1、下列教师师在生沟通的体态中语不当恰是(的 )
A。.保持意的目善接光触B.不
时头点C
.时微有笑D
手指.指指戳
戳
2下列、教在师生师通中的沟态体语恰不当是的( )。
.A保善持的意目接触光B.不时点头
C.有时笑微
.D指手指指戳戳
、3国《我法》定规公民“法享依有等的平受的会机。”这体了素现质的 (。)A.全体
性
B.基础性
.发展性
CD全面性
.
4、国法历史上雾月“政变的”动发者是( 。)
.A罗伯斯庇尔
.拿B仑破
C.东
丹D.戴乐高
5我、国早使用最级班课制是授( )在。
A年.8612B.
1920
.C1930
D.9121
6、() 学教模式调教强的师指导用作，认为知识是师教学到的一种单向传生的过递程，常注非教重的权威师。性
A传.一接递受式B.
加模涅式
C自学一.辅导
式.D范教学模例式
、7施义实教育务的办公校校学长(由 )民人府政教育政行部依法聘门任
。．乡(A镇 )
B．县 级C
．地
D当．市地)级(
、8列下项中选既属于师的教利权又于属务的义是(
A).在学管校问理题上正确批评建、 议 B.守职遵业德道规范
C.参教加育训，不断提培高自素质身和育教学教水平
.批D评抵和制有害学生健于康长的成现象
9
德、育是各社个会共的有社、教会育现，象其不备具下哪以属性？( >种A
社.会性
B继.性
C承特殊性.D
.阶性级
10下、选列中项既于属教的权师又属于义务利的()
A.是学校在理问管题正上批确、评议 建B 遵守职业.道规范德C.
参加教育培，不断提训高身自质素和教教育学水平D
批评和抵.有害制于学健康成长的现象生
1、“1以人为”体本在现学中教要，求师(教 )。A
.统兼筹顾B
一切.教材为标准以
C因材.教施
D立.足远长
12
、创性造思维体大经都历四阶段个，其( 中也被称)灵感期。为
A准备.期B
酝酿.
期C验.期证
D.朗期豁
13、
教原学是依则据 ()定制的。A.教学过
的程本基律规B.教
育部颁的文件布
C教.目的学和学教过规律程
.D教学目的
1
、教师自觉地利4用境环自和身育因教素学对进生熏行和陶感染的德育方法(是)。 A
自我.教育法
.榜B样范法
示.C实际炼锻
法D.冶陶教育法
5、1师教享应有的基本物质益利利权(是)A
报酬.遇待 权.B学研究权术C.
进培修训 权D教育教.学权
1、诙谐6默，幽悲寓于，喜形“成泪含的笑微的独”特格，并被风为誉“美国生活默的幽百全书”科小说的是(家)。
．莫A泊桑
．B杰?克敦 伦
．C屠格涅夫
D．?欧亨利
1
、7“狼”孩心理障的的主要原碍因是( )。A
。乏缺营
B.遗养因传素
C.的狼影响
.D乏缺社性刺激
会18、
创性造维思体都经大历个四阶，段中其 )也(称被为灵
感期。
A.准备期B
.酝酿
期C验证.期
.豁D朗期
1
9(、) 学模式教调教师强指导的用作认为知，是教师到识学的一生种向传递单过的，非程常重教注的权威性师。A
.传递一接式受
B加涅.模式
C.学一辅自导式D
范.例学模教式
2、现时0期国我中学小教职业道师德范中规出指教：师职的业本基要是求 ()。
A终身.习 学.B岗爱业敬C 爱国守法. D.爱热学生
12、施庵，耐元末初的文明学家。()把 造绿林塑豪侠英雄为自作己最的高艺术追求开，始了说创小从类型作化物人向性化人物的格过。渡问其后世产，生了大的影极响尤其。社在影响方面，会明清代的农民两和绿豪林杰起，往往打义“替出行道天”的帜。旗 A．《
水传浒 》
B．红楼梦《》
．C聊《斋志》异 D．
西《游》
记
2、学2校当把(应 放)在位，寓德首于教育育教学之，中展与开学生年相龄适的社会应实活动，形践学成校、家、社庭会互相配的思想道合教育德系体，进学生养促成良的好想品德和思行为惯习。
A．德 育
B．美 育 C．
育 体
．劳D动技术教育
23、
师教享有的基本物质应利权益是(利
A)报酬.待遇 权.学B术究研权
C进修.训权 D.教培教育权学
24、
雨是果法国浪主漫义作家人道，义的主代表人，被物们人为“法称西的兰士比亚”莎(。 )被公为雨果认为最要重、意义为最大的作品。 重
．《A城双》 记
B《．悲惨世》
界．《C寒灰》集
D．《爱的亲丈夫》
25、
对完成未义的务成年犯和未采被取强制措性的未施成人年应进行义务当，所经需费(由 予)以障保
。A人.民政府B
.成未人的年定法监护人
C部门.D
.学校
62下、列项选既中属于教的权师利又于属义务是(的)
A.学校管在问题理上正批确评、议 建B.守职遵业道德范规
C.参加育培训，不断提高教自身质和素教育教学水平
.批评D抵和制有害学于生康成健长现的象
2
、7学应当把校 )放(在位首寓，德于育育教教学中，开展与之学生龄相适应年社的实会活动，形践学成、校家、庭会相社互合的配想道思教育德系，促进学体养成良好生的想品德思和行习为惯。
．德育 A
．B美 育
C体育． D．劳动技术教育
28
、师教觉自利用地环和自身教育因境素对生学行熏陶和进感染德的方法育(是)。
A自我.育教
B.榜样示范法法
C实.际炼锻法
.D陶教育法
冶2
9、()教学 模强式教师调的指作用，导为知识是认教到师生学一种的向单传的过程，非常递注重教师的权威。性
A.传递一接受式B.
