一年级语文培优扶困计划
今年是我第一次接触一年级语文教学，我觉得是个莫大的调整。我觉得做好培优扶困工作是个这学期的重要工作。由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如：智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。在学习中也同样存在着这样的现象。我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此，我制定了本学期一年级语文的培优扶困计划：
一、工作目标
1、加强对培优扶困工作的常规管理和检查。
2、认真选好培优扶困的对象。
3、通过培优补差, 使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作, 每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性。
二、培训的对象及时间
培优的对象：梁颍锶、梁紫妍、郭轩、赵杰瑞、林陶智 扶困的对象：廖美婷、黄金瑶、黄金禄、刘丽、陈松 利用下课时间和活动课时间对学生进行辅导，对学困生重视当天知识的巩固和掌握，对优秀生要重视思维的开发和难题的训练。
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后 小学一年级全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语 进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二活动课定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合，共同教育好孩子。我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
4．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
一年级语文培优扶困计划
今年是我第一次接触一年级语文教学，我觉得是个莫大的调整。我觉得做好培优扶困工作是个这学期的重要工作。由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如：智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。在学习中也同样存在着这样的现象。我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此，我制定了本学期一年级语文的培优扶困计划：
一、工作目标
1、加强对培优扶困工作的常规管理和检查。
2、认真选好培优扶困的对象。
3、通过培优补差, 使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作, 每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性。
二、培训的对象及时间
培优的对象：梁颍锶、梁紫妍、郭轩、赵杰瑞、林陶智 扶困的对象：廖美婷、黄金瑶、黄金禄、刘丽、陈松 利用下课时间和活动课时间对学生进行辅导，对学困生重视当天知识的巩固和掌握，对优秀生要重视思维的开发和难题的训练。
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后 小学一年级全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语 进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二活动课定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合，共同教育好孩子。我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
4．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。