命题作文的审题立意指导
训练目标
1、 明确命题作文审题立意的重要意义和三种常见的作文命题方式。
2、指导命题作文的审题立意路径和方法。
训练方式：教师方法指导，学生讨论交流，实际写作体验。
训练时间安排：指导以及作文布置30分钟左右，当堂完成1小时左右。 训练过程：
一、导入
认真审题，明确题意是中考作文的第一关，也可以说是最重要的一关，因为它不仅仅关系到作文的成败，也在很大程度上决定作文的成败，不可不重视。
二、命题作文的文题类型及例举
词语式命题——如《责任》《追求》《宽容》
短语式命题——如《开在心中的花》
句子式命题——如《我和春天有个约会》
特别提醒学生：
用有比喻义的词来命题：既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《珍贵的礼物》，《墙》遇到这类题目，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或引申义，文章主题才会有深度。
三、作文审题步骤：
1、审习作内容
审习作内容，即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。
2、审习作重点
反复研读题目，快速抓文章的题眼。
一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的一般规律是：
a.文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”。 b.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《开在心中的花》，题眼是“开在心中”。这些词语往往限制了所写事件的大的时间或者地点范围。 c.文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
3、审作文要求
审题还有一个关键的内容，就是弄清作文要求。一般在作文题目出示之后，对文体、字数、人称、范围、情感、内容等提出限制。作文之前，必须仔细琢磨要求，分析这些信息，这样才能不离题。
四、作文审题习作训练： 任务：
以“转身”为题，写一篇文章。要求：诗歌除外，文体不限；不少于600字。
教师引导学生用刚才的审题策略进行自我审题，可以指明一两个学生说出自己的审题立意以及初步的构思。
教师在学生讨论之后，适当补充：这是一道多重含义的命题作文。“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。据此，可选取“迷途知返”、“回归本色”、“角色转换”、“学会放弃”、“‘转身’是一种智慧”、“急流勇退”、“知难而退”、“化蛹为蝶”、“人生的拐点”、“抓住机遇”、“顺应自然”、“慢慢走，欣赏啊”、“活在当下”、“懂得珍惜”等角度立意。既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联系某些典型人物“转身”后的成败，给予我们的思考与启迪。
五、学生开始列提纲，写作。
命题作文的审题立意指导
训练目标
1、 明确命题作文审题立意的重要意义和三种常见的作文命题方式。
2、指导命题作文的审题立意路径和方法。
训练方式：教师方法指导，学生讨论交流，实际写作体验。
训练时间安排：指导以及作文布置30分钟左右，当堂完成1小时左右。 训练过程：
一、导入
认真审题，明确题意是中考作文的第一关，也可以说是最重要的一关，因为它不仅仅关系到作文的成败，也在很大程度上决定作文的成败，不可不重视。
二、命题作文的文题类型及例举
词语式命题——如《责任》《追求》《宽容》
短语式命题——如《开在心中的花》
句子式命题——如《我和春天有个约会》
特别提醒学生：
用有比喻义的词来命题：既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《珍贵的礼物》，《墙》遇到这类题目，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或引申义，文章主题才会有深度。
三、作文审题步骤：
1、审习作内容
审习作内容，即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。
2、审习作重点
反复研读题目，快速抓文章的题眼。
一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的一般规律是：
a.文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”。 b.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《开在心中的花》，题眼是“开在心中”。这些词语往往限制了所写事件的大的时间或者地点范围。 c.文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
3、审作文要求
审题还有一个关键的内容，就是弄清作文要求。一般在作文题目出示之后，对文体、字数、人称、范围、情感、内容等提出限制。作文之前，必须仔细琢磨要求，分析这些信息，这样才能不离题。
四、作文审题习作训练： 任务：
以“转身”为题，写一篇文章。要求：诗歌除外，文体不限；不少于600字。
教师引导学生用刚才的审题策略进行自我审题，可以指明一两个学生说出自己的审题立意以及初步的构思。
教师在学生讨论之后，适当补充：这是一道多重含义的命题作文。“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。据此，可选取“迷途知返”、“回归本色”、“角色转换”、“学会放弃”、“‘转身’是一种智慧”、“急流勇退”、“知难而退”、“化蛹为蝶”、“人生的拐点”、“抓住机遇”、“顺应自然”、“慢慢走，欣赏啊”、“活在当下”、“懂得珍惜”等角度立意。既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联系某些典型人物“转身”后的成败，给予我们的思考与启迪。
五、学生开始列提纲，写作。