音乐活动《音阶歌》
一、课时:一课时
二、授课目标
1、通过游戏活动,培养学生学习音乐的兴趣,使学生更好的掌握知识。
2、在互动的过程中,培养学生的团队合作能力。
3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
5、通过微格教学,提高学生自我总结、自我评价的能力。
三、授课重点
通过各种游戏活动,使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律,从而进行律动创作,在视频回顾时能自我总结和评价。
四、授课难点
学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上,能即兴表演;了解老师本节课所用到的教学方法,能把这些教学方法运用到今后的实习中去。
五、授课方法
讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法。
六、授课过程
(一)导入:活动——《身体音阶歌》
学生配合音乐做动作。
通过活动的导入,引入本节课要学习的主要内容,和音阶有关的旋律。
(二)游戏:音排队
1、音阶排队
找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们,使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶,8名同学按照老师弹奏的顺序站好,并分别做出
2、旋律排队
八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
①
②
(三)练声活动
教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声。老师唱出问题,学生唱出答案。
师
① 培养学生学习音乐的兴趣,使学生更好
的掌握知识。
2、在互动的过程中,培养学生的团队合作能力。
3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
(四)学唱《音阶歌》
1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来,节奏要和原歌曲一致。
2、学唱《音阶歌》
(五)即兴创作表演
把学生分成几个组,在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上,每组同学即兴的创作动作,进行即兴动作的律动,并在大家面前自信的表演出来。
(六)共同总结、评价
本环节运用微格教学法。老师把前面游戏活动的视频放给大家回顾,每组的同学进行讨论,找出别人的优点和自己的缺点,相互学习,达到自我总结、自我评价的目的。
请所有的同学带着下面几个问题进行思考:
1、这样的方式上课,你感兴趣吗?“科尔文手势”学会了吗?
2、对音准的把握更准确了吗?
3、相互学到了那些律动?律动是否需要合作?
4、歌曲节奏和旋律掌握了吗?
5、我还欠缺什么?
6、老师用了哪些教学方法?
(七)课堂小结
今天我们学习了音阶歌,同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢?
(八)教学反思
本节课主要用了实践性教学方法,同学们参与积极,兴趣高涨,值得表扬。请同学们利用自己学过的幼儿歌曲,尝试用适当的教学方法进行备课,并把这些教学方法运用到实习中去。
1、通过游戏活动,培养学生学习音乐的兴趣,使学生更好的掌握知识。
2、没能更好的在互动的过程中,培养学生的团队合作能力。
3、没能增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、学生的音乐感觉没有我想像的那么好,对于音准还需加强。
5、常用的音乐教学方法有:体验性教学方法(音乐欣赏、演示法、参观法)能够激发学生的兴趣。
音乐活动《音阶歌》
一、课时:一课时
二、授课目标
1、通过游戏活动,培养学生学习音乐的兴趣,使学生更好的掌握知识。
2、在互动的过程中,培养学生的团队合作能力。
3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
5、通过微格教学,提高学生自我总结、自我评价的能力。
三、授课重点
通过各种游戏活动,使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律,从而进行律动创作,在视频回顾时能自我总结和评价。
四、授课难点
学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上,能即兴表演;了解老师本节课所用到的教学方法,能把这些教学方法运用到今后的实习中去。
五、授课方法
讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法。
六、授课过程
(一)导入:活动——《身体音阶歌》
学生配合音乐做动作。
通过活动的导入,引入本节课要学习的主要内容,和音阶有关的旋律。
(二)游戏:音排队
1、音阶排队
找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们,使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶,8名同学按照老师弹奏的顺序站好,并分别做出
2、旋律排队
八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
①
②
(三)练声活动
教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声。老师唱出问题,学生唱出答案。
师
① 培养学生学习音乐的兴趣,使学生更好
的掌握知识。
2、在互动的过程中,培养学生的团队合作能力。
3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
(四)学唱《音阶歌》
1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来,节奏要和原歌曲一致。
2、学唱《音阶歌》
(五)即兴创作表演
把学生分成几个组,在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上,每组同学即兴的创作动作,进行即兴动作的律动,并在大家面前自信的表演出来。
(六)共同总结、评价
本环节运用微格教学法。老师把前面游戏活动的视频放给大家回顾,每组的同学进行讨论,找出别人的优点和自己的缺点,相互学习,达到自我总结、自我评价的目的。
请所有的同学带着下面几个问题进行思考:
1、这样的方式上课,你感兴趣吗?“科尔文手势”学会了吗?
2、对音准的把握更准确了吗?
3、相互学到了那些律动?律动是否需要合作?
4、歌曲节奏和旋律掌握了吗?
5、我还欠缺什么?
6、老师用了哪些教学方法?
(七)课堂小结
今天我们学习了音阶歌,同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢?
(八)教学反思
本节课主要用了实践性教学方法,同学们参与积极,兴趣高涨,值得表扬。请同学们利用自己学过的幼儿歌曲,尝试用适当的教学方法进行备课,并把这些教学方法运用到实习中去。
1、通过游戏活动,培养学生学习音乐的兴趣,使学生更好的掌握知识。
2、没能更好的在互动的过程中,培养学生的团队合作能力。
3、没能增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、学生的音乐感觉没有我想像的那么好,对于音准还需加强。
5、常用的音乐教学方法有:体验性教学方法(音乐欣赏、演示法、参观法)能够激发学生的兴趣。