接力跑说课稿
说课教师:原州区逸夫小学 孙芳琴
一 、教学理念
古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识,他们在公元前6世纪,在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸人口的名言: “如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!”
二、教材内容
接力跑是在田径运动中,依靠集体合作,运用传接棒技术,用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。在进行接力跑中,不但能激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的位移速度。田径场上正式比赛的接力跑传接方法有上挑式和下压式两种,起跑方式采用蹲踞式起跑技术,本节课主要教学内容是介绍接力跑传接方法(以下压式为例)并进行游戏练习。
三、教学目标
1.知识与技能:学生通过听、看,知道传接棒的方法,在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。
2.过程和方法:从观察、听讲到模仿实践,学生由易到难、由静态到动态地运用传接棒技术。
3.情感、态度、价值观:通过趣味接力赛,让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作,体验成功乐趣,发扬团结协作精神。
四、教材分析:
1.接力跑深受小学生的喜爱,并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调配合,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接力跑是发展速度素质、协调性和快速奔跑能力的有效手段。
2.教材的地位和重难点:接力跑在体育教学中占有重要的地位和作用。
a:难点:在跑动中完成交接棒。 b:重点:传接棒的连贯性。 五、学情分析
本课是五年级第一课时,由于小学生具有好动,注意力不集中的特点,针对这一特点,我采用了启发、模仿、竞赛等教学法。根据小学生求知欲强,学习积极性高的特点,采用有趣的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证教学活动的顺利进行。
六、教学方法
1、原地摆臂听信号做传接棒练习 ,四列横队,前后两人相距1.50米,左脚在前,两脚前后开立,传棒人的右肩对着接棒人的左肩。 (1)原地摆臂按教师信号,做后伸接棒手、臂动作的练习(先左臂后右臂交替反复练习)。
要求:臂伸直,肩夹紧,接棒手型正确,高度适宜。 (2)传棒人持接力棒原地统一节奏摆臂听信号做传棒练习。
要求:信号、伸手、传棒、接棒松手等一系列动作步骤清楚、准
确。
注意事项:
(1)先介绍,再做“下压式”为主。
(2)传棒发出信号要适时,传棒动作是在接棒手臂伸出后,看准再做传棒动作,在此之前,要保持继续摆臂动作。 2、在走步中按同伴信号做传接棒练习 3、在慢跑中做传接棒练习 4、在中速跑中做传接棒练习 注意事项:
(1)在传、接棒开始教学时,应将速度和身高相近的同学分配在一起。
(2)走、跑中传、接棒练习,重点要抓好接棒人手臂动作正确和稳定以及传棒动作的时机和路线。
针对学生好动的特点,通过以上方法使学生注意力集中,结合本人的示范及理论图示,可取得良好的教学效果。
七、学法指导:
1、以“奥运会”为主线,以接力跑为主要内容,以语言诱导为端口,激发学生运动兴趣。
2、注重启发诱导以及个体差异,发展个性。
3、以比赛为主要表现形式,提高学生积极性,培养学生竞争意识,以及适应社会的能力。
八、教学流程:
(一)开始部分(2’) 1、课堂常规:
①集合整队,清点人数 ②师生问好
③宣布本节课的内容
④安排见习生,注意事项安全保护 (二)准备部分(6’) 1、徒手操
带领学生做徒手操,目的是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过健身操来提升学生身体兴奋性,提高课堂的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础。 2、春播秋收:往返捡放沙包接力游戏。 (三)基本部分(27’) 1、课题《接力跑》 2、动作要领
3、教师讲解示范传、接棒技术 4、男女分组十字接力跑 5、地震演练
(四)结束部分(3’) 1、放松练习
通过太极拳,使学生身心得到放松,为下一堂课做好准备。 2总结(2’)
对完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使其有信心学好接下来的教学内容。
