情感沟通——家长和孩子的交流
焉淑志(五老代表)
孩子从六年级开始思想慢慢进入成熟期,从这时开始,孩子开始具有叛逆心理,开始怀疑家长和老师的话是否正确,开始会独立思考生活中所遇见的问题。“ 如何与孩子沟通? ”“ 怎么样走进孩子的世界? ” 许多父母向社会发出了呼救,渴望社会能够承担起这项工作。尽管 “ 家庭、学校和社区三位一体 ” 的理念已被倡导,但归根结底,孩子还是需要父母自己用心去呵护,去引领。学习现代家庭教育的理念,提高教育的水平,做学习型父母是我们最佳的选择。所以,父母想和孩子进行心灵上的沟通,必须走进孩子的世界,能够聆听到孩子在心理说什么。当然这也不是一件很容易的事,需要素质,需要耐心。
一、首先,我们要知道孩子不喜欢怎样的家长,在生活中我们要尽量避免:
1、唠叨式:很多孩子说,一听爸爸妈妈唠叨就烦。唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、 数落式:唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落:你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?数落比唠叨更恶性了一点,因为数落常常带有谴责性质。
3、训斥式:动不动就训孩子,这也不好,那也不对。
4、 打骂式:打骂式的家长数量不多,但对孩子的影响更不好。
唠叨式、数落式、训斥式、打骂式都无法达到家长预期的效果。
比如,孩子跟人打架了。他知道打架不对,为什么还会犯错呢?唠叨式、数落式、训斥式、打骂式都只告诉他,不能打架,打架有什么不好——这些其实他自己已经明了的。他不知道的是,除了打架,还有什么方法可以妥善地处理这件事情。如果父母能根据不同的事情进行具体分析,指导正确的处理方法,相信更能让孩子喜欢的。另外唠叨式、数落式、训斥式、打骂式还会让孩子产生逆反心理,这是非常不利于家庭沟通的亲子关系。
二、其次,家长和孩子进行沟通要掌握以下几个原则:
1、平等原则:心理学研究证明:孩子与父母平等的争辩,不仅是互爱的一种体现,而且能够帮助孩子树立信心,明辩是非,丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子,孩子就应该听自己的,必须服从自己。 这种观念应该改变,要把孩子看做是与自己平等的人。
2、尊重原则:我们尊重孩子,孩子才能尊重我们,有的家长只希望孩子对自己言听计从,而不能有自己的观点或者申辩一下,否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人,没有自己的观点。
3、感情交流原则:很多家长错误地认为:“有书你读,有饭你吃,有衣服你穿,还想什么?”但人的成长不但需要物质,也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要,孩子和家长就没话说。长期下去,儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
4、自由原则:很多家长把孩子管得很严,却往往吃力不讨好,
甚至引起悲剧。应相信孩子的能力,给孩子一个自由发展的空间。
5、统一原则:家庭的教育要和学校统一,否则孩子无所适从。另外,家庭成员之间教育的观念要一致,否则孩子不知道听谁的,结果就谁的都不听。
6、榜样原则:家长是孩子第一个模仿的对象,家长一定要做好榜样,别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。
7、信任原则:谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时候就很信任他(她),孩子就没有说谎的必要。
8、宽容原则:人非圣贤,孰能无过?孩子在成长的过程中,自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待,大可不必“小错大骂,大错木棒伺候”。
9、鼓励原则:许多家长有个坏习惯,当孩子取得好成绩时便说:“是不是偷看来的?”当孩子成绩差时又说:“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话,却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中,应该多鼓励孩子。
10、方法转变原则:教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。
总之,不管你采取什么方法来教育孩子,只要让你的孩子感到生活很幸福,很愉快,健康,乐观,他(她)富有爱心,充满信心,对前途满怀希望,那么,你就是成功的家长。
三、再次,家长与孩子的沟通是一门艺术。孩子受其身心发展特点的制约,在与人交往的过程中,具有该年龄阶段所特有的特征。
家长要掌握有效的沟通艺术,才能提高沟通质量:
1、学会倾听孩子:在沟通中,许多时候听比说还重要。不少家长在与孩子沟通中,忽略了听的重要性,特别是听到孩子谈论一些自己认为错误的观点和行为时,便迫不及待地站在家长的立场上,立即加以限制和制止:应该如何如何,不应该如何如何。于是出现了言者谆谆、听者藐藐的现象。这样是很难达到沟通效果的。倾听并非仅用耳朵去听,更重要的是用心去听,设身处地地去感受,不但要努力地听进去,而且要思考,要与孩子发生互动。通过倾听,往往可以诱出孩子一串串心里话,使得沟通变得容易;通过倾听,家长可以从中了解自己孩子的内心世界,使沟通变得更加顺畅;通过倾听,可以让孩子感受到成人的关爱和自身的价值,使得沟通进行得更加深入。
2、学会赏识孩子:因为容易用成人的眼光来看待孩子的所作所为, 所以往往不轻易将赞扬给予自己的孩子。与孩子“谈不来”的家长十有八九说不出自己孩子的长处,而对子女的种种“不是”却能娓娓道来。其实上,道理很简单,有谁会爱与一个并不赏识他的人交谈呢?孩子更需要鼓励,孩子更需要表扬,如果我们不是以成人的标准,而是从孩子的角度来看待孩子,你就会发现孩子身上有许多的闪光点,有许多值得我们称赞的地方。孩子得到了肯定,他们会更加的自信,也更加乐意与家长交谈,沟通水平也就会自然的提高。
3、学会换位交谈:受其身心发展水平的制约,孩子在与家长交流过程中,他们的谈话方式,他们的思维、想象,以及他们的兴趣爱好等都与家长存在较大的差异。具体表现在交流过程中的倾听、理
解、表达能力等方面,这种差异在客观上影响了孩子与家长沟通的顺利进行。因此,家长应学会站在孩子的角度,换角色思考问题,从孩子的立场出发,充分去体验孩子的内心感受,做到“童心未泯”,真正成为孩子的知心朋友。
4、学会主动沟通:由于受身心发展水平的制约,孩子与人进行沟通的水平较差,家长应多与孩子进行沟通,在与孩子交谈中提高孩子的沟通水平。首先,家长应创造条件,主动、经常地与孩子进行沟通,在交流中家长应以身作则,遵守谈话的规则,给孩子树榜样,让孩子在潜移默化中学习,在具体的语境中掌握沟通的技巧。其次,家长应让孩子有更多说的机会。家长可以让孩子谈一谈学校的生活,说一说今天最快乐的事情是什么,说一说最不愉快的事情是什么,心里有什么样的感受,孩子说得好,家长就要及时给予表扬,增强他的自信心,使孩子更乐意与家长沟通。
2009年6月8日
情感沟通——家长和孩子的交流
焉淑志(五老代表)
孩子从六年级开始思想慢慢进入成熟期,从这时开始,孩子开始具有叛逆心理,开始怀疑家长和老师的话是否正确,开始会独立思考生活中所遇见的问题。“ 如何与孩子沟通? ”“ 怎么样走进孩子的世界? ” 许多父母向社会发出了呼救,渴望社会能够承担起这项工作。尽管 “ 家庭、学校和社区三位一体 ” 的理念已被倡导,但归根结底,孩子还是需要父母自己用心去呵护,去引领。学习现代家庭教育的理念,提高教育的水平,做学习型父母是我们最佳的选择。所以,父母想和孩子进行心灵上的沟通,必须走进孩子的世界,能够聆听到孩子在心理说什么。当然这也不是一件很容易的事,需要素质,需要耐心。
一、首先,我们要知道孩子不喜欢怎样的家长,在生活中我们要尽量避免:
1、唠叨式:很多孩子说,一听爸爸妈妈唠叨就烦。唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、 数落式:唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落:你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?数落比唠叨更恶性了一点,因为数落常常带有谴责性质。
3、训斥式:动不动就训孩子,这也不好,那也不对。
4、 打骂式:打骂式的家长数量不多,但对孩子的影响更不好。
唠叨式、数落式、训斥式、打骂式都无法达到家长预期的效果。
比如,孩子跟人打架了。他知道打架不对,为什么还会犯错呢?唠叨式、数落式、训斥式、打骂式都只告诉他,不能打架,打架有什么不好——这些其实他自己已经明了的。他不知道的是,除了打架,还有什么方法可以妥善地处理这件事情。如果父母能根据不同的事情进行具体分析,指导正确的处理方法,相信更能让孩子喜欢的。另外唠叨式、数落式、训斥式、打骂式还会让孩子产生逆反心理,这是非常不利于家庭沟通的亲子关系。
二、其次,家长和孩子进行沟通要掌握以下几个原则:
1、平等原则:心理学研究证明:孩子与父母平等的争辩,不仅是互爱的一种体现,而且能够帮助孩子树立信心,明辩是非,丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子,孩子就应该听自己的,必须服从自己。 这种观念应该改变,要把孩子看做是与自己平等的人。
