课题：横箱屈腿腾越教学设计
单位：庄河一中 任课教师：王誉澔
一、体育教学设计
（一）教学指导思想
本课以“阳光、快乐、健康体育”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的精神为依据，以学生为本为中心，让学生在体育课堂中不仅循序渐进的掌握技术方法，提高身体素质，而且使学生在学习过程中体验成功、学会交流和配合，团结协作等优良品质。
（二）教材分析
1、教材分析：横箱屈腿腾越是初中体育与健康课程内容。本学期安排2课时（4次课）。本课为第2次课，主要学习踏跳后顶肩推手屈腿腾越的过程，这一项目技术动作复杂，教学难度较大，完整的技术动作包括：助跑、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地，要完成此技术动作，要求学生不仅要有较强的身体素质，还要有过硬的心理素质，因此，我们在教学中，要注重培养学生勇敢坚韧和团结协作的意志品质，
2、学情分析：初二年男生正处于身体发育的良好时期，有一定的思考和运动能力，同时也喜欢有挑战的运动项目，大部分学生的速度、弹跳、力量素质已具备完成横箱屈腿腾越第一腾空的条件，通过第一节课屈腿腾越的学习，大部分学生已经掌握助跑踏跳的技术动作，迫切希望学习屈腿腾越的完整动作。 （三）教学目标
1、认知目标：学生知道跳上横箱成两臂前举蹲立，以及挺身跳下的动作要领。
2、技能目标：大部分学生能做出用前脚掌踏跳，跳上横箱时先推手，然后脚再踏上跳箱成两臂
前举蹲立，跳下时身体挺直，落地半蹲立稳。一部分学生能在保护帮助下完成横箱屈腿腾越。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断、坚定的意志品质，通过游戏及相互帮助学习，培养学生团
结协作、互帮互助的精神。
二、教学重点、难点
重点：推手
难点：克服学生的恐惧心理；保持身体重心的平稳。
三、教学方法
教法：讲解示范法 分组联系法 评价法 学法：观察法 尝试法 展示法 合作学习法
一、 教学主要流程
课堂常规及安全教育
、准备部分
2、基本部分
3、结束部分
圆形慢跑
准备活动
“跳山羊”接力 复习助跑踏跳，学习纵箱跳上成蹲撑跳下 立卧撑
辅助练习 顶肩推手
保护帮助下完成横箱屈腿腾越动作
游戏
放松
课堂小结
回收器材
（一）、准备部分
1、课堂常规：1、整队2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生
2、慢跑2圈
3、游戏：“跳山羊”接力
方法：“全班学生分成4组，分别成纵队排列，游戏开始，学生成体前屈，手撑大腿稍半蹲，低头含胸3，排头学生依次分腿腾越够“山羊”，跳完，在排尾成“山羊”姿势；下一个学生接下去完成游戏，至最后一个学生完成游戏为结束。
规则：1、前面一位学生未完成游戏，下一位学生不能提前进行，违反规则做失败处理。
2、游戏结束，最后一名的组，集体加做5个立卧撑。 3、游戏进行2～4轮。
通过游戏，复习了初中所学，活动了手臂关节，有助于更好地学习基本部分的内容。
（二）基本部分
教学组织：分组不循环，分层教学
1、 辅助练习：（1）、俯撑，两脚蹬地收腹屈腿成蹲撑，脚尽量落到手支撑点前面。
（2）、俯撑，两脚蹬地收腹屈腿成臂前举蹲立，脚尽量落到手支撑点前面。
教师示范讲解，学生集体完成。在对比练习过程中，教师提出问题“两种练习的区别，为什么？”
学生的回答可能是“第二种难，因为第二种练习对推手的要求更高。”
通过对比练习，有助于加强学生对屈腿腾越动作中，推手重要性的认识，有利于完成教学任务。
2、 复习助跑上板，推手制动练习，同时收腹、屈腿、提臀。
把学生分成2组，让学生根据第一节课所学，在保护帮助下完成练习，在练习过程中，教师让学生分析动作要领。学生通过练习，明确：助跑不要太快，要有节奏，踏板有力（用前脚掌）推手时要直臂顶肩，同时控制住身体重心，不要前冲太厉害。
保护帮助：保护者站在练习者落地一侧，手推上臂帮助制动。 3、 慢跑3～5步跳上横箱成臂前举蹲立，挺身跳下（保护帮助下）
教师示范、讲解，出示图解。让学生明确：慢跑3～5步跳上横箱成臂前举蹲立的练习中，推手和脚上横箱的协调配合，应先推手臂前举，后脚上横箱。 要求：推手后，手臂马上成前举，动作要快；同时要克服恐惧心理。 易犯错误：A 、由于推手不及时，出现前导过箱。 B、不推手，直接跳上横箱。 纠正指导：A 、加强辅助练习2的指导。 B、让学生明确推手的重要性。
教师指导以个别指导为主。学生练习，练习形式同2。 4、 保护帮助下，完成屈腿腾越练习。
保护帮助：保护帮助者站在练习者落地一侧，手握上臂顺势上提。
（三）结束部分
1、 游戏
2、 放松练习：学生在舒缓的音乐中，两人一组进行放松练习
A 、上臂抖动练习 B、互背抖动练习
通过练习，起到放松心情、上下肢各关节、肌肉、韧带效果。
3、 小结：教师就学生的学习情况进行简要的总结，以肯定为主，起到激励的效果。 4、 宣布下课，归还器材。
课题：横箱屈腿腾越
指导教师： 授课时间：
