文题展示 随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边，请以《今年春天，我很 》为题，写篇作文，不少于600字。 要求： 1.这是一个半命题作文，横线上可以填写“快乐、幸福、伤心、彷徨”等表达情绪、情感的词语。 2.可以用填写的词语作为文章的记叙线索，注意叙述要详略得当。 ？茭写作指导 这道作文题既要展现春天的诗情画意，又要抒写个人的体验与感悟，并且还要让记叙、描写和抒情、议论有机地融合。只有这样，写出来的文章才能春意盎然，让人意犹未尽。如何写好这道作文题，大家可从以下方面入手： 一、认真审题，控制方向。“今年”强调故事发生的特定时间，可与往年进行对比来凸显其不一般。“春天”点明了故事发生的背景，文中的景物描写只是起着烘托或衬托的作用。其景物描写最好巧妙地穿插在文章的开头、中间、结尾之中，三言两语，巧妙点染，不露痕迹。这道半命题作文，横线上最好填写具有向上情感的词语，如“快乐、幸福、自信、坚强、知足”等。在拟题上，也可填如下具有冲击力的词汇，让人耳目一新。如“‘井’（横竖都是二）、任性、有范、出彩、不一般、‘小清新’”等。拟题中所填写的词语才是行文所要表达的重点，因而诉说自我在春天里那种独特的生活体验才是写作的主要目的。因此，写此文，我们只有细心品读提示语，认真领会文题意图，才能正确立意，恰当选材，明确重点，控制好写作的方向，让自己的作文光彩夺目！ 二、选材新颖，细节动人。写此题之大忌就是不从新近的生活中选择鲜活的素材来作文，使得作文缺少浓烈的生活气息。比如今年春天，“我”换了新同桌，“我”很快乐;今年春天，“我”有新的学习计划，“我”很兴奋;今年春天，“我”的作文被老师点赞，“我”很亢奋;今年春天，“我”在校园中看到迎春花开放，“我”很激动……不一定要写春游或放风筝就是“很快乐”的素材，不一定要写小考有提高就是“很自信”的素材，不一定写老师与“我”谈心就是“很幸福”的素材……我们要把目光聚焦在个人新近的真实生活上，从中挑选出真实而新颖的素材，抒写自我真切的体验与感悟，让人读之感同身受。写作此文要有出彩的细节，唯此才可抢人眼球。比如写“很快乐”，我们可妙用修辞来描绘快乐之态，如“快乐如鱼、似花”等。还可抓住“蹦跳、跺脚、拍手、笑得合不拢嘴……”等动作描写来描绘其快乐之状。也可展开想象，抓住“心里如吃了蜜一样甜、那快乐的感觉就如同穿行于漫天的花丛中，品尝到春天的甜美。”等心理描写来叙述其快乐之情。本文的细节一定要精雕细刻，立体呈现，唯此人物的情感态度才会活灵活现，跃然纸上，给人留下深刻印象。 三、一线穿珠，构思精巧。写此文，其“快乐、自信、幸福……”等所填之词，就是全文叙事的线索，行文之时一定要紧扣这些具有鲜明的情感态度的词展开描述。在行文中，可用双线交织的技法，明写“今年春天美丽如画”，暗写父母、朋友、老师……的关爱美好如春，在明暗交织中显真情。也可运用一波三折之法，使得文章波澜起伏。如写“今年春天，我很自信”一文，就可按“自卑怯懦――信心不足――信心倍增――有成就感”来构思行文，使得文章产生扣人心弦的力量。还可运用倒叙开篇，巧设悬念，引起下文，增强文章的吸引力。还可妙用插叙，拓展文章内容，突出文章主题。最好运用对比之法，让今年春天与去年春天形成鲜明对比，有力突出中心。无论采用何种技法，旨在突出文章主题的深度。因此，行文之时，我们一定要融情于景，寓理于事。
文题展示 随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边，请以《今年春天，我很 》为题，写篇作文，不少于600字。 要求： 1.这是一个半命题作文，横线上可以填写“快乐、幸福、伤心、彷徨”等表达情绪、情感的词语。 2.可以用填写的词语作为文章的记叙线索，注意叙述要详略得当。 ？茭写作指导 这道作文题既要展现春天的诗情画意，又要抒写个人的体验与感悟，并且还要让记叙、描写和抒情、议论有机地融合。只有这样，写出来的文章才能春意盎然，让人意犹未尽。如何写好这道作文题，大家可从以下方面入手： 一、认真审题，控制方向。“今年”强调故事发生的特定时间，可与往年进行对比来凸显其不一般。“春天”点明了故事发生的背景，文中的景物描写只是起着烘托或衬托的作用。其景物描写最好巧妙地穿插在文章的开头、中间、结尾之中，三言两语，巧妙点染，不露痕迹。这道半命题作文，横线上最好填写具有向上情感的词语，如“快乐、幸福、自信、坚强、知足”等。在拟题上，也可填如下具有冲击力的词汇，让人耳目一新。如“‘井’（横竖都是二）、任性、有范、出彩、不一般、‘小清新’”等。拟题中所填写的词语才是行文所要表达的重点，因而诉说自我在春天里那种独特的生活体验才是写作的主要目的。因此，写此文，我们只有细心品读提示语，认真领会文题意图，才能正确立意，恰当选材，明确重点，控制好写作的方向，让自己的作文光彩夺目！ 二、选材新颖，细节动人。写此题之大忌就是不从新近的生活中选择鲜活的素材来作文，使得作文缺少浓烈的生活气息。比如今年春天，“我”换了新同桌，“我”很快乐;今年春天，“我”有新的学习计划，“我”很兴奋;今年春天，“我”的作文被老师点赞，“我”很亢奋;今年春天，“我”在校园中看到迎春花开放，“我”很激动……不一定要写春游或放风筝就是“很快乐”的素材，不一定要写小考有提高就是“很自信”的素材，不一定写老师与“我”谈心就是“很幸福”的素材……我们要把目光聚焦在个人新近的真实生活上，从中挑选出真实而新颖的素材，抒写自我真切的体验与感悟，让人读之感同身受。写作此文要有出彩的细节，唯此才可抢人眼球。比如写“很快乐”，我们可妙用修辞来描绘快乐之态，如“快乐如鱼、似花”等。还可抓住“蹦跳、跺脚、拍手、笑得合不拢嘴……”等动作描写来描绘其快乐之状。也可展开想象，抓住“心里如吃了蜜一样甜、那快乐的感觉就如同穿行于漫天的花丛中，品尝到春天的甜美。”等心理描写来叙述其快乐之情。本文的细节一定要精雕细刻，立体呈现，唯此人物的情感态度才会活灵活现，跃然纸上，给人留下深刻印象。 三、一线穿珠，构思精巧。写此文，其“快乐、自信、幸福……”等所填之词，就是全文叙事的线索，行文之时一定要紧扣这些具有鲜明的情感态度的词展开描述。在行文中，可用双线交织的技法，明写“今年春天美丽如画”，暗写父母、朋友、老师……的关爱美好如春，在明暗交织中显真情。也可运用一波三折之法，使得文章波澜起伏。如写“今年春天，我很自信”一文，就可按“自卑怯懦――信心不足――信心倍增――有成就感”来构思行文，使得文章产生扣人心弦的力量。还可运用倒叙开篇，巧设悬念，引起下文，增强文章的吸引力。还可妙用插叙，拓展文章内容，突出文章主题。最好运用对比之法，让今年春天与去年春天形成鲜明对比，有力突出中心。无论采用何种技法，旨在突出文章主题的深度。因此，行文之时，我们一定要融情于景，寓理于事。