涅模式加
C自学一.导式辅D
范例教.学式模
0、3我国最使用班级授早制课是( 在)年。
A.1682
B.9120
C.1039
D19.21
31、
时现期国我小学
中教师职道业规范德指中：出教师职的基本业要求(是 。)A.终
学身 B.爱习敬岗业 .爱国守C 法.热D爱生学
3
2、现时期国我小中学教师业道德规职范中出：教指师业的职基本要是求( 。
).终A学身习B 爱.岗业 敬.C国爱守 D法热爱学.
生
3、3为人的认本性能是最基的自然本能，本它是推人动展的潜在发、无意的识、最根本的的动因。出这提一观的学者点( 是 )。
.弗A洛伊德B
.生华
c.桑代克
.D甫巴夫洛
34、为人的性认能是最本基本的然自能本它是推，人动展发潜的的、无在意识、最根的的动本。因提出一观点这学者的( 是)。
A.洛弗德
B伊华.生
.c桑克代
.D巴甫夫洛
35、唐
诗人李代隐曾商在中写诗：道镂金”作制荆传，剪绿为俗起晋人。风”这句诗描的绘中是哪国一种间民术形艺式(?)A.春联
B年画 C.窗花.D. 皮影
63学、应当把校()放在 首位，德育寓教育于教学之，中展开学与年生相龄应适的会实社活践动，成形学、家庭校、社相互配合会的想道德教思育体，系促进学养成良生好的思想德品和为行惯习。
．A德育
B美育 ．
．体育C
．D动劳技教育术
3
7、调据查，教对师生拳打学踢脚情的现在况经已少较在存，而取代的是“之心”。罚比如：于成绩对不的罚做好目题罚、单抄一百遍词;于对遵不守劳动学生的罚、站值罚日。教等师样的行这为 )(。A.是
正确，的育教适中当惩的罚必不可是的少
B.是正的确老，师没有侵犯的生学身的体康健C.
不是确正，的师老没能到依法执教做
.D不是确的，正师老没做能到结团作合
38
古人云、：君子“其处实不，其华处;治其内，治不其。”这外句话提教示师在教过学程应中重该( 视)。
A学.生行为培养 的B.学生的能培力养
.学生的人格C养成D .学的生感体验情
3、某学校9组织动方案设计活赛，张老比师予给小同学红的评是：语你的计方案很棒，并且在如此设烈激比的中，你能赛够持保力，实在活动实方施面计的设很颖，新值表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再得，取厉得好更的成绩。关于老师张的评语下列选项中不，正确的(是 。)A
.张老师关注生的比学赛成绩 .B老张师关学注生的情体感验
C.张老关师注生学的理心质素D 张老师关注.学的实生能力践
40
、童名篇话《萝卜》的大作是(者)
A.安徒。 B.生阿?托斯泰尔C. 夫列托尔?斯泰D 马.可雅斯夫基
4、“1以人本为体”在教学中，要求教师现( )。 A.统
筹顾兼
B.切一以教为材准
C标.因施教材
D立足长远.
2、下列分别4鲁迅是、巴、老舍金作的，品正的确是 (。
)A．孔《乙已》、《春、》《须龙沟》 B
《．茶》、馆《出日、《屈》原》
C．祥林嫂《、《》林铺家子》《秋、》
D．《龙须 沟》《、乙已》孙、《》
春
43教师、应享有基的物本质利权益利是)
(A.酬报遇权 B待学术.究权研
C进修.训培 权D教.育学权
教4
、4果雨法是浪漫国义作家，主道主义的代表人人物被人们，称“为兰法西的士莎比”。(亚) 被认公雨果最为为要重、意最义为重的作品大 。
．A《双记》 城
B．《悲惨界》世
C． 寒灰《集 》
D《亲爱．的夫丈》
45、童名话《篇大卜》萝的作者是()。A
安徒.生B 阿?托.斯尔泰C. 列?托尔夫斯 泰D.马可夫雅斯基
46人、感伤，时会见花落泪，月对伤。怀这现出表种哪情绪态？( 状)A.表
情B心.境
C.激情D.应激
47现代理论、为，认学在过生程中处于 ( 地)位。
.从A属
B.动
被C主.体
D.主要
48、伤感人，会时见花落，对泪月伤。怀表这现哪出种绪情状态( ？)A
.表情
B.心境
C.激情
D应.激
4、教学原9则依是(据 制)的定
。.A教学过的程本基规律
B.育教部布的颁文件C.
