中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01
摘 要 信息技术的发展对于各个行业的方方面面都产生的了巨大的影响，现在的高校体育教学也不能脱离信息技术的影响。本文要探讨影响信息技术的方方面面的因素，并结合这些因素加深信息技术在高校体育教学中的应用。
关键词 信息技术 影响因素 教学应用
现代信息技术的告诉发展，为我国高校体育教学带来了发展的机遇，但是同时我国现阶段高校体育教学也面临着很多的困境。我国要想实现信息技术在高校体育教学中的全面运用，就必须要深化体制改革，加强信息技术的建设，培养高素质的信息技术人才，充分发挥体育信息技术在高校体育教学中的作用。影响体育教学信息化的因素多种多样，我们在实际教学过程中要注意综合多方面的因素。
一、信息技术实际应用的缺陷
（一）教育理念
教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。我国现阶段的教育理念相对比较滞后，在我国有关体育信息技术的教育理念尚未完全形成。一方面是由于传统的教育手法和教育理念对现有教师的影响是根深蒂固的，短时间内无法完成教育理念的转变；另一方面由于体育教师对于现代的信息技术其实并不了解，由于无知而产生对未知事物的恐惧感，对于现代信息技术的应用也是巨大的阻碍。除了教师之外，现代许多学校对于体育信息技术的重视程度也不够。许多学校认为体育只不过是选修课，学校原本就对体育教师培训力度不足，更不会为了一个不完善的教学理念加大对于体育教师的投入。
（二）硬件设施条件不足
我国一般学校计算机的配置都非常的低端，只能满足基础的课程传授，并不能够进行更高程度的教学。即便是有些学校配备了较为高端的计算机也只是为了满足少数特殊教学的要求，并不能大面积的进行推广。此外，学校体育信息技术教学的软件比较落后，没有先进的互动式软件进行教学，就无法及时进行问题和结果的反馈。这样的软件非但不能有助于教学的开展，反而会阻碍教学的进程，成为教学的障碍。
（三）软件条件不足
体育课是一个传统但是不受重视的项目，体育课在许多学校都处于可有可无的地位。现有的体育教学中集专业教学水平和先进的计算机水平为一身的人才较为稀少，而愿意致力于体育计算机技术专业技术开发人员也较少，导致了我国高校体育信息技术停滞不前。
众所周知，体育生在高考中有着特殊的优待，较低的分数线和灵活的特长加分使得体育生的文化水平普遍较低，使得体育生的观念转变也较难，此外，由于体育学校在日常的教学课程中也不会重视体育生的计算机课程的教授，大多数学校甚至取消了体育类专业的计算机授课，这就使得体育生的计算机水平普遍较低。这就是使得相当多的教师不会在实际教学中使用计算机信息技术，使得信息技术的推广变的举步维艰。
二、信息技术在实际应用中的策略
（一）转变理念
各大体育高校要提高自身的战略目光，加重计算机信息技术在实际体育教学中的分量，把计算机体育教学放在优先发展的位置。在体育教学现代化改革的过程中要加强电子信息技术的实际应用，在教学的形式上要实现智能化和互动式的转变，在各类教学资源的使用中要加强计算机信息资源的利用。通过大力的推广和广泛的应用来进行计算机信息技术的宣传，深化改革现有的体育教学理念，实现高校体育教学计算机信息技术的跨越式和创新性发展。
（二）完善硬件设施
学校需要加大投入来革新现有的教学产品，将过时的、不适用的教学用具进行淘汰。硬件是进行高校体育教学信息技术化的物质基础，只有基础坚实了才能保证教学的有效和顺利开展。学校必须要加大资金的投入力度，建设现代化的机房，配备先进的计算机。由于体育教学有其特殊性，学校有条件可以为体育学院建立专门的计算机网络和计算机的管理制度。学校在配置和网络齐全的条件下还不能忽视计算机软件的重要性，没有良好的软件是无法真正的实现信息技术的教学的。一方面学校可以通过教学交流会等各种方式引进国外高校的先进软件来弥补自身软件功能性的不足，另一方面学校可以培养计算机软件研发人员，集中自身的教学优秀力量和顶尖人才进行自主的计算机软件开发。
（三）弥补软件不足
弥补软件条件的不足首先就是要提高教师的素质，只有教师的素质提高才能从根本上解决这一问题。学校要加强现有教师的在职培训，增开计算机培训班，给予有丰富教学经验的老教师适当的培训。学校可以通过现有的优秀学生入手，年轻的学生往往计算机基础较好，接受能力强，更容易进行培训。这就要求学校要恢复体育专业的正常计算机教学，加大投入力度，让现在的学生成为将来的储备军。
三、结论
我国的高校体育教学信息化已经获得了初步的实施，但是由于认识的力度不够，成果尚不明显。这就要求我国教育工作者要加大信息技术教学理念的学习，提高自身能力。各大高校也需要不断进行自身教学模式的改革，深化现代化教学理念的推广，在实践中不断的创新，不断推进我国的体育教学的信息计算机化。
参考文献：
[1] 王秋茸.高校体育教学科研中的知识管理及应用[J].教育与职业.2009 （15）：185-186.
[2] 朱侠.试析体育信息技术在高校体育教学中的应用[J].青春岁月.2013（16）：256.
[3] 谭叶明.谈体育信息技术在大学体育教学中的作用[J].华人时刊（中旬刊）.2012.6：137-138.
[4] 范运祥.注重培养高校体育教师信息能力的探讨[J].北京体育大学学报.2004.4.
[5] 王革，卓莉，吴燕波，柯汉松，钟平，杨�D，刘惜荣，杨里平，张驰，卢建鸿，罗新.对体育教学中运用现代教育技术的探讨[J].韩山师范学院学报.2004.3.
