《岳飞》第二课时教学设计
作者：南顿二中 薛玲玲
教学目标：
1、把握文章主要内容，学习本文详略得当、正面与侧面相结合来描写人物
的方法。
2、学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神，提高自己的道德品质。
教学重点：目标1. 2
教学难点：目标1.2
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
大家知道这首歌的名字吗？《精忠报国》
一提到《精忠报国》大家都会想到——岳飞。岳飞这个名字太响亮了，我们
总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事。那么岳飞究竟是怎么一个人，能赢
得后世对他这样的尊崇呢？这节课我们继续来学习课文《岳飞》。
二、具体探究
1、同学们把《岳飞》这篇课文已经串译一遍，然后总结出岳飞的三大品格，现
在我请几个同学讲一讲。
（1）至孝至忠；（2）治军有方；（3）爱民如子。
2、能不能具体分析一下
（1）写岳飞至亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。岳飞
幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲；写他至
忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主
上宵旰，宁大将安乐时耶！”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回
答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”两句话铿锵有力，掷地有声，表
现了岳飞爱国尽职的崇高品质。
（2）文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句
话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难！”为什么能达到这种
效果？用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”能不能从文
中找出例子加以说明？
仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将
远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之
深。
信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，
为官诚信清廉。
智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥
的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。
勇——“善以少击众”。
严——一是对将士作战训练严格要求，“课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之”；
二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有
军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
（3）岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’”，
说明他关心百姓和将士疾苦。
课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。
3、根据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特
点？
明确：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；
他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。
这一切，铸就他成为万世楷模。岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为
世界人民所敬仰。
4、同学们搜集的资料很丰富，那么历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞
这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？
明确：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的
品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
5、课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，
他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，
下课之前我们全班同学一齐朗诵一遍。
满江红
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
五、教师小结：
岳飞一代名将，为世人敬仰。尤其是他待士兵如兄弟，更令人钦佩。正因如
此，岳家军士兵才效命沙场，使岳家军成为战无不胜、攻无不克的雄狮。
孝敬父母也是岳飞优秀品质之一。孝敬父母是中华民族的优良传统，岳飞正
是从爱母亲起到爱百姓、爱士兵，唯独不爱钱。这样的优秀品质是值得我们学习
的。
六、布置作业：背诵课文并翻译一遍。
七、板书设计：
28、岳飞
至孝至忠——略写；
治军有方——详写；
关心将士——略写。
————尽忠尽职。
《岳飞》第二课时教学设计
作者：南顿二中 薛玲玲
教学目标：
1、把握文章主要内容，学习本文详略得当、正面与侧面相结合来描写人物
的方法。
2、学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神，提高自己的道德品质。
教学重点：目标1. 2
教学难点：目标1.2
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
大家知道这首歌的名字吗？《精忠报国》
一提到《精忠报国》大家都会想到——岳飞。岳飞这个名字太响亮了，我们
总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事。那么岳飞究竟是怎么一个人，能赢
得后世对他这样的尊崇呢？这节课我们继续来学习课文《岳飞》。
二、具体探究
1、同学们把《岳飞》这篇课文已经串译一遍，然后总结出岳飞的三大品格，现
在我请几个同学讲一讲。
（1）至孝至忠；（2）治军有方；（3）爱民如子。
2、能不能具体分析一下
（1）写岳飞至亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。岳飞
幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲；写他至
忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主
上宵旰，宁大将安乐时耶！”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回
答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”两句话铿锵有力，掷地有声，表
现了岳飞爱国尽职的崇高品质。
（2）文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句
话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难！”为什么能达到这种
效果？用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”能不能从文
中找出例子加以说明？
仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将
远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之
深。
信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，
为官诚信清廉。
智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥
的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。
勇——“善以少击众”。
严——一是对将士作战训练严格要求，“课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之”；
二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有
军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
（3）岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’”，
说明他关心百姓和将士疾苦。
课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。
3、根据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特
点？
明确：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；
他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。
这一切，铸就他成为万世楷模。岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为
世界人民所敬仰。
4、同学们搜集的资料很丰富，那么历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞
这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？
明确：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的
品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
5、课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，
他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，
下课之前我们全班同学一齐朗诵一遍。
满江红
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
五、教师小结：
岳飞一代名将，为世人敬仰。尤其是他待士兵如兄弟，更令人钦佩。正因如
此，岳家军士兵才效命沙场，使岳家军成为战无不胜、攻无不克的雄狮。
孝敬父母也是岳飞优秀品质之一。孝敬父母是中华民族的优良传统，岳飞正
是从爱母亲起到爱百姓、爱士兵，唯独不爱钱。这样的优秀品质是值得我们学习
的。
六、布置作业：背诵课文并翻译一遍。
七、板书设计：
28、岳飞
至孝至忠——略写；
治军有方——详写；
关心将士——略写。
————尽忠尽职。