学目教的教和过程学规律D
教.学的
目
50认为、人性本的是最能基本自然的本，它是能推动人发的展潜在、的无识意、最的根本动的因提。出一观这的点学是(者 )。
.A洛弗德
B伊华.生
c.桑克
D.代甫巴洛夫
5
、某1学校组织活动方案计比赛设张，师老给小红同学的评语是予：的设你计方案棒很，并在如此且激的烈赛比，你中能够持实保力在活动实，方面设施的很新颖，计值得扬表，但结束环节在过潦草，于再望再接，取厉得更的好绩。关成于老张师评的，下语列项中不正确的选( )。
A.张是师老注学生关的赛比成绩 .张B师老注关学生的情感验
C.张老体师关注生的学心理质 素D.老张关师注学的生实能践力
52( )、教模式强调教学师的导指用作，认知识是教师到为学的一种单生向传的过递，程常非注教重师权的威性。A.
递一接受传式
.加涅模B式C.
自学一辅导
D.范例教式学模式
5
3、列选项中既下属于教的权利师又属义于务的是()
A.在学管校问理上题正批评、确建议 B. 守遵职道德业范规
C.加参育教训培，不断高提身素自质教育教学和水平D
批评.抵制有和于害生健学成康的长象现
54施耐、，元庵末初明文的家学( )。塑把绿造豪林英侠作雄自己的最高为艺追术求开始了小说，作从创类型化人向物性格化人的物过。渡问其后世产生了极，大的影。响尤其在社会响方面影，清两代明农的民绿林豪杰和起义往往打，出“替天行”道旗帜的。 A．
水《传浒 》
B《．红楼》梦
．《聊C志异》斋
D《西．记游 》
5
、据5查调，师对学教生拳脚打的情况踢现在已经少存较在，取而代之的
是“罚”心。如比：于成绩不好的罚对题目、做罚抄词单百遍;对一不遵守劳动于学的罚站生、值罚等。教日这师样行为(的 )
A。是.正确，的育教适当中惩罚是必的不可的少B.是正确的，老师
没有侵犯的学生的体身康
健C.不是正的确老师，能做没到依执法
教D.是正确不，的师老能做没团到结作合
56、白是我留古典绘画国中常用艺术的手，法作者指在创中作了更为充地分现主旨表而心留精的出空“”，以营造出白此处“物胜有物无之境”这一理念体。现中，在求要教(师 )
A。.任何把道理对都学说生、透说尽
B.对学生放任之
C之.给学生独立留空间，的学生让有我自省的反机会
D抓.课紧，堂松课放外
75、我国学一校实般( 行)负 责。制A
.师教B
.长校C
部.
D.地方府政
5、8下列别是分迅、鲁巴金老、舍的品，正作的确是( 。)
A ．孔乙《》已《春、、《龙》须沟 》
．《茶馆》B《日、出、》《原》
C屈．《林嫂》、祥林《铺家》、《秋子》
．《龙D须》沟、《乙孙》已、春》 《
59、着时随的进步，新代的型民、主家庭气氛和的父子女母关还系形在，成随但子的孩自我识发意，很展多子孩对父母的教听诲进或不作“当耳边”，风家感到家庭长育力不教心从。为，此师应教(该 。)
A降．低放弃或家长对配合自工己的期作望
B．督促家长，家长成为让己的自“助” 教
C．尊家重长，树家长立的威，从信而一起做教育工作好
D 在．子面前孩嘲笑这家些 长
60、799年111月9，拿日破仑解以除雅各宾派激过主义威胁法兰西第共和国为借口，派一队军控了制督政，接府管革了命政府一的切务事并由，开始了此期15为的年独裁统治这。天一法国是和共雾月18历日所，以，史上称历该政变为雾月政””。变此本因选题B。
.3新最订的《修中华民共和人义国法》自务( ) 始施行。
开A.994年111日月
B.0260年91月日
C.99159年月日1D.20
076月年日1
16、传相我国代诗古自居易每次做完诗人，后都会给一位读目识丁不的老太太听白，居易样这的目的是做 (。)
A． 查作品的韵律检否是朗朗口 上
B．检作品查的内容否是通俗懂易 C
检．查作的品主题否是合符大众味趣
D在．普大众中推通自广己作的品
6、2维的不可逆性和思我自中心在皮杰所描亚述( 的)阶段现得最为表显。明
A.知感运算
.B运前
算C具体.运算D.形
式算运
6、3时现我期国中学教小师职业德道规中范指出：教职业的师基要本是求 )。
A.(身终习 B学.岗爱敬业C. 国守爱 法.D热爱生
学6
、4国我《义教务育》规法，定义务教的实育体制施( 是。) A
．国院务领，省导人级政民统府规
筹划实，施县级人民府为政主理
B管．省府领政导县级人民政府，统筹划实规施，乡镇)级(民人政为主府理管
C 市．府政导，县领人级政府民筹统规实施划乡，(镇)人级政民府为管理主
D国．院务领，市导级民政人府筹统划实施规，县人级民政府主管为理
5、创造性思维大体6都经历个阶四段，中其() 也称被为感期灵。
A.准备期
.酝酿期
B.验证C期
D.豁朗期
66、我国法》规定公民“《依享法有等的受平的机会”。体这现了质的素( )。A.全
体性
B.础基性
.C展发性
D.面性全
7、创6性思维造大都经体历四个段阶，其中 )也被称(为感期灵
A。准备.期
.酝B酿
期.验C证期D
豁.朗期
6
8、育德各是社会共有的个社、会教育现象，其不备以具下种属哪性( >？
.社会A性B.
承性继
C特.殊性
D.阶级性
69、诙幽默，谐悲寓于，喜成“含形泪微笑的”的特独风格并被誉为“，美国活生默幽百科的书全的小说”家(是 ) 。
．A泊莫 桑B
．克?伦敦杰
C．屠格涅 夫
D．?欧利
亨
7、教学0则是原据( 依)制定 。的
.教A过程学的基本律规B.
教部颁育布的件文
C教.目的学教学过和程律规D
教.学的目
71教、育学工作教当符应合教规育和(律)， 向全体面生学教书育，，人德将育智、育、体、育育等有美机一统教在教育活学动，注中培重养生独学思立能考、创新能力力和践实力能，进学生全促面发。展
．学生身A心展特发 点
B． 育特点教 C．教
规学律
．教D特学 点
72、“立之年而指的”是 ()岁
。A.0
B23.0C
.04
D.5
0
73某学、校组织活动方案计比设赛，老师张予小给红同学的语评：是你设计的方案很，棒且在如并此烈的比激赛，中能够保持你力，在实动活实方施面计的很设新，值得颖扬表但，结束在环过于节潦，草再接再厉，取得望更好的绩。成于关张老师的语，下列评项中不正选的确是 )(。
.A老师关注张学的生比成绩赛B.张 师老注关学生情感的验体
C.老师张注学关的生理心素 质D.老师张关注学的实生能践
7力4诙、谐幽，默悲寓喜于，成“含泪形的笑”的微特风格独，并被为“誉国美活生默幽百科全的书的小”说是家( ) 。
．莫泊桑 AB．
克?杰伦敦 C．
格屠夫 涅 D．欧?亨
利
7、下5列选项既属中教师的权于又属于利务义是的)(
.A学校在管问题上理正批评确、议建 B遵守.业职道德规范
C.参教加育训培，不断高自身素质提教育教和水平学
D.评和批制有害于抵生学健成长的康象现
76、学教原则是依据( )制定 的。A.
教学程过基的本律规B
教.部育布的文件颁
.教学C目和教学的程过规律
D.教学的目
7、雨7果是国法漫主浪义家作
，人主义的代道表人物，被们人为“法兰西称莎士的亚”比。( )公被为雨认最为果要重、意义最为大重的品。 作A．《双
记城》 B．《
悲惨世》 界
．《寒灰C》
D集《．爱的丈夫亲 》
7、“8有查没出就是病健”实康质忽视了人上( 的。)
A.生理康
B.生理健卫生
C.心健康理
.D身健体康
79
、唐诗代李商隐人在曾诗中道：”写金镂作传制俗，剪荆为人绿起风。”这晋句描诗的是中国绘一哪民间艺术种形?()式A.
春联B. 画年 C.花窗 .D皮影
8、0“没查有出病是就康”健质实忽视了上的人( )。A
.生健康
理B.生卫生理
C.理健心康D.
身体健
康
1、现时8我国中小期学教职业师德规范道指中出：师教职业基本的求是要 ()。
A.终身学 习.B爱岗敬 业C.爱守法国 D热.爱学生
82雨、果是国法漫主浪义作家，道主义人代的表物，被人们人称“为法兰的西莎士比亚”( 。)被公为雨认最果重为、要义最意重大的为作品。
A《．双城记》
B《．悲惨世界》 C．
寒灰《集》
D ．《亲的爱丈》 夫
8、古人3云：“君子其实处，处其不;华其内治不，治外。其”这话提句示教师教学过在中程应该视( )重。
A学生.的行培为 养B学生.的力能养培
.C学的生人养成 格.D生学的感体验情
84童话、篇《大萝名》卜作的者是)(。A
安徒.生 .B阿托尔斯?泰 .C列?托夫斯尔泰D .马雅可斯基
夫
1、下列教师师在生沟通的体态中语不当恰是(的 )
A。.保持意的目善接光触B.不
时头点C
.时微有笑D
手指.指指戳
戳
2下列、教在师生师通中的沟态体语恰不当是的( )。
.A保善持的意目接触光B.不时点头
C.有时笑微
.D指手指指戳戳
、3国《我法》定规公民“法享依有等的平受的会机。”这体了素现质的 (。)A.全体
性
B.基础性
.发展性
CD全面性
.