课题：横箱屈腿腾越教学设计
单位：庄河一中 任课教师：王誉澔
一、体育教学设计
（一）教学指导思想
本课以“阳光、快乐、健康体育”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的精神为依据，以学生为本为中心，让学生在体育课堂中不仅循序渐进的掌握技术方法，提高身体素质，而且使学生在学习过程中体验成功、学会交流和配合，团结协作等优良品质。
（二）教材分析
1、教材分析：横箱屈腿腾越是初中体育与健康课程内容。本学期安排2课时（4次课）。本课为第2次课，主要学习踏跳后顶肩推手屈腿腾越的过程，这一项目技术动作复杂，教学难度较大，完整的技术动作包括：助跑、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地，要完成此技术动作，要求学生不仅要有较强的身体素质，还要有过硬的心理素质，因此，我们在教学中，要注重培养学生勇敢坚韧和团结协作的意志品质，
2、学情分析：初二年男生正处于身体发育的良好时期，有一定的思考和运动能力，同时也喜欢有挑战的运动项目，大部分学生的速度、弹跳、力量素质已具备完成横箱屈腿腾越第一腾空的条件，通过第一节课屈腿腾越的学习，大部分学生已经掌握助跑踏跳的技术动作，迫切希望学习屈腿腾越的完整动作。 （三）教学目标
1、认知目标：学生知道跳上横箱成两臂前举蹲立，以及挺身跳下的动作要领。
2、技能目标：大部分学生能做出用前脚掌踏跳，跳上横箱时先推手，然后脚再踏上跳箱成两臂
前举蹲立，跳下时身体挺直，落地半蹲立稳。一部分学生能在保护帮助下完成横箱屈腿腾越。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断、坚定的意志品质，通过游戏及相互帮助学习，培养学生团
结协作、互帮互助的精神。
二、教学重点、难点
重点：推手
难点：克服学生的恐惧心理；保持身体重心的平稳。
三、教学方法
教法：讲解示范法 分组联系法 评价法 学法：观察法 尝试法 展示法 合作学习法
一、 教学主要流程
课堂常规及安全教育
、准备部分
2、基本部分
3、结束部分
圆形慢跑
准备活动
“跳山羊”接力 复习助跑踏跳，学习纵箱跳上成蹲撑跳下 立卧撑
辅助练习 顶肩推手
保护帮助下完成横箱屈腿腾越动作
游戏
放松
课堂小结
回收器材
（一）、准备部分
1、课堂常规：1、整队2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生
2、慢跑2圈
3、游戏：“跳山羊”接力
方法：“全班学生分成4组，分别成纵队排列，游戏开始，学生成体前屈，手撑大腿稍半蹲，低头含胸3，排头学生依次分腿腾越够“山羊”，跳完，在排尾成“山羊”姿势；下一个学生接下去完成游戏，至最后一个学生完成游戏为结束。
规则：1、前面一位学生未完成游戏，下一位学生不能提前进行，违反规则做失败处理。
2、游戏结束，最后一名的组，集体加做5个立卧撑。 3、游戏进行2～4轮。
通过游戏，复习了初中所学，活动了手臂关节，有助于更好地学习基本部分的内容。
（二）基本部分
教学组织：分组不循环，分层教学
1、 辅助练习：（1）、俯撑，两脚蹬地收腹屈腿成蹲撑，脚尽量落到手支撑点前面。
（2）、俯撑，两脚蹬地收腹屈腿成臂前举蹲立，脚尽量落到手支撑点前面。
教师示范讲解，学生集体完成。在对比练习过程中，教师提出问题“两种练习的区别，为什么？”
学生的回答可能是“第二种难，因为第二种练习对推手的要求更高。”
通过对比练习，有助于加强学生对屈腿腾越动作中，推手重要性的认识，有利于完成教学任务。
2、 复习助跑上板，推手制动练习，同时收腹、屈腿、提臀。
把学生分成2组，让学生根据第一节课所学，在保护帮助下完成练习，在练习过程中，教师让学生分析动作要领。学生通过练习，明确：助跑不要太快，要有节奏，踏板有力（用前脚掌）推手时要直臂顶肩，同时控制住身体重心，不要前冲太厉害。
保护帮助：保护者站在练习者落地一侧，手推上臂帮助制动。 3、 慢跑3～5步跳上横箱成臂前举蹲立，挺身跳下（保护帮助下）
教师示范、讲解，出示图解。让学生明确：慢跑3～5步跳上横箱成臂前举蹲立的练习中，推手和脚上横箱的协调配合，应先推手臂前举，后脚上横箱。 要求：推手后，手臂马上成前举，动作要快；同时要克服恐惧心理。 易犯错误：A 、由于推手不及时，出现前导过箱。 B、不推手，直接跳上横箱。 纠正指导：A 、加强辅助练习2的指导。 B、让学生明确推手的重要性。
教师指导以个别指导为主。学生练习，练习形式同2。 4、 保护帮助下，完成屈腿腾越练习。
保护帮助：保护帮助者站在练习者落地一侧，手握上臂顺势上提。
（三）结束部分
1、 游戏
2、 放松练习：学生在舒缓的音乐中，两人一组进行放松练习
A 、上臂抖动练习 B、互背抖动练习
通过练习，起到放松心情、上下肢各关节、肌肉、韧带效果。
3、 小结：教师就学生的学习情况进行简要的总结，以肯定为主，起到激励的效果。 4、 宣布下课，归还器材。
课题：横箱屈腿腾越
指导教师： 授课时间：