姓名:杨冰 单位:滕州市西岗中学 E-mail:[email protected]
课时课题：第二章 第一节 无脊椎动物的主要类群1 课型：新授课
授课时间： 2013年11月 14日，星期 一 第 5节课
教学目标： 1.知识目标
（1）、了解无脊椎动物的主要类群。
（2）、了解水螅的形态结构特点和生理特点。（重点） （3）、了解腔肠动物的主要特征及腔肠动物与人类的关系。 2.能力目标
通过观察水螅的形态结构及对刺激的反应，进一步培养学生的实验操作能力，观察能力和思维能力。 3．情感、态度与价值观目标
（1）通过学习腔肠动物的主要特征，初步认同生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境.
(2)通过学习腔肠动物与人类关系，使学生认识到保护生物多样性的重要意义，树立环保意识。 教学方法及学法指导：
采用自主探究，当堂评价的教学方法进行教学，引导学生积极探究解决，在老师的引导下学生有序的进行对知识的探究学习，通过实验分析得出问题结论自动获取知识。有效的利用多媒体视频充分调动学生学习的积极性激发学生探究的欲望。通过组织学生观察、研究水螅的形态、结构和生理特点，可以使学生更好地理解腔肠动物在进化上的重要地位，也更进一步了解腔肠动物是低等的多细胞动物。 教学准备：
教师准备
1、收集腔肠动物的各种资料
2、准备实验的材料：水螅，水螅的纵切片；显微镜，放大镜，培养皿，吸管；清水等用具，幻灯片,多媒体。 学生准备
收集有关水螅的资料 教学过程：
板书设计：
第一节 无脊椎动物的主要类群 1
一、 无脊椎动物的主要类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、
软体动物、节肢动物 二、
生活环境：大多数生活在海洋里，少数种类生活在淡水里。 腔肠动物主要特征：是一类结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁
仅由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。
常见动物：桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫 附件1 实验步骤：
目的要求 1、说出水螅的形态结构特点 2、描述水螅的捕食特点
材料器具 水螅，水蚤，水螅的纵切片；显微镜，放大镜，培养皿，吸管；清
水
方法步骤 1、用吸管吸取水螅，放在成有清水的培养皿中，静置几分钟。 2、用放大镜观察水螅的外部形态
3、用试管吸取数个水蚤并注入盛有水螅的培养皿中，用放大镜观
察水螅捕食水蚤的过程。
4、对照课本图，在低倍镜下观察水螅的纵切片 教学反思：
本节课采用自主探究，当堂评价的教学模式进行教学。教学过程中注重学生的主动参与，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性。创设具体情景，引起学生的兴趣，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，用几个问题进行小组讨论，确保每个学生的积极参与。以达到有效的合作学习，有效地培养学生的创造性思维。学生在合作中，学会交往，学会参与，在相互交流的过程中，片面的理解得到完善，错误的观点得到纠正，思维变得更加清晰。
在实验过程中由于学生操作不够熟练，致使课堂时间的分配上不太合理，今后要加强学生的生物实验能力的培养。
姓名:杨冰 单位:滕州市西岗中学 E-mail:[email protected]
课时课题：第二章 第一节 无脊椎动物的主要类群1 课型：新授课
授课时间： 2013年11月 14日，星期 一 第 5节课
教学目标： 1.知识目标
（1）、了解无脊椎动物的主要类群。
（2）、了解水螅的形态结构特点和生理特点。（重点） （3）、了解腔肠动物的主要特征及腔肠动物与人类的关系。 2.能力目标
通过观察水螅的形态结构及对刺激的反应，进一步培养学生的实验操作能力，观察能力和思维能力。 3．情感、态度与价值观目标
（1）通过学习腔肠动物的主要特征，初步认同生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境.
(2)通过学习腔肠动物与人类关系，使学生认识到保护生物多样性的重要意义，树立环保意识。 教学方法及学法指导：
采用自主探究，当堂评价的教学方法进行教学，引导学生积极探究解决，在老师的引导下学生有序的进行对知识的探究学习，通过实验分析得出问题结论自动获取知识。有效的利用多媒体视频充分调动学生学习的积极性激发学生探究的欲望。通过组织学生观察、研究水螅的形态、结构和生理特点，可以使学生更好地理解腔肠动物在进化上的重要地位，也更进一步了解腔肠动物是低等的多细胞动物。 教学准备：
教师准备
1、收集腔肠动物的各种资料
2、准备实验的材料：水螅，水螅的纵切片；显微镜，放大镜，培养皿，吸管；清水等用具，幻灯片,多媒体。 学生准备
收集有关水螅的资料 教学过程：
板书设计：
第一节 无脊椎动物的主要类群 1
一、 无脊椎动物的主要类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、
软体动物、节肢动物 二、
生活环境：大多数生活在海洋里，少数种类生活在淡水里。 腔肠动物主要特征：是一类结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁
仅由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。
常见动物：桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫 附件1 实验步骤：
目的要求 1、说出水螅的形态结构特点 2、描述水螅的捕食特点
材料器具 水螅，水蚤，水螅的纵切片；显微镜，放大镜，培养皿，吸管；清
水
方法步骤 1、用吸管吸取水螅，放在成有清水的培养皿中，静置几分钟。 2、用放大镜观察水螅的外部形态
3、用试管吸取数个水蚤并注入盛有水螅的培养皿中，用放大镜观
察水螅捕食水蚤的过程。
4、对照课本图，在低倍镜下观察水螅的纵切片 教学反思：
本节课采用自主探究，当堂评价的教学模式进行教学。教学过程中注重学生的主动参与，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性。创设具体情景，引起学生的兴趣，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，用几个问题进行小组讨论，确保每个学生的积极参与。以达到有效的合作学习，有效地培养学生的创造性思维。学生在合作中，学会交往，学会参与，在相互交流的过程中，片面的理解得到完善，错误的观点得到纠正，思维变得更加清晰。
在实验过程中由于学生操作不够熟练，致使课堂时间的分配上不太合理，今后要加强学生的生物实验能力的培养。