总序第89个活动设计
大树和男孩
领域：语言、社会
活动目标
1、乐于观察图片细节，能大胆表达对图片内容的理解。
2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受，尝试编讲故事。
3、感受朋友之间的关系，体会相处的快乐。
活动重点
感受图片的意境，乐意说出自己的感受，尝试编讲故事
活动难点
乐于观察图片细节，能大胆表达对图片内容的理解
活动准备
1、资源包材料：教学挂图。
2、背景音乐
活动过程
一、观察挂图，感知理解讲述对象。
1、教师：今天，老师带来了几幅关于大树和男孩的图片，让我们一起看看吧。
2、逐幅观察图片，理解讲述图意。
（1）第一幅：图片上有谁？他们在做什么？你们怎么知道的？（请幼儿完整讲述）
（2）第二幅：小男孩来到大树喜爱，他们在做什么？谁有不同的意见？大树是怎么样做的？有什么变化吗啊？
（3）请幼儿完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话给予肯定。
（4）教师提问：玩着玩着，小男孩会怎么样了？要不要休息？
（5）第三幅：这一幅讲了什么？谁能完整的说一说？
（6）完整讲述，教师鼓励幼儿把自己的感受带进图片中讲述。
（7）提问：大树热情的欢迎男孩，跟他玩游戏，小男孩累了大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做？
（8）第四幅：谁能讲讲这一幅图上的事情？
（9）请幼儿完整讲述。
二、自由结伴，运用已有的经验完整讲述四幅图片。
1、教师：5-7个人一组，编讲大树和男孩之间的故事，并给故事取个名字。
2、幼儿自由结伴讲述，教师播放音乐，巡回观察、倾听，提醒幼儿轮流讲述。
三、感知新的讲述经验，再次讲述故事。
1、请各组幼儿派代表讲述故事，教师引导其他幼儿分析、评价。
2、以提炼幼儿的讲述方式或自己平行示范的方式引进新的讲述经验。
3、请幼儿分析新的讲述经验。
4、请幼儿重新找伙伴，再次讲述故事。
四、迁移经验，结束活动。
1、教师：原来互相关心除了一起玩游戏互相帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。
2、提问：平时谁给你们的拥抱最多？
3、教师小结
总序第89个活动设计
大树和男孩
领域：语言、社会
活动目标
1、乐于观察图片细节，能大胆表达对图片内容的理解。
2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受，尝试编讲故事。
3、感受朋友之间的关系，体会相处的快乐。
活动重点
感受图片的意境，乐意说出自己的感受，尝试编讲故事
活动难点
乐于观察图片细节，能大胆表达对图片内容的理解
活动准备
1、资源包材料：教学挂图。
2、背景音乐
活动过程
一、观察挂图，感知理解讲述对象。
1、教师：今天，老师带来了几幅关于大树和男孩的图片，让我们一起看看吧。
2、逐幅观察图片，理解讲述图意。
（1）第一幅：图片上有谁？他们在做什么？你们怎么知道的？（请幼儿完整讲述）
（2）第二幅：小男孩来到大树喜爱，他们在做什么？谁有不同的意见？大树是怎么样做的？有什么变化吗啊？
（3）请幼儿完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话给予肯定。
（4）教师提问：玩着玩着，小男孩会怎么样了？要不要休息？
（5）第三幅：这一幅讲了什么？谁能完整的说一说？
（6）完整讲述，教师鼓励幼儿把自己的感受带进图片中讲述。
（7）提问：大树热情的欢迎男孩，跟他玩游戏，小男孩累了大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做？
（8）第四幅：谁能讲讲这一幅图上的事情？
（9）请幼儿完整讲述。
二、自由结伴，运用已有的经验完整讲述四幅图片。
1、教师：5-7个人一组，编讲大树和男孩之间的故事，并给故事取个名字。
2、幼儿自由结伴讲述，教师播放音乐，巡回观察、倾听，提醒幼儿轮流讲述。
三、感知新的讲述经验，再次讲述故事。
1、请各组幼儿派代表讲述故事，教师引导其他幼儿分析、评价。
2、以提炼幼儿的讲述方式或自己平行示范的方式引进新的讲述经验。
3、请幼儿分析新的讲述经验。
4、请幼儿重新找伙伴，再次讲述故事。
四、迁移经验，结束活动。
1、教师：原来互相关心除了一起玩游戏互相帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。
2、提问：平时谁给你们的拥抱最多？
3、教师小结