4、国法历史上雾月“政变的”动发者是( 。)
.A罗伯斯庇尔
.拿B仑破
C.东
丹D.戴乐高
5我、国早使用最级班课制是授( )在。
A年.8612B.
1920
.C1930
D.9121
6、() 学教模式调教强的师指导用作，认为知识是师教学到的一种单向传生的过递程，常注非教重的权威师。性
A传.一接递受式B.
加模涅式
C自学一.辅导
式.D范教学模例式
、7施义实教育务的办公校校学长(由 )民人府政教育政行部依法聘门任
。．乡(A镇 )
B．县 级C
．地
D当．市地)级(
、8列下项中选既属于师的教利权又于属务的义是(
A).在学管校问理题上正确批评建、 议 B.守职遵业德道规范
C.参教加育训，不断提培高自素质身和育教学教水平
.批D评抵和制有害学生健于康长的成现象
9
德、育是各社个会共的有社、教会育现，象其不备具下哪以属性？( >种A
社.会性
B继.性
C承特殊性.D
.阶性级
10下、选列中项既于属教的权师又属于义务利的()
A.是学校在理问管题正上批确、评议 建B 遵守职业.道规范德C.
参加教育培，不断提训高身自质素和教教育学水平D
批评和抵.有害制于学健康成长的现象生
1、“1以人为”体本在现学中教要，求师(教 )。A
.统兼筹顾B
一切.教材为标准以
C因材.教施
D立.足远长
12
、创性造思维体大经都历四阶段个，其( 中也被称)灵感期。为
A准备.期B
酝酿.
期C验.期证
D.朗期豁
13、
教原学是依则据 ()定制的。A.教学过
的程本基律规B.教
育部颁的文件布
C教.目的学和学教过规律程
.D教学目的
1
、教师自觉地利4用境环自和身育因教素学对进生熏行和陶感染的德育方法(是)。 A
自我.教育法
.榜B样范法
示.C实际炼锻
法D.冶陶教育法
5、1师教享应有的基本物质益利利权(是)A
报酬.遇待 权.B学研究权术C.
进培修训 权D教育教.学权
1、诙谐6默，幽悲寓于，喜形“成泪含的笑微的独”特格，并被风为誉“美国生活默的幽百全书”科小说的是(家)。
．莫A泊桑
．B杰?克敦 伦
．C屠格涅夫
D．?欧亨利
1
、7“狼”孩心理障的的主要原碍因是( )。A
。乏缺营
B.遗养因传素
C.的狼影响
.D乏缺社性刺激
会18、
创性造维思体都经大历个四阶，段中其 )也(称被为灵
感期。
A.准备期B
.酝酿
期C验证.期
.豁D朗期
1
9(、) 学模式教调教师强指导的用作认为知，是教师到识学的一生种向传递单过的，非程常重教注的权威性师。A
.传递一接式受
B加涅.模式
C.学一辅自导式D
范.例学模教式
2、现时0期国我中学小教职业道师德范中规出指教：师职的业本基要是求 ()。
A终身.习 学.B岗爱业敬C 爱国守法. D.爱热学生
12、施庵，耐元末初的文明学家。()把 造绿林塑豪侠英雄为自作己最的高艺术追求开，始了说创小从类型作化物人向性化人物的格过。渡问其后世产，生了大的影极响尤其。社在影响方面，会明清代的农民两和绿豪林杰起，往往打义“替出行道天”的帜。旗 A．《
水传浒 》
B．红楼梦《》
．C聊《斋志》异 D．
西《游》
记
2、学2校当把(应 放)在位，寓德首于教育育教学之，中展与开学生年相龄适的社会应实活动，形践学成校、家、社庭会互相配的思想道合教育德系体，进学生养促成良的好想品德和思行为惯习。
A．德 育
B．美 育 C．
育 体
．劳D动技术教育
23、
师教享有的基本物质应利权益是(利
A)报酬.待遇 权.学B术究研权
C进修.训权 D.教培教育权学
24、
雨是果法国浪主漫义作家人道，义的主代表人，被物们人为“法称西的兰士比亚”莎(。 )被公为雨果认为最要重、意义为最大的作品。 重
．《A城双》 记
B《．悲惨世》
界．《C寒灰》集
D．《爱的亲丈夫》
25、
对完成未义的务成年犯和未采被取强制措性的未施成人年应进行义务当，所经需费(由 予)以障保
。A人.民政府B
.成未人的年定法监护人
C部门.D
.学校
62下、列项选既中属于教的权师利又于属义务是(的)
A.学校管在问题理上正批确评、议 建B.守职遵业道德范规
C.参加育培训，不断提高教自身质和素教育教学水平
.批评D抵和制有害学于生康成健长现的象
2
、7学应当把校 )放(在位首寓，德于育育教教学中，开展与之学生龄相适应年社的实会活动，形践学成、校家、庭会相社互合的配想道思教育德系，促进学体养成良好生的想品德思和行习为惯。
．德育 A
．B美 育
C体育． D．劳动技术教育
28
、师教觉自利用地环和自身教育因境素对生学行熏陶和进感染德的方法育(是)。
A自我.育教
B.榜样示范法法
C实.际炼锻法
.D陶教育法
冶2
9、()教学 模强式教师调的指作用，导为知识是认教到师生学一种的向单传的过程，非常递注重教师的权威。性
A.传递一接受式B.
