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巴学园教育研究综述
作者：董少青
来源：《博览群书·教育》2015年第01期
摘 要：本文通过搜集与巴学园教育相关的一系列文献，再对文献进行罗列式的分析。据此在资料中归纳出了学者们对巴学园教育的若干观点，并整理了一系列有代表性的观点，如尊重学生、倡导回归自然的教育方式、开展幸福教育和重视心理健康教育等， 文章就是对以上几点进行的梳理和分析，并在最后提出了自己关于我国中学教育的若干建议。
关键词：巴学园；巴学园教育；小林宗作
联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子在《窗边的小豆豆》里提到了一所令她改变了一生命运的巴学园，从她的描述里世人看到了一所别具魅力的新式学校。在此之后，许多学者都对巴学园的办学模式以及办学理念进行了讨论和研究，但至今没有文献综述类的文章。在此我将前人的研究成果做了分类归纳，希望能为他人研究巴学园教育的相关问题提供帮助。
一、对巴学园教育内容的解读
1.注重心理健康教育
宋芸芸和张勇都在他们的文章中提到了这点：首先是对教师的心理健康素质。巴学园注重培养教师对教育事业的热情，养成教师乐观、积极的处世态度。正是有了这些心理健康的教师，才能够培养出巴学园心理健康的学生。其次是对学生的心理健康教育。巴学园关注并满足了孩子们对于爱和价值感的需要、对于安全感的需要和对于新的学习经验的需要。
2.引导真善美的平等观的形成那。
龙阳和王鑫在他们的文章中提到了真善美这一观点。小林先生创办的巴学园中，给了孩子们营造的一个真善美的平等的氛围。那里人与人之间都是平等、肯定、宽容和鼓励。
3.重视培养孩子对生活和大自然的热爱
张海景和李进都说到在他的文章里认为巴学园的教育遵循了儿童的感性思维特征，而这一教育主要体现在巴学园里多姿多彩的生活和大自然中。他们用“寓教于乐的生活教育”很好地培养孩子的良好习惯以及对生活的关心和热爱，让他们直接从生动的大自然的造化能力吸取养分以滋养其精神生命。
二、对巴学园教学模式的解读
1.巴学园的课堂教育
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巴学园教育研究综述
作者：董少青
来源：《博览群书·教育》2015年第01期
摘 要：本文通过搜集与巴学园教育相关的一系列文献，再对文献进行罗列式的分析。据此在资料中归纳出了学者们对巴学园教育的若干观点，并整理了一系列有代表性的观点，如尊重学生、倡导回归自然的教育方式、开展幸福教育和重视心理健康教育等， 文章就是对以上几点进行的梳理和分析，并在最后提出了自己关于我国中学教育的若干建议。
关键词：巴学园；巴学园教育；小林宗作
联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子在《窗边的小豆豆》里提到了一所令她改变了一生命运的巴学园，从她的描述里世人看到了一所别具魅力的新式学校。在此之后，许多学者都对巴学园的办学模式以及办学理念进行了讨论和研究，但至今没有文献综述类的文章。在此我将前人的研究成果做了分类归纳，希望能为他人研究巴学园教育的相关问题提供帮助。
一、对巴学园教育内容的解读
1.注重心理健康教育
宋芸芸和张勇都在他们的文章中提到了这点：首先是对教师的心理健康素质。巴学园注重培养教师对教育事业的热情，养成教师乐观、积极的处世态度。正是有了这些心理健康的教师，才能够培养出巴学园心理健康的学生。其次是对学生的心理健康教育。巴学园关注并满足了孩子们对于爱和价值感的需要、对于安全感的需要和对于新的学习经验的需要。
2.引导真善美的平等观的形成那。
龙阳和王鑫在他们的文章中提到了真善美这一观点。小林先生创办的巴学园中，给了孩子们营造的一个真善美的平等的氛围。那里人与人之间都是平等、肯定、宽容和鼓励。
3.重视培养孩子对生活和大自然的热爱
张海景和李进都说到在他的文章里认为巴学园的教育遵循了儿童的感性思维特征，而这一教育主要体现在巴学园里多姿多彩的生活和大自然中。他们用“寓教于乐的生活教育”很好地培养孩子的良好习惯以及对生活的关心和热爱，让他们直接从生动的大自然的造化能力吸取养分以滋养其精神生命。
二、对巴学园教学模式的解读
1.巴学园的课堂教育