水花花，泥巴巴
教学内容：
唱：《水花花，泥巴巴》
看：《雨中曲》片段
动：表现歌曲
教学目标：
1、 用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲《水花花、泥巴巴》，体验雨中跑着勇敢的小娃娃，从歌曲中受到乐观情绪的感染。
2、 通过创设雨景和欣赏《雨中曲》歌舞片段，体会雨中的乐趣，并让学生尝试着用各种形式表现歌曲。
教学重点： 歌曲节奏跳动、活泼，唱准乐谱旋律中的小跳。
教学过程：
一、 大自然的声音导入。
同学们，老师今天给你们带来了很多有趣的声音，仔细听，猜猜都有哪些声音？（ppt.1风声、雷声、闪电声、雨声、踩水的脚步声）ppt.2教师出示节奏谱：
风声2/4 X --- | X --- | X --- | X --- ||
呼 呼
雷电声2/4 X X | X X | X X | X X ||
轰 隆
雨声2/4 XX X | XX X | XX X | XX X ||
沙沙 沙
踩水声2/4 XX XX | XX XX |XX XX | XX XX ||
噼啪 噼啪
出示节奏谱，谁来按节奏模仿一下这些声音？先个别，再集体，最后分组来表现雨景，有能力的班级可以作从弱到强的变化。
二、学习歌曲《水花花，泥巴巴》
1、出示小朋友雨中嬉戏的图画。
刚刚我们用声音创设了一幅雨景图ppt3，老师把它画出来了，你看这些小朋友雨还没有停就跑出来踩水了,有谁下雨天踩过水？踩了之后会怎样呢？（踩了之后会溅起无数的“水花花”，溅到一身的“泥巴巴”，那我们就把这幅作品叫做“水花花，泥巴巴”。）
2、学习歌曲中出现的几个不同的节奏型。
谁想上来踩水？踩完之后看看小水花唱了什么？ppt3点击一个小朋友的脚丫出示一种节奏： 点第一个小朋友脚丫 : 33 33 |66 66 | 1 71| 6 –||
点第二个小朋友脚丫 : 2 12 | 3 6 |2 13 |2 - ||
点第三个小朋友脚丫 : 33 3 |6 - |77 7 | 3 - ||
点第四个小朋友脚丫 : 3.3 33 | 3 1 | 7 67 | 6 - ||
小水花唱的歌真好听，让我们一起来听听图画中的小朋友是怎样唱这首《水花花，泥巴巴》的！
3、完整欣赏歌曲《水花花，泥巴巴》ppt4点喇叭。
听完请学生说说歌曲的情绪是怎样的？用怎样的速度演唱？(左击后会出示情绪和速度)
4、完整地演唱歌谱《水花花，泥巴巴》。
提示：附点节奏、休止符、旋律反复
5、按节奏读歌词。
小朋友歌谱唱的真不错，那我们一起来看看歌词中说了什么？师总结：歌曲描写了山娃娃雨
后踩水的情景，表现了山里的孩子勇敢的精神和活泼、开朗的情绪。
6 、完整的演唱歌曲。
用活泼、跳跃地情绪来演唱歌曲，唱出乐观的情绪。
三、 欣赏《雨中曲》歌舞片段 ppt5.