3、下课,回收器材。 九、教学评价
学生完成本次课的学习过程中,能有90%的学生能了解接力跑的传接棒技术,并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到发展,更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣,从而更加主动积极的参加体育活动,为终身体育打下基础。同时,学生之间团结协作、互相帮助、团队意识、责任感等在教学中得到充分落实。
十、本课预计:
1.目标达成效果较好
2.运动强度在中等以上,平均心率在120-130左右 3.社会交往活动目标达成水平三 4.运动密度在30-40%左右
接力跑教学设计
《接力跑》教学反思
今天上的是小学五年级(8)班的体育课,本节课的目的是让学生学会接力跑的技术方法,提高快速奔跑能力和协调能力以及体验运动的快乐、感受进步,超越自我的能力。
一、 本课优点:
首先,情景模拟教学很成功。学生传递火炬情景中不自觉的扮演角色,有好奇,有乐趣,充分体现了快乐学习的精神。让老师乐教,学生乐学。
其次,训练形式的丰富性,让学生成功的达到学习目标。模拟地震情景,抢救伤员,既贴近了生活时事,又训练了学生,还不让学生产生厌倦感,给我们课堂训练提供了很好的思路。
第三,能随机应变,在结束时学生随音乐做眼保健操。 二、本课中,也出现了不少的问题,具体表现如下:
1、游戏过程中,由于学生不熟,有部分同学未能遵守游戏规则,导致游戏过程有些混乱。
2、在接力跑比赛中,跑完的同学未能按照老师的要求排好队,在旁边围观,影响了其他队员的发挥。
3、安全强调不够,老师情绪不稳定。
总而言之,本节课课堂气氛活跃,学生都能积极的参与,虽说有一些小插曲,还是基本上完成了本节课的教学任务,达到了本节课的教学目标。在以后的教学中,要进一步的加强纪律性要求,提高课堂掌控能力。
陕晨光:安全强调,另外传接棒方法要强调。
赵主任:课前准备充分,设计合理,器材充分。能很好的结合地震演练进行安全教育,教态干练。建议今后教学涉及内容不要太多,给学生留一点自由活动时间,教师情绪节奏自始自终要把握好。
王彩琴:设计合理,学生调控得心应手,知识拓展广。希望为原州区做表率,打出固原,能把教学带到全自治区。课堂上性格有点急躁,希望以后语言放慢。
接力跑说课稿
说课教师:原州区逸夫小学 孙芳琴
一 、教学理念
古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识,他们在公元前6世纪,在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸人口的名言: “如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!”
二、教材内容
接力跑是在田径运动中,依靠集体合作,运用传接棒技术,用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。在进行接力跑中,不但能激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的位移速度。田径场上正式比赛的接力跑传接方法有上挑式和下压式两种,起跑方式采用蹲踞式起跑技术,本节课主要教学内容是介绍接力跑传接方法(以下压式为例)并进行游戏练习。
三、教学目标
1.知识与技能:学生通过听、看,知道传接棒的方法,在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。
2.过程和方法:从观察、听讲到模仿实践,学生由易到难、由静态到动态地运用传接棒技术。
3.情感、态度、价值观:通过趣味接力赛,让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作,体验成功乐趣,发扬团结协作精神。
四、教材分析:
1.接力跑深受小学生的喜爱,并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调配合,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接力跑是发展速度素质、协调性和快速奔跑能力的有效手段。
2.教材的地位和重难点:接力跑在体育教学中占有重要的地位和作用。
a:难点:在跑动中完成交接棒。 b:重点:传接棒的连贯性。 五、学情分析
本课是五年级第一课时,由于小学生具有好动,注意力不集中的特点,针对这一特点,我采用了启发、模仿、竞赛等教学法。根据小学生求知欲强,学习积极性高的特点,采用有趣的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证教学活动的顺利进行。