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01
摘 要 信息技术的发展对于各个行业的方方面面都产生的了巨大的影响，现在的高校体育教学也不能脱离信息技术的影响。本文要探讨影响信息技术的方方面面的因素，并结合这些因素加深信息技术在高校体育教学中的应用。
关键词 信息技术 影响因素 教学应用
现代信息技术的告诉发展，为我国高校体育教学带来了发展的机遇，但是同时我国现阶段高校体育教学也面临着很多的困境。我国要想实现信息技术在高校体育教学中的全面运用，就必须要深化体制改革，加强信息技术的建设，培养高素质的信息技术人才，充分发挥体育信息技术在高校体育教学中的作用。影响体育教学信息化的因素多种多样，我们在实际教学过程中要注意综合多方面的因素。
一、信息技术实际应用的缺陷
（一）教育理念
教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。我国现阶段的教育理念相对比较滞后，在我国有关体育信息技术的教育理念尚未完全形成。一方面是由于传统的教育手法和教育理念对现有教师的影响是根深蒂固的，短时间内无法完成教育理念的转变；另一方面由于体育教师对于现代的信息技术其实并不了解，由于无知而产生对未知事物的恐惧感，对于现代信息技术的应用也是巨大的阻碍。除了教师之外，现代许多学校对于体育信息技术的重视程度也不够。许多学校认为体育只不过是选修课，学校原本就对体育教师培训力度不足，更不会为了一个不完善的教学理念加大对于体育教师的投入。
（二）硬件设施条件不足
我国一般学校计算机的配置都非常的低端，只能满足基础的课程传授，并不能够进行更高程度的教学。即便是有些学校配备了较为高端的计算机也只是为了满足少数特殊教学的要求，并不能大面积的进行推广。此外，学校体育信息技术教学的软件比较落后，没有先进的互动式软件进行教学，就无法及时进行问题和结果的反馈。这样的软件非但不能有助于教学的开展，反而会阻碍教学的进程，成为教学的障碍。
（三）软件条件不足
体育课是一个传统但是不受重视的项目，体育课在许多学校都处于可有可无的地位。现有的体育教学中集专业教学水平和先进的计算机水平为一身的人才较为稀少，而愿意致力于体育计算机技术专业技术开发人员也较少，导致了我国高校体育信息技术停滞不前。
众所周知，体育生在高考中有着特殊的优待，较低的分数线和灵活的特长加分使得体育生的文化水平普遍较低，使得体育生的观念转变也较难，此外，由于体育学校在日常的教学课程中也不会重视体育生的计算机课程的教授，大多数学校甚至取消了体育类专业的计算机授课，这就使得体育生的计算机水平普遍较低。这就是使得相当多的教师不会在实际教学中使用计算机信息技术，使得信息技术的推广变的举步维艰。
二、信息技术在实际应用中的策略
（一）转变理念
各大体育高校要提高自身的战略目光，加重计算机信息技术在实际体育教学中的分量，把计算机体育教学放在优先发展的位置。在体育教学现代化改革的过程中要加强电子信息技术的实际应用，在教学的形式上要实现智能化和互动式的转变，在各类教学资源的使用中要加强计算机信息资源的利用。通过大力的推广和广泛的应用来进行计算机信息技术的宣传，深化改革现有的体育教学理念，实现高校体育教学计算机信息技术的跨越式和创新性发展。
（二）完善硬件设施
学校需要加大投入来革新现有的教学产品，将过时的、不适用的教学用具进行淘汰。硬件是进行高校体育教学信息技术化的物质基础，只有基础坚实了才能保证教学的有效和顺利开展。学校必须要加大资金的投入力度，建设现代化的机房，配备先进的计算机。由于体育教学有其特殊性，学校有条件可以为体育学院建立专门的计算机网络和计算机的管理制度。学校在配置和网络齐全的条件下还不能忽视计算机软件的重要性，没有良好的软件是无法真正的实现信息技术的教学的。一方面学校可以通过教学交流会等各种方式引进国外高校的先进软件来弥补自身软件功能性的不足，另一方面学校可以培养计算机软件研发人员，集中自身的教学优秀力量和顶尖人才进行自主的计算机软件开发。
（三）弥补软件不足
弥补软件条件的不足首先就是要提高教师的素质，只有教师的素质提高才能从根本上解决这一问题。学校要加强现有教师的在职培训，增开计算机培训班，给予有丰富教学经验的老教师适当的培训。学校可以通过现有的优秀学生入手，年轻的学生往往计算机基础较好，接受能力强，更容易进行培训。这就要求学校要恢复体育专业的正常计算机教学，加大投入力度，让现在的学生成为将来的储备军。
三、结论
我国的高校体育教学信息化已经获得了初步的实施，但是由于认识的力度不够，成果尚不明显。这就要求我国教育工作者要加大信息技术教学理念的学习，提高自身能力。各大高校也需要不断进行自身教学模式的改革，深化现代化教学理念的推广，在实践中不断的创新，不断推进我国的体育教学的信息计算机化。
参考文献：
[1] 王秋茸.高校体育教学科研中的知识管理及应用[J].教育与职业.2009 （15）：185-186.
[2] 朱侠.试析体育信息技术在高校体育教学中的应用[J].青春岁月.2013（16）：256.
[3] 谭叶明.谈体育信息技术在大学体育教学中的作用[J].华人时刊（中旬刊）.2012.6：137-138.
[4] 范运祥.注重培养高校体育教师信息能力的探讨[J].北京体育大学学报.2004.4.
[5] 王革，卓莉，吴燕波，柯汉松，钟平，杨�D，刘惜荣，杨里平，张驰，卢建鸿，罗新.对体育教学中运用现代教育技术的探讨[J].韩山师范学院学报.2004.3.