涅模式加
C自学一.导式辅D
范例教.学式模
0、3我国最使用班级授早制课是( 在)年。
A.1682
B.9120
C.1039
D19.21
31、
时现期国我小学
中教师职道业规范德指中：出教师职的基本业要求(是 。)A.终
学身 B.爱习敬岗业 .爱国守C 法.热D爱生学
3
2、现时期国我小中学教师业道德规职范中出：教指师业的职基本要是求( 。
).终A学身习B 爱.岗业 敬.C国爱守 D法热爱学.
生
3、3为人的认本性能是最基的自然本能，本它是推人动展的潜在发、无意的识、最根本的的动因。出这提一观的学者点( 是 )。
.弗A洛伊德B
.生华
c.桑代克
.D甫巴夫洛
34、为人的性认能是最本基本的然自能本它是推，人动展发潜的的、无在意识、最根的的动本。因提出一观点这学者的( 是)。
A.洛弗德
B伊华.生
.c桑克代
.D巴甫夫洛
35、唐
诗人李代隐曾商在中写诗：道镂金”作制荆传，剪绿为俗起晋人。风”这句诗描的绘中是哪国一种间民术形艺式(?)A.春联
B年画 C.窗花.D. 皮影
63学、应当把校()放在 首位，德育寓教育于教学之，中展开学与年生相龄应适的会实社活践动，成形学、家庭校、社相互配合会的想道德教思育体，系促进学养成良生好的思想德品和为行惯习。
．A德育
B美育 ．
．体育C
．D动劳技教育术
3
7、调据查，教对师生拳打学踢脚情的现在况经已少较在存，而取代的是“之心”。罚比如：于成绩对不的罚做好目题罚、单抄一百遍词;于对遵不守劳动学生的罚、站值罚日。教等师样的行这为 )(。A.是
正确，的育教适中当惩的罚必不可是的少
B.是正的确老，师没有侵犯的生学身的体康健C.
不是确正，的师老没能到依法执教做
.D不是确的，正师老没做能到结团作合
38
古人云、：君子“其处实不，其华处;治其内，治不其。”这外句话提教示师在教过学程应中重该( 视)。
A学.生行为培养 的B.学生的能培力养
.学生的人格C养成D .学的生感体验情
3、某学校9组织动方案设计活赛，张老比师予给小同学红的评是：语你的计方案很棒，并且在如此设烈激比的中，你能赛够持保力，实在活动实方施面计的设很颖，新值表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再得，取厉得好更的成绩。关于老师张的评语下列选项中不，正确的(是 。)A
.张老师关注生的比学赛成绩 .B老张师关学注生的情体感验
C.张老关师注生学的理心质素D 张老师关注.学的实生能力践
40
、童名篇话《萝卜》的大作是(者)
A.安徒。 B.生阿?托斯泰尔C. 夫列托尔?斯泰D 马.可雅斯夫基
4、“1以人本为体”在教学中，要求教师现( )。 A.统
筹顾兼
B.切一以教为材准
C标.因施教材
D立足长远.
2、下列分别4鲁迅是、巴、老舍金作的，品正的确是 (。
)A．孔《乙已》、《春、》《须龙沟》 B
《．茶》、馆《出日、《屈》原》
C．祥林嫂《、《》林铺家子》《秋、》
D．《龙须 沟》《、乙已》孙、《》
春
43教师、应享有基的物本质利权益利是)
(A.酬报遇权 B待学术.究权研
C进修.训培 权D教.育学权
教4
、4果雨法是浪漫国义作家，主道主义的代表人人物被人们，称“为兰法西的士莎比”。(亚) 被认公雨果最为为要重、意最义为重的作品大 。
．A《双记》 城
B．《悲惨界》世
C． 寒灰《集 》
D《亲爱．的夫丈》
45、童名话《篇大卜》萝的作者是()。A
安徒.生B 阿?托.斯尔泰C. 列?托尔夫斯 泰D.马可夫雅斯基
46人、感伤，时会见花落泪，月对伤。怀这现出表种哪情绪态？( 状)A.表
情B心.境
C.激情D.应激
47现代理论、为，认学在过生程中处于 ( 地)位。
.从A属
B.动
被C主.体
D.主要
48、伤感人，会时见花落，对泪月伤。怀表这现哪出种绪情状态( ？)A
.表情
B.心境
C.激情
D应.激
4、教学原9则依是(据 制)的定
。.A教学过的程本基规律
B.育教部布的颁文件C.