六、教学方法
1、原地摆臂听信号做传接棒练习 ,四列横队,前后两人相距1.50米,左脚在前,两脚前后开立,传棒人的右肩对着接棒人的左肩。 (1)原地摆臂按教师信号,做后伸接棒手、臂动作的练习(先左臂后右臂交替反复练习)。
要求:臂伸直,肩夹紧,接棒手型正确,高度适宜。 (2)传棒人持接力棒原地统一节奏摆臂听信号做传棒练习。
要求:信号、伸手、传棒、接棒松手等一系列动作步骤清楚、准
确。
注意事项:
(1)先介绍,再做“下压式”为主。
(2)传棒发出信号要适时,传棒动作是在接棒手臂伸出后,看准再做传棒动作,在此之前,要保持继续摆臂动作。 2、在走步中按同伴信号做传接棒练习 3、在慢跑中做传接棒练习 4、在中速跑中做传接棒练习 注意事项:
(1)在传、接棒开始教学时,应将速度和身高相近的同学分配在一起。
(2)走、跑中传、接棒练习,重点要抓好接棒人手臂动作正确和稳定以及传棒动作的时机和路线。
针对学生好动的特点,通过以上方法使学生注意力集中,结合本人的示范及理论图示,可取得良好的教学效果。
七、学法指导:
1、以“奥运会”为主线,以接力跑为主要内容,以语言诱导为端口,激发学生运动兴趣。
2、注重启发诱导以及个体差异,发展个性。
3、以比赛为主要表现形式,提高学生积极性,培养学生竞争意识,以及适应社会的能力。
八、教学流程:
(一)开始部分(2’) 1、课堂常规:
①集合整队,清点人数 ②师生问好
③宣布本节课的内容
④安排见习生,注意事项安全保护 (二)准备部分(6’) 1、徒手操
带领学生做徒手操,目的是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过健身操来提升学生身体兴奋性,提高课堂的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础。 2、春播秋收:往返捡放沙包接力游戏。 (三)基本部分(27’) 1、课题《接力跑》 2、动作要领
3、教师讲解示范传、接棒技术 4、男女分组十字接力跑 5、地震演练
(四)结束部分(3’) 1、放松练习
通过太极拳,使学生身心得到放松,为下一堂课做好准备。 2总结(2’)
对完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使其有信心学好接下来的教学内容。
3、下课,回收器材。 九、教学评价
学生完成本次课的学习过程中,能有90%的学生能了解接力跑的传接棒技术,并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到发展,更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣,从而更加主动积极的参加体育活动,为终身体育打下基础。同时,学生之间团结协作、互相帮助、团队意识、责任感等在教学中得到充分落实。
十、本课预计:
1.目标达成效果较好
2.运动强度在中等以上,平均心率在120-130左右 3.社会交往活动目标达成水平三 4.运动密度在30-40%左右
接力跑教学设计
《接力跑》教学反思
今天上的是小学五年级(8)班的体育课,本节课的目的是让学生学会接力跑的技术方法,提高快速奔跑能力和协调能力以及体验运动的快乐、感受进步,超越自我的能力。
一、 本课优点:
首先,情景模拟教学很成功。学生传递火炬情景中不自觉的扮演角色,有好奇,有乐趣,充分体现了快乐学习的精神。让老师乐教,学生乐学。
其次,训练形式的丰富性,让学生成功的达到学习目标。模拟地震情景,抢救伤员,既贴近了生活时事,又训练了学生,还不让学生产生厌倦感,给我们课堂训练提供了很好的思路。
第三,能随机应变,在结束时学生随音乐做眼保健操。 二、本课中,也出现了不少的问题,具体表现如下:
1、游戏过程中,由于学生不熟,有部分同学未能遵守游戏规则,导致游戏过程有些混乱。
2、在接力跑比赛中,跑完的同学未能按照老师的要求排好队,在旁边围观,影响了其他队员的发挥。
3、安全强调不够,老师情绪不稳定。
总而言之,本节课课堂气氛活跃,学生都能积极的参与,虽说有一些小插曲,还是基本上完成了本节课的教学任务,达到了本节课的教学目标。在以后的教学中,要进一步的加强纪律性要求,提高课堂掌控能力。
陕晨光:安全强调,另外传接棒方法要强调。
赵主任:课前准备充分,设计合理,器材充分。能很好的结合地震演练进行安全教育,教态干练。建议今后教学涉及内容不要太多,给学生留一点自由活动时间,教师情绪节奏自始自终要把握好。
王彩琴:设计合理,学生调控得心应手,知识拓展广。希望为原州区做表率,打出固原,能把教学带到全自治区。课堂上性格有点急躁,希望以后语言放慢。