大班绘本教学《彩虹的尽头》
活动目标：
1.体验“宝贝”带给自己的快乐。
2.初步理解“宝贝”的广泛含义，能大胆表达。
一、 活动准备：
PPT电子图书、幼儿合影； 幼儿每人自带一件宝贝。
二、 活动过程：
（一）我的宝贝。
师：“今天在我们班要开一个“鉴宝会”，大家都带来了自己的宝贝，你们高兴吗？你的宝贝是什么？你为什么把它当成你的宝贝？哪位小朋友愿意到前面，用一句话介绍一下自己的宝贝？”
（二）阅读、理解图画书。
1、浏览图书，初步理解故事。
师：“来了一只獾和狐狸，它们听说我们大*班的小朋
友有这么多的宝贝，它们也想有自己的宝贝，它
们听说走到彩虹的尽头就能找到宝贝，就准备一
起寻宝了，狐狸和獾会不会找到宝贝呢？如果
能，它们会找到什么宝贝呢？（幼儿猜想）我们
一起来看一看吧。”
边浏览边提问：
谁站在宝贝的旁边？这是谁的宝贝？
鸭妈妈的宝贝会是什么呢？
狐狸和獾找到宝贝了吗？
没有找到宝贝，它们为什么这么高兴？
2、观看PPT电子图书，完整阅读。
PPT29页：獾和狐狸找到宝贝了吗？
狐狸的宝贝是谁？獾的宝贝是谁？
请幼儿扮演獾和狐狸，体验角色情感。
3、观察绘本关键页，理解“宝贝”的含义。
提问：小松鼠的宝贝是什么？
鸭妈妈的宝贝是什么？
兔爷爷的宝贝是什么?
什么是回忆？你有哪些美好的回忆？
寻宝之前，狐狸和獾以为宝贝是什么？
最后它们找到的宝贝是什么？
（三）迁移情感。
1.交流、分享：老师的宝贝是什么？
小结：宝贝是一种很特别的东西，每个人都有自己的
宝贝，每个人的宝贝是不一样的。
2.播放、欣赏PPT中照片后，提问：呱三班的所有小
朋友是谁的宝贝呢？
3.幼儿和老师自然拥抱。
4.采访别班小朋友（结束）
大班绘本教学《彩虹的尽头》
活动目标：
1.体验“宝贝”带给自己的快乐。
2.初步理解“宝贝”的广泛含义，能大胆表达。
一、 活动准备：
PPT电子图书、幼儿合影； 幼儿每人自带一件宝贝。
二、 活动过程：
（一）我的宝贝。
师：“今天在我们班要开一个“鉴宝会”，大家都带来了自己的宝贝，你们高兴吗？你的宝贝是什么？你为什么把它当成你的宝贝？哪位小朋友愿意到前面，用一句话介绍一下自己的宝贝？”
（二）阅读、理解图画书。
1、浏览图书，初步理解故事。
师：“来了一只獾和狐狸，它们听说我们大*班的小朋
友有这么多的宝贝，它们也想有自己的宝贝，它
们听说走到彩虹的尽头就能找到宝贝，就准备一
起寻宝了，狐狸和獾会不会找到宝贝呢？如果
能，它们会找到什么宝贝呢？（幼儿猜想）我们
一起来看一看吧。”
边浏览边提问：
谁站在宝贝的旁边？这是谁的宝贝？
鸭妈妈的宝贝会是什么呢？
狐狸和獾找到宝贝了吗？
没有找到宝贝，它们为什么这么高兴？
2、观看PPT电子图书，完整阅读。
PPT29页：獾和狐狸找到宝贝了吗？
狐狸的宝贝是谁？獾的宝贝是谁？
请幼儿扮演獾和狐狸，体验角色情感。
3、观察绘本关键页，理解“宝贝”的含义。
提问：小松鼠的宝贝是什么？
鸭妈妈的宝贝是什么？
兔爷爷的宝贝是什么?
什么是回忆？你有哪些美好的回忆？
寻宝之前，狐狸和獾以为宝贝是什么？
最后它们找到的宝贝是什么？
（三）迁移情感。
1.交流、分享：老师的宝贝是什么？
小结：宝贝是一种很特别的东西，每个人都有自己的
宝贝，每个人的宝贝是不一样的。
2.播放、欣赏PPT中照片后，提问：呱三班的所有小
朋友是谁的宝贝呢？
3.幼儿和老师自然拥抱。
4.采访别班小朋友（结束）