学目教的教和过程学规律D
教.学的
目
50认为、人性本的是最能基本自然的本，它是能推动人发的展潜在、的无识意、最的根本动的因提。出一观这的点学是(者 )。
.A洛弗德
B伊华.生
c.桑克
D.代甫巴洛夫
5
、某1学校组织活动方案计比赛设张，师老给小红同学的评语是予：的设你计方案棒很，并在如此且激的烈赛比，你中能够持实保力在活动实，方面设施的很新颖，计值得扬表，但结束环节在过潦草，于再望再接，取厉得更的好绩。关成于老张师评的，下语列项中不正确的选( )。
A.张是师老注学生关的赛比成绩 .张B师老注关学生的情感验
C.张老体师关注生的学心理质 素D.老张关师注学的生实能践力
52( )、教模式强调教学师的导指用作，认知识是教师到为学的一种单生向传的过递，程常非注教重师权的威性。A.
递一接受传式
.加涅模B式C.
自学一辅导
D.范例教式学模式
5
3、列选项中既下属于教的权利师又属义于务的是()
A.在学管校问理上题正批评、确建议 B. 守遵职道德业范规
C.加参育教训培，不断高提身素自质教育教学和水平D
批评.抵制有和于害生健学成康的长象现
54施耐、，元庵末初明文的家学( )。塑把绿造豪林英侠作雄自己的最高为艺追术求开始了小说，作从创类型化人向物性格化人的物过。渡问其后世产生了极，大的影。响尤其在社会响方面影，清两代明农的民绿林豪杰和起义往往打，出“替天行”道旗帜的。 A．
水《传浒 》
B《．红楼》梦
．《聊C志异》斋
D《西．记游 》
5
、据5查调，师对学教生拳脚打的情况踢现在已经少存较在，取而代之的
是“罚”心。如比：于成绩不好的罚对题目、做罚抄词单百遍;对一不遵守劳动于学的罚站生、值罚等。教日这师样行为(的 )
A。是.正确，的育教适当中惩罚是必的不可的少B.是正确的，老师
没有侵犯的学生的体身康
健C.不是正的确老师，能做没到依执法
教D.是正确不，的师老能做没团到结作合
56、白是我留古典绘画国中常用艺术的手，法作者指在创中作了更为充地分现主旨表而心留精的出空“”，以营造出白此处“物胜有物无之境”这一理念体。现中，在求要教(师 )
A。.任何把道理对都学说生、透说尽
B.对学生放任之
C之.给学生独立留空间，的学生让有我自省的反机会
D抓.课紧，堂松课放外
75、我国学一校实般( 行)负 责。制A
.师教B
.长校C
部.
D.地方府政
5、8下列别是分迅、鲁巴金老、舍的品，正作的确是( 。)
A ．孔乙《》已《春、、《龙》须沟 》
．《茶馆》B《日、出、》《原》
C屈．《林嫂》、祥林《铺家》、《秋子》
．《龙D须》沟、《乙孙》已、春》 《
59、着时随的进步，新代的型民、主家庭气氛和的父子女母关还系形在，成随但子的孩自我识发意，很展多子孩对父母的教听诲进或不作“当耳边”，风家感到家庭长育力不教心从。为，此师应教(该 。)
A降．低放弃或家长对配合自工己的期作望
B．督促家长，家长成为让己的自“助” 教
C．尊家重长，树家长立的威，从信而一起做教育工作好
D 在．子面前孩嘲笑这家些 长
60、799年111月9，拿日破仑解以除雅各宾派激过主义威胁法兰西第共和国为借口，派一队军控了制督政，接府管革了命政府一的切务事并由，开始了此期15为的年独裁统治这。天一法国是和共雾月18历日所，以，史上称历该政变为雾月政””。变此本因选题B。
.3新最订的《修中华民共和人义国法》自务( ) 始施行。
开A.994年111日月
B.0260年91月日
C.99159年月日1D.20
076月年日1
16、传相我国代诗古自居易每次做完诗人，后都会给一位读目识丁不的老太太听白，居易样这的目的是做 (。)
A． 查作品的韵律检否是朗朗口 上
B．检作品查的内容否是通俗懂易 C
检．查作的品主题否是合符大众味趣
D在．普大众中推通自广己作的品
6、2维的不可逆性和思我自中心在皮杰所描亚述( 的)阶段现得最为表显。明
A.知感运算
.B运前
算C具体.运算D.形
式算运
6、3时现我期国中学教小师职业德道规中范指出：教职业的师基要本是求 )。
A.(身终习 B学.岗爱敬业C. 国守爱 法.D热爱生
学6
、4国我《义教务育》规法，定义务教的实育体制施( 是。) A
．国院务领，省导人级政民统府规
筹划实，施县级人民府为政主理
B管．省府领政导县级人民政府，统筹划实规施，乡镇)级(民人政为主府理管
C 市．府政导，县领人级政府民筹统规实施划乡，(镇)人级政民府为管理主
D国．院务领，市导级民政人府筹统划实施规，县人级民政府主管为理
5、创造性思维大体6都经历个阶四段，中其() 也称被为感期灵。
A.准备期
.酝酿期
B.验证C期
D.豁朗期
66、我国法》规定公民“《依享法有等的受平的机会”。体这现了质的素( )。A.全
体性
B.础基性
.C展发性
D.面性全
7、创6性思维造大都经体历四个段阶，其中 )也被称(为感期灵
A。准备.期
.酝B酿
期.验C证期D
豁.朗期
6
8、育德各是社会共有的个社、会教育现象，其不备以具下种属哪性( >？
.社会A性B.
