班级：_ 三（2）___ 姓名_薛美琪___ 学科：_数学__ （指导）教师：_许晋华__
标题： 我是0，本事大，
除法运算显神通。
不够商1我来补，
有了空位我就坐。
别人要想把我除，
常胜将军总是我。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名___李丰宇___ 学科：__数学_ （指导）教师：许晋华
标题：多位数读法
读数要从高位起，哪位是几就读几，
每级末尾若有零，不必读出记心里，
其他数位连续零，只读一个就可以，
万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名___高泽松__ 学科：_数学__ （指导）教师：___许晋华__
标题：多位数写法歌
写数要从高位起，哪位是几就写几， 哪一位上没单位，用0占位要牢记。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
第三小学班级（教师）快板词素材征集
班级：_ 三（2）___ 姓名 __李泽宇____ 学科：数学___ （指导）教师：_许晋华
标题：多位数大小比较歌
位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，
位数相同比在小，高位比起就知道。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
第三小学班级（教师）快板词素材征集
班级：_ 三（2）___ 姓名_张铭文：_数学__ （指导） 教师：_许晋华_
标题：运算顺序歌
打竹板，响连天，各位同学听我言，
今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算，
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办，小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检查，又对又快喜心间
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名_尚钰喆______ 学科：_数学__ （指导）教师：___许晋华
标题：“除”的意义
看到“除”，
圈一圈，
“除”字前面是除数，
“除”字后面被除数，
位置交换别忘了
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名_李远泽 学科：_数学__ （指导）教师：
标题： 读数要从高位起，哪位是几就读几， 每级末尾若有零，不必读出记心里， 其他数位连续零，只读一个就可以， 万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名_李雅茹 学科：_数学__ （指导）教师：
标题：
打竹板，响连天，各位同学听我言，
今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算，
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办，小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检查，又对又快喜心间
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名_李欣茹_____ 学科：_数学__ （指导）教师：___许晋华__
标题：
裁最大正方形
长方形，裁正方，
要想最大不用想，
长方形的一个宽，
作为边长很正常。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名：刘思雨__ 学科：_数学__ （指导）教师：__许晋华_
标题：
长方形，有长宽，
要算周长法有三。
长宽相加有括号，
结果乘二最简单。
周长二法我会说，
长乘二宽乘二再求和。
我用三法算周长，
长长宽宽都加上，
一共四数来求和。
算得正确得表扬。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名_薛美琪___ 学科：_数学__ （指导）教师：_许晋华__
标题： 我是0，本事大，
除法运算显神通。
不够商1我来补，
有了空位我就坐。
别人要想把我除，
常胜将军总是我。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名___李丰宇___ 学科：__数学_ （指导）教师：许晋华
标题：多位数读法
读数要从高位起，哪位是几就读几，
每级末尾若有零，不必读出记心里，
其他数位连续零，只读一个就可以，
万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名___高泽松__ 学科：_数学__ （指导）教师：___许晋华__
标题：多位数写法歌
写数要从高位起，哪位是几就写几， 哪一位上没单位，用0占位要牢记。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
第三小学班级（教师）快板词素材征集
班级：_ 三（2）___ 姓名 __李泽宇____ 学科：数学___ （指导）教师：_许晋华
标题：多位数大小比较歌
位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，
位数相同比在小，高位比起就知道。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
第三小学班级（教师）快板词素材征集
班级：_ 三（2）___ 姓名_张铭文：_数学__ （指导） 教师：_许晋华_
标题：运算顺序歌
打竹板，响连天，各位同学听我言，
今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算，
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办，小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检查，又对又快喜心间
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名_尚钰喆______ 学科：_数学__ （指导）教师：___许晋华
标题：“除”的意义
看到“除”，
圈一圈，
“除”字前面是除数，
“除”字后面被除数，
位置交换别忘了
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名_李远泽 学科：_数学__ （指导）教师：
标题： 读数要从高位起，哪位是几就读几， 每级末尾若有零，不必读出记心里， 其他数位连续零，只读一个就可以， 万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名_李雅茹 学科：_数学__ （指导）教师：
标题：
打竹板，响连天，各位同学听我言，
今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算，
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办，小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检查，又对又快喜心间
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名_李欣茹_____ 学科：_数学__ （指导）教师：___许晋华__
标题：
裁最大正方形
长方形，裁正方，
要想最大不用想，
长方形的一个宽，
作为边长很正常。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。
班级：_ 三（2）___ 姓名：刘思雨__ 学科：_数学__ （指导）教师：__许晋华_
标题：
长方形，有长宽，
要算周长法有三。
长宽相加有括号，
结果乘二最简单。
周长二法我会说，
长乘二宽乘二再求和。
我用三法算周长，
长长宽宽都加上，
一共四数来求和。
算得正确得表扬。
说明：1、按方案要求按时完成；2、注重设计标注表演形式；3、希望涉及到的教师认真对待，提供的素材能以学生受益为出发点，激发学生的学习兴趣，同时促进学校特色教育再上新台阶。