提问：剧中人物在干什么？背景怎样？请学生帮舞蹈起个名字？想用刚才看的踢踏舞来表现歌曲吗？学习两个简单的舞步。（a X X ; b XX X 的节奏）
四、表现歌曲ppt6。
把创设的雨景做为引子，歌曲的前半部分女生唱，男生有X X的节奏伴奏，后半部分男生唱，请女生用 XX X 的节奏伴奏。
五、 教师小结 ppt7
今天我们学习了一首表现小伙伴在雨中勇敢地奔跑的歌曲，体验到了小娃娃快乐、开朗的情绪，愿我们每一位同学在生活中都能成为象他们一样，乐观、勇敢的面对困难，做生活的强者。
水花花，泥巴巴
教学内容：
唱：《水花花，泥巴巴》
看：《雨中曲》片段
动：表现歌曲
教学目标：
1、 用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲《水花花、泥巴巴》，体验雨中跑着勇敢的小娃娃，从歌曲中受到乐观情绪的感染。
2、 通过创设雨景和欣赏《雨中曲》歌舞片段，体会雨中的乐趣，并让学生尝试着用各种形式表现歌曲。
教学重点： 歌曲节奏跳动、活泼，唱准乐谱旋律中的小跳。
教学过程：
一、 大自然的声音导入。
同学们，老师今天给你们带来了很多有趣的声音，仔细听，猜猜都有哪些声音？（ppt.1风声、雷声、闪电声、雨声、踩水的脚步声）ppt.2教师出示节奏谱：
风声2/4 X --- | X --- | X --- | X --- ||
呼 呼
雷电声2/4 X X | X X | X X | X X ||
轰 隆
雨声2/4 XX X | XX X | XX X | XX X ||
沙沙 沙
踩水声2/4 XX XX | XX XX |XX XX | XX XX ||
噼啪 噼啪
出示节奏谱，谁来按节奏模仿一下这些声音？先个别，再集体，最后分组来表现雨景，有能力的班级可以作从弱到强的变化。
二、学习歌曲《水花花，泥巴巴》
1、出示小朋友雨中嬉戏的图画。
刚刚我们用声音创设了一幅雨景图ppt3，老师把它画出来了，你看这些小朋友雨还没有停就跑出来踩水了,有谁下雨天踩过水？踩了之后会怎样呢？（踩了之后会溅起无数的“水花花”，溅到一身的“泥巴巴”，那我们就把这幅作品叫做“水花花，泥巴巴”。）
2、学习歌曲中出现的几个不同的节奏型。
谁想上来踩水？踩完之后看看小水花唱了什么？ppt3点击一个小朋友的脚丫出示一种节奏： 点第一个小朋友脚丫 : 33 33 |66 66 | 1 71| 6 –||
点第二个小朋友脚丫 : 2 12 | 3 6 |2 13 |2 - ||
点第三个小朋友脚丫 : 33 3 |6 - |77 7 | 3 - ||
点第四个小朋友脚丫 : 3.3 33 | 3 1 | 7 67 | 6 - ||
小水花唱的歌真好听，让我们一起来听听图画中的小朋友是怎样唱这首《水花花，泥巴巴》的！
3、完整欣赏歌曲《水花花，泥巴巴》ppt4点喇叭。
听完请学生说说歌曲的情绪是怎样的？用怎样的速度演唱？(左击后会出示情绪和速度)
4、完整地演唱歌谱《水花花，泥巴巴》。
提示：附点节奏、休止符、旋律反复
5、按节奏读歌词。
小朋友歌谱唱的真不错，那我们一起来看看歌词中说了什么？师总结：歌曲描写了山娃娃雨
后踩水的情景，表现了山里的孩子勇敢的精神和活泼、开朗的情绪。
6 、完整的演唱歌曲。
用活泼、跳跃地情绪来演唱歌曲，唱出乐观的情绪。
三、 欣赏《雨中曲》歌舞片段 ppt5.
提问：剧中人物在干什么？背景怎样？请学生帮舞蹈起个名字？想用刚才看的踢踏舞来表现歌曲吗？学习两个简单的舞步。（a X X ; b XX X 的节奏）
四、表现歌曲ppt6。
把创设的雨景做为引子，歌曲的前半部分女生唱，男生有X X的节奏伴奏，后半部分男生唱，请女生用 XX X 的节奏伴奏。
五、 教师小结 ppt7
今天我们学习了一首表现小伙伴在雨中勇敢地奔跑的歌曲，体验到了小娃娃快乐、开朗的情绪，愿我们每一位同学在生活中都能成为象他们一样，乐观、勇敢的面对困难，做生活的强者。