承性继
C特.殊性
D.阶级性
69、诙幽默，谐悲寓于，喜成“含形泪微笑的”的特独风格并被誉为“，美国活生默幽百科的书全的小说”家(是 ) 。
．A泊莫 桑B
．克?伦敦杰
C．屠格涅 夫
D．?欧利
亨
7、教学0则是原据( 依)制定 。的
.教A过程学的基本律规B.
教部颁育布的件文
C教.目的学教学过和程律规D
教.学的目
71教、育学工作教当符应合教规育和(律)， 向全体面生学教书育，，人德将育智、育、体、育育等有美机一统教在教育活学动，注中培重养生独学思立能考、创新能力力和践实力能，进学生全促面发。展
．学生身A心展特发 点
B． 育特点教 C．教
规学律
．教D特学 点
72、“立之年而指的”是 ()岁
。A.0
B23.0C
.04
D.5
0
73某学、校组织活动方案计比设赛，老师张予小给红同学的语评：是你设计的方案很，棒且在如并此烈的比激赛，中能够保持你力，在实动活实方施面计的很设新，值得颖扬表但，结束在环过于节潦，草再接再厉，取得望更好的绩。成于关张老师的语，下列评项中不正选的确是 )(。
.A老师关注张学的生比成绩赛B.张 师老注关学生情感的验体
C.老师张注学关的生理心素 质D.老师张关注学的实生能践
7力4诙、谐幽，默悲寓喜于，成“含泪形的笑”的微特风格独，并被为“誉国美活生默幽百科全的书的小”说是家( ) 。
．莫泊桑 AB．
克?杰伦敦 C．
格屠夫 涅 D．欧?亨
利
7、下5列选项既属中教师的权于又属于利务义是的)(
.A学校在管问题上理正批评确、议建 B遵守.业职道德规范
C.参教加育训培，不断高自身素质提教育教和水平学
D.评和批制有害于抵生学健成长的康象现
76、学教原则是依据( )制定 的。A.
教学程过基的本律规B
教.部育布的文件颁
.教学C目和教学的程过规律
D.教学的目
7、雨7果是国法漫主浪义家作
，人主义的代道表人物，被们人为“法兰西称莎士的亚”比。( )公被为雨认最为果要重、意义最为大重的品。 作A．《双
记城》 B．《
悲惨世》 界
．《寒灰C》
D集《．爱的丈夫亲 》
7、“8有查没出就是病健”实康质忽视了人上( 的。)
A.生理康
B.生理健卫生
C.心健康理
.D身健体康
79
、唐诗代李商隐人在曾诗中道：”写金镂作传制俗，剪荆为人绿起风。”这晋句描诗的是中国绘一哪民间艺术种形?()式A.
春联B. 画年 C.花窗 .D皮影
8、0“没查有出病是就康”健质实忽视了上的人( )。A
.生健康
理B.生卫生理
C.理健心康D.
身体健
康
1、现时8我国中小期学教职业师德规范道指中出：师教职业基本的求是要 ()。
A.终身学 习.B爱岗敬 业C.爱守法国 D热.爱学生
82雨、果是国法漫主浪义作家，道主义人代的表物，被人们人称“为法兰的西莎士比亚”( 。)被公为雨认最果重为、要义最意重大的为作品。
A《．双城记》
B《．悲惨世界》 C．
寒灰《集》
D ．《亲的爱丈》 夫
8、古人3云：“君子其实处，处其不;华其内治不，治外。其”这话提句示教师教学过在中程应该视( )重。
A学生.的行培为 养B学生.的力能养培
.C学的生人养成 格.D生学的感体验情
84童话、篇《大萝名》卜作的者是)(。A
安徒.生 .B阿托尔斯?泰 .C列?托夫斯尔泰D .马雅可斯基
夫