小学语文导学案 课题 2、 《山洪一样的掌声》 班 级 学习目标 1、认识 4 个生字，会写 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群 众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。 学 习 重 难 有感情地朗读课文，从课文体会对会场和总理神情的细节描写中， 点 学法指导 体会总理的精髓和品质，感受总理的伟大人格。 步骤：个人自学→小组讨论→总结发言。 方式：阅读──勾画──思考──讨论 六年二 姓 王连红 名
课堂环节
续
案
知识链接
1966 年 3 月 8 日，河北省邢台地区发生 6.8 级地震。第 二天，周恩来总理便冒着余震危险去慰问灾区的群众， 在那里发生了很多感人的故事，今天就让们了解其中的 一件。
预习案：
1、我会认 邢台 心坎 2、我会写。 河畔 瞬间 气氛 晶莹 沸腾 包裹 光泽 心坎 尖锐 骤然 扒开 伫立
恢复 伫立
3、通过读课文我知道： 本文按照（ （谁 件 ）的故事。 ）的顺序，主要记叙了 ） （主要事
探究案：
根据课文内容和教学重难点设计有价值的问题 一、按照故事的发展过程，课文可以分为几部分？（小 组合作探究） 二、汇报交流。 三、小组合作交流 1、浏览课文，说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出 来的？ 2、课文中最让你感动的是什么地方？细读课文，动笔画 一画，写一写。3、谈感受和体会（1）听说周总理要来， 人们蜂拥而来的场面，表现了什么？ （ 2 ）人们不约而同的面朝寒风而坐的场面，表现了什 么？ （3）周总理对县委书记的会场安排提出质疑，表现了什 么？ （4） 周总理蹲在打谷场于社员交谈体现了总理的什么精 神 ? （5）群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向，表 现了什么？ （6）总理迎风伫立，掌声像山洪一样，这一场面描写， 你体会到了什么？4、两次掌声的对比，指导背诵课文中 最后两个自然段。
达标测评 写一写。 • 学习了本课后，你有什么感想？请把你的感受写出来。
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1966 年 3 月 8 日，河北省邢台地区发生 6.8 级地震。第 二天，周恩来总理便冒着余震危险去慰问灾区的群众， 在那里发生了很多感人的故事，今天就让们了解其中的 一件。
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1、我会认 邢台 心坎 2、我会写。 河畔 瞬间 气氛 晶莹 沸腾 包裹 光泽 心坎 尖锐 骤然 扒开 伫立
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3、通过读课文我知道： 本文按照（ （谁 件 ）的故事。 ）的顺序，主要记叙了 ） （主要事
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根据课文内容和教学重难点设计有价值的问题 一、按照故事的发展过程，课文可以分为几部分？（小 组合作探究） 二、汇报交流。 三、小组合作交流 1、浏览课文，说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出 来的？ 2、课文中最让你感动的是什么地方？细读课文，动笔画 一画，写一写。3、谈感受和体会（1）听说周总理要来， 人们蜂拥而来的场面，表现了什么？ （ 2 ）人们不约而同的面朝寒风而坐的场面，表现了什 么？ （3）周总理对县委书记的会场安排提出质疑，表现了什 么？ （4） 周总理蹲在打谷场于社员交谈体现了总理的什么精 神 ? （5）群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向，表 现了什么？ （6）总理迎风伫立，掌声像山洪一样，这一场面描写， 你体会到了什么？4、两次掌声的对比，指导背诵课文中 最后两个自然段。
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