体育教育中的美育
【摘要】:本文就体育教育中美育教育的意义、功能与依据、框架与运用进行了阐述。提出了有关体育教育中美育目标的构建的具体设想, 强调了美育的体育教育中的重要性及其应用价值。
【关键词】:体育教育 美育
体育教育与其它教育一样有明确的目标。体育以培养学生的体育意识和体育能力, 使之德育、智育、美育身心全面发展。体育活动过程中包含诸多美育的因素, 如体育的形式美、姿态美、动作美等。如何使学生养成良好的审美情操、审美意识和审美方法, 提高对美的感受、鉴赏、表达能力, 使健全的精神寓于健康的身体, 这些已是摆在我们面前一个亟待解决的课题。
一、 体育教育中美育教育的意义与功能
现代心理学认为, 人的心理结构由认识、伦理、审美的三大结构组成。故从人的身心发展来看教育目标中“五育”的结构, 可将其分为心理发展(德、智、体) 和生理发展(体、劳) 两部分。前者为精神前提, 后者貌似物质基础, “五育”目标是相辅相成的有机复合体, 各种功能若因偏颇而失衡的话, 将会影响整体功能的发挥。从全面发展的教育内涵来看, 德智体美诸方面教育的实施, 正是为了使人类“在变易绝对运动之中不断地完善自己”, 从而“生产出他的全面性”。所以美育是培养全面发展人才一个不可缺少的环节, 它与智育、德育、体育是互相联系、互相依存、互相促进, 相辅相成的。关于美育在体育中的功能主要有三大功能:
体育教育中的美育
【摘要】:本文就体育教育中美育教育的意义、功能与依据、框架与运用进行了阐述。提出了有关体育教育中美育目标的构建的具体设想, 强调了美育的体育教育中的重要性及其应用价值。
【关键词】:体育教育 美育
体育教育与其它教育一样有明确的目标。体育以培养学生的体育意识和体育能力, 使之德育、智育、美育身心全面发展。体育活动过程中包含诸多美育的因素, 如体育的形式美、姿态美、动作美等。如何使学生养成良好的审美情操、审美意识和审美方法, 提高对美的感受、鉴赏、表达能力, 使健全的精神寓于健康的身体, 这些已是摆在我们面前一个亟待解决的课题。
一、 体育教育中美育教育的意义与功能
现代心理学认为, 人的心理结构由认识、伦理、审美的三大结构组成。故从人的身心发展来看教育目标中“五育”的结构, 可将其分为心理发展(德、智、体) 和生理发展(体、劳) 两部分。前者为精神前提, 后者貌似物质基础, “五育”目标是相辅相成的有机复合体, 各种功能若因偏颇而失衡的话, 将会影响整体功能的发挥。从全面发展的教育内涵来看, 德智体美诸方面教育的实施, 正是为了使人类“在变易绝对运动之中不断地完善自己”, 从而“生产出他的全面性”。所以美育是培养全面发展人才一个不可缺少的环节, 它与智育、德育、体育是互相联系、互相依存、互相促进, 相辅相成的。关于美育在体育中的功能主要有三大功能: