黑发不知学早勤白，方首悔读迟。 ——颜真书《卿学劝》
咸宁市咸
安区沟横中“学五”自式课模堂革导改案学 编：制审 核：课 题： 《子书诫 第1 》 姓课名： 组： 班小：级时 资链料：诸接亮葛（81 年 17月 2 3 日－32 年 4 8月 28 日），字 孔明号，龙卧也（作伏 ）龙 ，族汉，琅琊都阳（今东临山市沂南沂县），三国人时蜀期汉丞相， 杰出政治的家军事、。家在世时被封为乡武侯，谥曰武忠侯后；来的东政晋权 为了崇推葛亮的军事才诸，能追特封他为兴王武。表代有《前出师表作 、 》后出 《师》 表 、《子诫书等》。明木牛发流马孔明、灯。等诸亮在后葛世受很大到尊的崇，成都 武有祠侯大，人诗杜甫也赞扬诸葛亮有《的相》蜀名篇世传
。
、一主识自标1、读 准音字熟读成，诵。 2注、意词语的累积和句文精的翻确译理与解 。、3解文理中刻深的人生理和念对子的父殷殷望。 教学期重点：背诵文课积累，句警; 理解主 : 勤学旨志，修励身 养性 教难学点体会：作情感，赏者析精妙彩点二、自主 导学自读：悟自诫子书《》成如完任务下： 、1料资准：备 、自2积主： 累、3自感我悟
：是否 达成 二备次课案
一（激）导入情
二（释题定标）
（）合三作探
究（
）四互动交
流
（）拓展五升提
（六
）达检测标
三、自主探 究一（自）研探自环节 、请1学们同用己喜自的读书方式欢诵全文，读注读音意和停。 顿（夫fú）淡 （dàn泊）（ b）ó淫 （íyn慢
遂）（su）ì （庐lú ）2、对文下照注，释翻译课。文（ ） 1、译自质疑相与结。 （2）合 、充注补： 以：用释； 广大来：„„广使 博学：成成 励就精:振 年与时驰：奋华年 意日去：意志；与岁月 成遂枯落:最终；败；枯凋零
黑。不知勤学早发，白方悔首读迟书 。—颜真卿《—劝学》
（
二）作合探究节环1 、葛亮写这封诸书的用家是什意?么
、2中文达表中意思心中心的句（中心论）是哪一点句
？3
. 在谆 谆告 诫 的 过 程 中 作，者 葛 亮诸 从是两 个面方行论述的进 。文本用（ ）了论证方法？
和
4、文作本者住抓个一“ ”， 字具备须哪个几条件请？别分出原句找
。告
儿诫要成材子
5、举必说明本例文句方式面的特点 。例：“如静以身修俭，以德养。” 非澹“泊无明以，非宁志无以静致远”
。
（三）示展升·质疑反馈环节、 1提、本为补充文据 论（）一理论道 据淡泊：苟性全于命世，乱不求达于诸侯（ 《出闻师》 表 ；不）戚戚于 贫贱，不汲于富贵汲（渊陶明 。 ）立志：长破浪会有时风直，云挂帆沧济（海李）白；志当存 高远（诸葛亮 惜）：一寸光阴一时金寸，寸
金难买光寸（阴谚语） （二 ）实论据事： 立志： 1.泽东毛 ：从立有远大志小向——立志国救 献、革身命， 最缔终了新造中国。 .2恩周来从：立志小“中华为之崛起读而”，成为书 世人令仰的敬。 人 .3张海迪：身残志坚，怀胸想，她说理“即使：翅断膀了，心也要 翔”飞，她发愤努，学会了多门力外语成为，时当 年青的人楷。 模宁静 居：夫人淡里名利，泊追宁静，在求陋简的实验里精心 室研，最究终现发镭，了得获贝尔奖诺 治学：苦学。例 （…子自…主节调教环学节
黑
发知不勤学，早首白方悔读书。迟— 颜真卿《劝学—》
四自、拓主
展练
和习外课拓展诸葛亮 告诫们我淡泊“明志以，宁以致静”远，能为 本你文的点补观充个一据吗？（道理或事实论可）均
五自主反、思达标 果效：知 盘识： 点得描述：心
黑发不知学早勤白，方首悔读迟。 ——颜真书《卿学劝》
咸宁市咸
