大班创造性游戏：娃娃家、医院、公共汽车、超市
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动过程：
1、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李天乐小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
2、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。
教师观察：
1)观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具。
2)观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。
3)观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑。
4)观察幼儿游戏的声音是否比较安静。
3、教师评价
1)让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励。
2)对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。
3)对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。
大班创造性游戏：娃娃家、医院、公共汽车、超市
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动过程：
1、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李天乐小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
2、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。
教师观察：
1)观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具。
2)观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。
3)观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑。
4)观察幼儿游戏的声音是否比较安静。
3、教师评价
1)让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励。
2)对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。
3)对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。