，还有转瞬即逝的流星，每一颗都那么美丽。
许多人说人生象流星，转瞬间就已经消逝，难以把握。的确，有那么一些人，他们的人生的确如流星一般，有美丽的瞬间，却经不起时间的考验。这些人就是我们在电视、报纸、八卦杂志上所见之所谓"明星"。他们光彩照人，让每个人都想与他们一样。可他们的光真的明亮吗？不，在群星之中，这样的流星并不算明亮。所以这样的人也不过是瞬间亮过就慢慢被人淡忘了，他们如流星，美丽却可悲。
有的人，他们的生命如卫星。何谓卫星？即围绕比其质量更大的形体运动的星。那什么样的人是卫星呢？我的回答是韩愈，朱熹等人。为何？只在于他们对真理的维护，阐释与证明。正如卫星之与恒星，这样的人用他们的一生不停地围绕着他们所相信的星体转动，证明着其质量的确是真实的大。这样的人即使不易被人记住，但其生命也算有价值了。
那什么样的人可称之为恒星？恒星，自身能发光发热的星体。人如恒星，就一定能独立思考，并在真理的理解上有独到见解且让人为之信服的人。这样的人说多，不多，说少，也未见得少。首先当然是如孔夫子之人，门徒众多，影响了一个国家乃至多个国家的文化的人。他们如北极星一般在天空中指引着人们。另外，如曹雪芹等当是文坛之恒星。贝多芬，雄壮的乐章让他登上音乐界的首位。另如巴赫，虽不及贝多芬来得雄壮，但他的音乐，可说是最优美的，如流水一般，沁人心脾，他是另一部分人的恒星。只有如这些能自身发光发热的人，他们的人生才足够明亮，足够长久，他们经得起空间和时
间的双重考验，在宇宙中发着自己的光和热，并被人们记住。
我，虽不敢说自己是一颗恒星，但我立志即使做不了恒星，也得做一颗卫星。至少我的人生要有意义。原来，我并不渺小，站起来，努力之后我也可以成为天空中明亮的星星。
『老师评语』该文立意深刻，有现实针对性；选材典型，内容充实，思路清晰，结构严谨，首尾照应，突出主题；入题简洁明快，文笔沉稳老练。如果在遣词造句上再下一番功夫，使文章富于文采，就会更有感染力。
高一第一单元作文：望星空（带评语）
望星空
夜晚，群星闪烁，那些星星，都好明亮。它们每一颗发出的光都可以照遍我们的全身，这时，才让我们感觉到自己的渺小。那么多的星星，有恒星，有卫星，还有转瞬即逝的流星，每一颗都那么美丽。
许多人说人生象流星，转瞬间就已经消逝，难以把握。的确，有那么一些人，他们的人生的确如流星一般，有美丽的瞬间，却经不起时间的考验。这些人就是我们在电视、报纸、八卦杂志上所见之所谓"明星"。他们光彩照人，让每个人都想与他们一样。可他们的光真的明亮吗？不，在群星之中，这样的流星并不算明亮。所以这样的人也不过是瞬间亮过就慢慢被人淡忘了，他们如流星，美丽却可悲。
有的人，他们的生命如卫星。何谓卫星？即围绕比其质量更大的形体运动的星。那什么样的人是卫星呢？我的回答是韩愈，朱熹等人。为何？只在于他们对真理的维护，阐释与证明。正如卫星之与恒星，这样的人用他们的一生不停地围绕着他们所相信的星体转动，证明着其质量的确是真实的大。这样的人即使不易被人记住，但其生命也算有价值了。
那什么样的人可称之为恒星？恒星，自身能发光发热的星体。人如恒星，就一定能独立思考，并在真理的理解上有独到见解且让人为之信服的人。这样的人说多，不多，说少，也未见得少。首先当然是如孔夫子之人，门徒众多，影响了一个国家乃至多个国家的文化的人。他们如北极星一般在天空中指引着人们。另外，如曹雪芹等当是文坛之恒星。贝多芬，雄壮的乐章让他登上音乐界的首位。另如巴赫，虽不及贝多芬来得雄壮，但他的音乐，可说是最优美的，如流水一般，沁人心脾，他是另一部分人的恒星。只有如这些能自身发光发热的人，他们的人生才足够明亮，足够长久，他们经得起空间和时
间的双重考验，在宇宙中发着自己的光和热，并被人们记住。
我，虽不敢说自己是一颗恒星，但我立志即使做不了恒星，也得做一颗卫星。至少我的人生要有意义。原来，我并不渺小，站起来，努力之后我也可以成为天空中明亮的星星。
『老师评语』该文立意深刻，有现实针对性；选材典型，内容充实，思路清晰，结构严谨，首尾照应，突出主题；入题简洁明快，文笔沉稳老练。如果在遣词造句上再下一番功夫，使文章富于文采，就会更有感染力。