安区沟横中“学五”自式课模堂革导改案学 编：制审 核：课 题： 《子书诫 第1 》 姓课名： 组： 班小：级时 资链料：诸接亮葛（81 年 17月 2 3 日－32 年 4 8月 28 日），字 孔明号，龙卧也（作伏 ）龙 ，族汉，琅琊都阳（今东临山市沂南沂县），三国人时蜀期汉丞相， 杰出政治的家军事、。家在世时被封为乡武侯，谥曰武忠侯后；来的东政晋权 为了崇推葛亮的军事才诸，能追特封他为兴王武。表代有《前出师表作 、 》后出 《师》 表 、《子诫书等》。明木牛发流马孔明、灯。等诸亮在后葛世受很大到尊的崇，成都 武有祠侯大，人诗杜甫也赞扬诸葛亮有《的相》蜀名篇世传
。
、一主识自标1、读 准音字熟读成，诵。 2注、意词语的累积和句文精的翻确译理与解 。、3解文理中刻深的人生理和念对子的父殷殷望。 教学期重点：背诵文课积累，句警; 理解主 : 勤学旨志，修励身 养性 教难学点体会：作情感，赏者析精妙彩点二、自主 导学自读：悟自诫子书《》成如完任务下： 、1料资准：备 、自2积主： 累、3自感我悟
：是否 达成 二备次课案
一（激）导入情
二（释题定标）
（）合三作探
究（
）四互动交
流
（）拓展五升提
（六
）达检测标
三、自主探 究一（自）研探自环节 、请1学们同用己喜自的读书方式欢诵全文，读注读音意和停。 顿（夫fú）淡 （dàn泊）（ b）ó淫 （íyn慢
遂）（su）ì （庐lú ）2、对文下照注，释翻译课。文（ ） 1、译自质疑相与结。 （2）合 、充注补： 以：用释； 广大来：„„广使 博学：成成 励就精:振 年与时驰：奋华年 意日去：意志；与岁月 成遂枯落:最终；败；枯凋零
黑。不知勤学早发，白方悔首读迟书 。—颜真卿《—劝学》
（
二）作合探究节环1 、葛亮写这封诸书的用家是什意?么
、2中文达表中意思心中心的句（中心论）是哪一点句
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. 在谆 谆告 诫 的 过 程 中 作，者 葛 亮诸 从是两 个面方行论述的进 。文本用（ ）了论证方法？
和
4、文作本者住抓个一“ ”， 字具备须哪个几条件请？别分出原句找
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儿诫要成材子
5、举必说明本例文句方式面的特点 。例：“如静以身修俭，以德养。” 非澹“泊无明以，非宁志无以静致远”
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（三）示展升·质疑反馈环节、 1提、本为补充文据 论（）一理论道 据淡泊：苟性全于命世，乱不求达于诸侯（ 《出闻师》 表 ；不）戚戚于 贫贱，不汲于富贵汲（渊陶明 。 ）立志：长破浪会有时风直，云挂帆沧济（海李）白；志当存 高远（诸葛亮 惜）：一寸光阴一时金寸，寸
金难买光寸（阴谚语） （二 ）实论据事： 立志： 1.泽东毛 ：从立有远大志小向——立志国救 献、革身命， 最缔终了新造中国。 .2恩周来从：立志小“中华为之崛起读而”，成为书 世人令仰的敬。 人 .3张海迪：身残志坚，怀胸想，她说理“即使：翅断膀了，心也要 翔”飞，她发愤努，学会了多门力外语成为，时当 年青的人楷。 模宁静 居：夫人淡里名利，泊追宁静，在求陋简的实验里精心 室研，最究终现发镭，了得获贝尔奖诺 治学：苦学。例 （…子自…主节调教环学节
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发知不勤学，早首白方悔读书。迟— 颜真卿《劝学—》
四自、拓主
展练
和习外课拓展诸葛亮 告诫们我淡泊“明志以，宁以致静”远，能为 本你文的点补观充个一据吗？（道理或事实论可）均
五自主反、思达标 果效：知 盘识： 点得描述：心