2、尊重原则:我们尊重孩子,孩子才能尊重我们,有的家长只希望孩子对自己言听计从,而不能有自己的观点或者申辩一下,否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人,没有自己的观点。
3、感情交流原则:很多家长错误地认为:“有书你读,有饭你吃,有衣服你穿,还想什么?”但人的成长不但需要物质,也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要,孩子和家长就没话说。长期下去,儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
4、自由原则:很多家长把孩子管得很严,却往往吃力不讨好,
甚至引起悲剧。应相信孩子的能力,给孩子一个自由发展的空间。
5、统一原则:家庭的教育要和学校统一,否则孩子无所适从。另外,家庭成员之间教育的观念要一致,否则孩子不知道听谁的,结果就谁的都不听。
6、榜样原则:家长是孩子第一个模仿的对象,家长一定要做好榜样,别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。
7、信任原则:谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时候就很信任他(她),孩子就没有说谎的必要。
8、宽容原则:人非圣贤,孰能无过?孩子在成长的过程中,自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待,大可不必“小错大骂,大错木棒伺候”。
9、鼓励原则:许多家长有个坏习惯,当孩子取得好成绩时便说:“是不是偷看来的?”当孩子成绩差时又说:“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话,却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中,应该多鼓励孩子。
10、方法转变原则:教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。
总之,不管你采取什么方法来教育孩子,只要让你的孩子感到生活很幸福,很愉快,健康,乐观,他(她)富有爱心,充满信心,对前途满怀希望,那么,你就是成功的家长。
三、再次,家长与孩子的沟通是一门艺术。孩子受其身心发展特点的制约,在与人交往的过程中,具有该年龄阶段所特有的特征。
家长要掌握有效的沟通艺术,才能提高沟通质量:
1、学会倾听孩子:在沟通中,许多时候听比说还重要。不少家长在与孩子沟通中,忽略了听的重要性,特别是听到孩子谈论一些自己认为错误的观点和行为时,便迫不及待地站在家长的立场上,立即加以限制和制止:应该如何如何,不应该如何如何。于是出现了言者谆谆、听者藐藐的现象。这样是很难达到沟通效果的。倾听并非仅用耳朵去听,更重要的是用心去听,设身处地地去感受,不但要努力地听进去,而且要思考,要与孩子发生互动。通过倾听,往往可以诱出孩子一串串心里话,使得沟通变得容易;通过倾听,家长可以从中了解自己孩子的内心世界,使沟通变得更加顺畅;通过倾听,可以让孩子感受到成人的关爱和自身的价值,使得沟通进行得更加深入。
2、学会赏识孩子:因为容易用成人的眼光来看待孩子的所作所为, 所以往往不轻易将赞扬给予自己的孩子。与孩子“谈不来”的家长十有八九说不出自己孩子的长处,而对子女的种种“不是”却能娓娓道来。其实上,道理很简单,有谁会爱与一个并不赏识他的人交谈呢?孩子更需要鼓励,孩子更需要表扬,如果我们不是以成人的标准,而是从孩子的角度来看待孩子,你就会发现孩子身上有许多的闪光点,有许多值得我们称赞的地方。孩子得到了肯定,他们会更加的自信,也更加乐意与家长交谈,沟通水平也就会自然的提高。
3、学会换位交谈:受其身心发展水平的制约,孩子在与家长交流过程中,他们的谈话方式,他们的思维、想象,以及他们的兴趣爱好等都与家长存在较大的差异。具体表现在交流过程中的倾听、理
解、表达能力等方面,这种差异在客观上影响了孩子与家长沟通的顺利进行。因此,家长应学会站在孩子的角度,换角色思考问题,从孩子的立场出发,充分去体验孩子的内心感受,做到“童心未泯”,真正成为孩子的知心朋友。
4、学会主动沟通:由于受身心发展水平的制约,孩子与人进行沟通的水平较差,家长应多与孩子进行沟通,在与孩子交谈中提高孩子的沟通水平。首先,家长应创造条件,主动、经常地与孩子进行沟通,在交流中家长应以身作则,遵守谈话的规则,给孩子树榜样,让孩子在潜移默化中学习,在具体的语境中掌握沟通的技巧。其次,家长应让孩子有更多说的机会。家长可以让孩子谈一谈学校的生活,说一说今天最快乐的事情是什么,说一说最不愉快的事情是什么,心里有什么样的感受,孩子说得好,家长就要及时给予表扬,增强他的自信心,使孩子更乐意与家长沟通。
2009年6月8日